201*屆高三年級(jí)第二學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)

201*屆高三年級(jí)第二學(xué)期

年級(jí)組工作總結(jié)

201*年6月

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的三年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏，在今年的一模和二模考試中均獲得了較好的成績(jī)。。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)三年工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀(guān)上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：本學(xué)期通過(guò)召開(kāi)“百日動(dòng)員會(huì)”，鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。舉行高考備考專(zhuān)題講座，知道學(xué)學(xué)更好的迎接高考；校園內(nèi)、教室里，張掛條幅、標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造應(yīng)考?xì)夥�，鼓舞學(xué)生士氣。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方

式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

4、回顧高中三年我們的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)，并創(chuàng)造了新的輝煌成績(jī)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥�年�?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問(wèn)題討論，潛心研究、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合201*年新的考試說(shuō)明，各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排，備課組也盡量落實(shí)。

五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力，各班中差生成績(jī)都有較大提高。

6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué)，加強(qiáng)交流，拓寬視野，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

實(shí)踐證明我們這些做法是非常行之有效的。六、幾點(diǎn)的反思

1、從三年一盤(pán)棋的角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對(duì)高三

的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

2、對(duì)本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。

面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績(jī)還應(yīng)有一定的提升空間，如果對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)合作再有效些，他們成績(jī)的提升和能會(huì)更多。

希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用�？傊�，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

有一個(gè)集體，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的溫暖有一種溫暖，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的感動(dòng)有一份感動(dòng)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹

高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。

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201*屆高三年級(jí)組工作小結(jié)

201*年10月14日『浙江省嚴(yán)州中學(xué)教科室』瀏覽選項(xiàng)：顏色默認(rèn)灰度橄欖色綠色藍(lán)色褐色紅色閱讀次數(shù)：3125

創(chuàng)新求真聚人心，務(wù)本求實(shí)謀發(fā)展

嚴(yán)州中學(xué)梅城校區(qū)201*屆高三年級(jí)組工作總結(jié)高三年級(jí)組長(zhǎng)：胡建根、蔡錦虎、徐志仙201*年8月23、24日，千島湖海外海大酒店

巍巍烏龍山下，浩浩新安江畔，在古老的浙西小鎮(zhèn)梅城，曾有過(guò)一座令無(wú)數(shù)學(xué)子向往的求知殿堂，這就是著名的嚴(yán)州中學(xué)！

先輩賦予我們的榮耀，我們當(dāng)好好珍惜，莘莘學(xué)子寄予的厚望，我們不能熟視無(wú)睹，正是在這樣的責(zé)任心驅(qū)使下，我們?nèi)�體高三師生遵照校長(zhǎng)的嚴(yán)密部署和精心策劃，在各部門(mén)的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，終于取得了201*年高考的成功。在此我們要向關(guān)心和支持我校發(fā)展的教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室專(zhuān)家和兄弟學(xué)校表示衷心的感謝！

回首過(guò)去，老師們忙碌的身影歷歷在目，同學(xué)們朗朗的書(shū)聲縈繞于耳，教室外的梔子花香和濃濃的墨香會(huì)似乎還可以嗅到，正如今年高考作文的主題“一枝一葉一世界”一樣，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面我們將一年的高三工作向領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰目標(biāo)激勵(lì)

美女歌手張燕有句歌詞“有夢(mèng)的地方就有天堂”，有夢(mèng)想才會(huì)有追求。同學(xué)們?cè)��?jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開(kāi)初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，同學(xué)們走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。

高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的，一些同學(xué)走到高二已經(jīng)喪失了信心，一些老師也隨之丟掉了激情。針對(duì)這種情況，我們?cè)?01*年7月的暑期活動(dòng)開(kāi)班儀式上首先提出“認(rèn)清高三”，向全體同學(xué)指出“高三是高中生活的90%甚至更多，而不是33.3%”，讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到高三的作用，從而讓懊悔的人看到了希望，讓自滿(mǎn)的人增添了憂(yōu)患。我們還對(duì)學(xué)生提出兩個(gè)名詞：“歸零”和“刷新”。造物主造就人類(lèi)時(shí)，賦予每個(gè)人一顆向上的心，所以我們要做的一件重要的事便是要喚醒我們師生內(nèi)心深處的激情。我們?cè)诩瘯?huì)上提出：“人生能有幾回搏，拼搏最艱辛，也最有意義，我們一生中最值得拼搏的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了，我們要敢拼、巧拼、死拼，拼出生命光彩”。在高三年級(jí)組教師會(huì)議上，我們冷靜分析了高三形勢(shì)，提出了“眾人劃槳開(kāi)大船”的工作思路，明確了集體備課和同組聽(tīng)課兩條提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，形成了群策群力，共同迎接困難與挑戰(zhàn)的良好氛圍。我們的教學(xué)調(diào)查情況反饋采取了一種古老二浪漫的方式------給我們?nèi)握n老師一封信，起到了尊重和激勵(lì)老師的作用。

第二學(xué)期初，針對(duì)兄弟學(xué)校開(kāi)學(xué)早，我們開(kāi)學(xué)遲，師生有些慌張的局面，我們提出了“一開(kāi)始就緊起來(lái)，以最快速度進(jìn)入最佳教學(xué)狀態(tài)”的口號(hào)，年級(jí)組編印下發(fā)了《助你成功，伴你成長(zhǎng)》的小冊(cè)子，里面有“成功十誓言”和“決勝考場(chǎng)36字九因真經(jīng)”等內(nèi)容，在各班設(shè)置“沖高行動(dòng)墻”的基礎(chǔ)上，組織展出了全體高三教師和部分學(xué)生的“沖高宣言”，增強(qiáng)了全體師生的緊迫感，激發(fā)了高三師生的熱情。二、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量育人為先

一個(gè)學(xué)生的生命力不只在于他的學(xué)力，還在于他的心力、體力和精神力。打個(gè)比方說(shuō)，學(xué)生成績(jī)50%取決于智力因素，還有50%取決于前面的非智力因素。

高三的生活很單調(diào)，就象參加奧運(yùn)前的封閉訓(xùn)練一樣，訓(xùn)練強(qiáng)度大又枯燥乏味，在這種情況下要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，光靠嚴(yán)格的約束是不行的，針對(duì)這種情況，我們一方面著力提高學(xué)生素養(yǎng)，以鞏固增強(qiáng)其內(nèi)驅(qū)力，另一方面我們加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上，樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

在暑期活動(dòng)小結(jié)會(huì)上我們表彰學(xué)生“你們的到來(lái)給寧?kù)o的校園帶來(lái)了生機(jī)與活力，帶來(lái)了潔凈與秩序，這一切使我們對(duì)你們充滿(mǎn)了信心”，我們教導(dǎo)學(xué)生要自我激勵(lì)，“充實(shí)的生活將使我們的身心愉悅，彷徨、等待、無(wú)聊將折磨我們的身軀”，以此引導(dǎo)學(xué)生形成積極的時(shí)間觀(guān)。可以說(shuō)一個(gè)精致的校園，學(xué)校里的一草一木、一磚一瓦、一言一行，都是文化，細(xì)節(jié)的力量不可小視。即便是一個(gè)小小的通知或提示，我們也加以推敲，試圖給學(xué)生以新的營(yíng)養(yǎng)，如動(dòng)員二模時(shí)我們打出了“戰(zhàn)二模，聽(tīng)鐘聲，浩浩嚴(yán)江水滔滔；專(zhuān)一心，望高考，龍山骨錚錚”的對(duì)聯(lián)，高考體檢時(shí)我們給出了“集體空腹去，分組結(jié)伴歸；安全記在心，文明化言行”的通知，力圖從細(xì)節(jié)上給學(xué)生以一種文化的熏陶。針對(duì)學(xué)生之間的沖突，我們指出人民內(nèi)部矛盾“和則兩利，斗則俱傷”和“一時(shí)勝負(fù)在于力，千秋勝負(fù)在與理”的告誡。在最后階段我們對(duì)學(xué)生提出了“保晚節(jié)，留美名”的要求。學(xué)生畢業(yè)聚餐時(shí)，我們?cè)谛ｉT(mén)口醒目位置很溫馨地提醒同學(xué)：“同窗情誼深，把酒來(lái)餞行；盡興勿傷身，安全要當(dāng)真”。針對(duì)個(gè)別老師對(duì)學(xué)生施行“題海戰(zhàn)術(shù)”，我們列舉了“浪費(fèi)師生時(shí)間，擠占別科時(shí)間，重點(diǎn)不能突出，方法得不到關(guān)注”的四大危害，通過(guò)檢查和督促較好地解決了這一問(wèn)題。心理是對(duì)高考起到重大影響的因素之一，我們?cè)诮逃�教學(xué)中高度重視學(xué)生的心理問(wèn)題。班主任們花了大量精力與信心喪失的同學(xué)聊天，賴(lài)校長(zhǎng)提出的“談話(huà)周”規(guī)定增強(qiáng)了任課老師和同學(xué)間的交流，我們還要求老師們注意在課堂上關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，努力營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍。針對(duì)高原期現(xiàn)象，我們引導(dǎo)學(xué)生改變自己，“想玩時(shí)再堅(jiān)持十五分鐘”，針對(duì)后期的漏斗想象，我們提出“越到最后越重要，越是重要越淡然”的口號(hào)，“高考期間也能有條不紊學(xué)習(xí)的同學(xué)最后更能勝出”，以此引導(dǎo)學(xué)生定下心來(lái)學(xué)習(xí)。在高考前夕，我們編印下發(fā)了《高考一冊(cè)通》，幫助學(xué)生從細(xì)節(jié)和心理上完成對(duì)高考的準(zhǔn)備工作，在高考準(zhǔn)備會(huì)上，我們要學(xué)生樹(shù)立“小人物也要有大將風(fēng)度，要處驚不亂，愈挫愈勇，將高考進(jìn)行到底”，還提議學(xué)生穿上自己最滿(mǎn)意最整潔的服裝，以自信的心態(tài)走向考場(chǎng)。高三（3）班方鑫森同學(xué)飛行員體檢合格后，心理壓力非常大，班主任呂益明、年級(jí)組、心理幫助室一起配合做了大量工作，使他回到了學(xué)習(xí)生活的正常軌道，并順利地跨進(jìn)了飛行學(xué)院。三、亂云飛渡仍從容科學(xué)謀劃廣大人民群眾的期望，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的囑托使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承受著巨大的壓力，面對(duì)生源質(zhì)量下降和逼人的高考形勢(shì)，學(xué)校決策層沉著應(yīng)對(duì)，對(duì)高三師資作出了重大調(diào)整，充實(shí)了一批有經(jīng)驗(yàn)有熱情的教師，并在每個(gè)備課組中留置了一位原高三的老師，很大程度上實(shí)現(xiàn)了原有資源的有效傳承，這一舉措為今年高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從201*學(xué)年開(kāi)始我們?cè)囆辛四昙?jí)組管理體制，年級(jí)組起草制定了一系列規(guī)章制度，明確了年級(jí)組長(zhǎng)的分工，并制定了高三年級(jí)的學(xué)年規(guī)劃和階段計(jì)劃。從此高三年級(jí)的值周工作、周末活動(dòng)、集體備課、階段測(cè)試、階段小結(jié)等工作便有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。

針對(duì)這屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，尖子生少，后進(jìn)生多的金字塔式生源結(jié)構(gòu)，我們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域”的教學(xué)思路，在老師的專(zhuān)題點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。在二摸以后，我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量重于考試次數(shù)的觀(guān)念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，避免了厚此薄彼的現(xiàn)象。通過(guò)教學(xué)檢查和教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老師復(fù)習(xí)課的“復(fù)習(xí)味”不濃，我們提出了復(fù)習(xí)課有別與新課的“五更”要求“目標(biāo)更到位、重點(diǎn)更突出、方法更系統(tǒng)、見(jiàn)解更深刻、聯(lián)系更廣泛”，提高了老師們對(duì)復(fù)習(xí)課要求的認(rèn)識(shí)。我們加強(qiáng)了備課組的建設(shè)，制定了“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人”的集體備課制度，要求在備課組內(nèi)做到四個(gè)統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一階段檢測(cè)）。四、戰(zhàn)地黃花分外香團(tuán)結(jié)進(jìn)取

今年高考，我們學(xué)校之所以能取得成功，更有賴(lài)于我們有一支敢于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)、埋頭苦干的教師隊(duì)伍。他們不計(jì)名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，他們拼業(yè)務(wù)，奉?lèi)?ài)心，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李；他們舍小家顧大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。十三位班主任中，有十位第一次擔(dān)任高三班主任，他們面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，他們中有比學(xué)生起的早的謝新輝、周莉花、蔣建軍、裘建云、崔金生等老師，有對(duì)學(xué)生如數(shù)家珍的沙足杰、呂益明、邵文娟、王躍標(biāo)、邵紅玉、姚杰宏、唐春燕、羅瑞根等老師，他們對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。高三年級(jí)教師隊(duì)伍中，還有充滿(mǎn)激情的駱漢先老師、腳步很緊的范紅星老師、細(xì)致認(rèn)真的王露芳老師、平易近人的方土年老師、與時(shí)俱進(jìn)的徐志仙老師、勇挑重?fù)?dān)的林志偉老師、博學(xué)多才的于遠(yuǎn)明老師、虛心上進(jìn)的胡宏老師，還有一些老師主動(dòng)放棄休假，帶病堅(jiān)持工作，他們讓同學(xué)們始終保持著高昂斗志和良好的精神風(fēng)貌，在他們的帶領(lǐng)下，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，奏響了一曲團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的凱歌。

為進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)，鼓足師生干勁，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次主持高三年級(jí)教師會(huì)，分析高考形勢(shì)，研究對(duì)策，把高三工作落到了實(shí)處。每一次年級(jí)組教師會(huì)注重實(shí)效，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，少了煩瑣的儀式，沒(méi)有了往日拖沓冗長(zhǎng)，添了一份坦誠(chéng)相待，多了一份求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)了全組老師，明確了方向，增強(qiáng)了動(dòng)力了。團(tuán)結(jié)誕生力量，凝聚孕育希望，協(xié)作產(chǎn)生智慧，201*年高考的成功是高三教師這一團(tuán)隊(duì)的成功。

高三教師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。我們的老師樹(shù)立了四個(gè)“不倒”意識(shí)，即“問(wèn)不倒、難不倒、氣不倒、累不倒”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教師互聽(tīng)互評(píng)，不斷改進(jìn)教法。一學(xué)年下來(lái)，我們始終堅(jiān)持月考制度,做到了考前早布置，考時(shí)嚴(yán)要求，考后細(xì)分析；月考都是放在周末進(jìn)行，老師們總是犧牲周末休息時(shí)間，趕在第一時(shí)間把試卷批改好和講評(píng)好；每一次考試過(guò)后，高三教室外的的走廊里，校園小道上，教師辦公室中都是師生分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的身影，一聲聲鼓勵(lì)，一句句鞭策成了校園最美的樂(lè)曲；每次考后，年級(jí)組及時(shí)地張榜表彰先進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生，使月考的促學(xué)作用得以發(fā)揮。

“孕育寒霜百味苦，報(bào)以瓊花一樹(shù)香”，總結(jié)一年來(lái)的高三工作，我們年級(jí)組在服務(wù)、指導(dǎo)、管理等方面發(fā)揮了一些積極作用，我們?yōu)槲覀兊母冻鲇兴�回�?bào)而感到欣慰。如果說(shuō)201*年高考，我們建德在社會(huì)上掀起了一朵小小的浪花的話(huà)，我們嚴(yán)中梅城校區(qū)是浪花的花瓣一朵，希望201*年我們梅、新、壽三校三艘小漁船能在嚴(yán)新這艘豪華游輪的帶領(lǐng)下乘風(fēng)破浪，駛過(guò)這里的海外海，達(dá)到遠(yuǎn)處的天外天。

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