以我的高三生活為話題的作文 本文簡(jiǎn)介：

以我的高三生活為話題的作文寫作習(xí)題沒(méi)有讀過(guò)高中的學(xué)生，對(duì)高中充滿了太多的幻想；沒(méi)有讀過(guò)高三，更被認(rèn)為是人生的一種缺憾。讀過(guò)高三的學(xué)生又是怎樣認(rèn)識(shí)高三的呢？有人說(shuō)，高三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)，高三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望；有人說(shuō)，高三充滿了競(jìng)爭(zhēng)，友情似乎在你追我趕中稀

以我的高三生活為話題的作文 本文內(nèi)容：

以我的高三生活為話題的作文寫作習(xí)題

沒(méi)有讀過(guò)高中的學(xué)生，對(duì)高中充滿了太多的幻想；沒(méi)有讀過(guò)高三，更被認(rèn)為是人生的一種缺憾。讀過(guò)高三的學(xué)生又是怎樣認(rèn)識(shí)高三的呢？有人說(shuō)，高三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)，高三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望；有人說(shuō)，高三充滿了競(jìng)爭(zhēng)，友情似乎在你追我趕中稀��；有人說(shuō)，高三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚……也許，高三的心情是復(fù)雜的，高三的生活是多彩的，高三的感受是獨(dú)特的，高三的思考是深入的。人在高三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西。請(qǐng)你以“我與高三”為話題寫一篇文章，或講述關(guān)于高三的故事，或抒寫有關(guān)高三的心情，或發(fā)表有關(guān)高三的見(jiàn)解，或展望有關(guān)高三的前景。

【注意】①要寫出新意。②題目自擬。③立意自定。④文體自選。⑤不少于800字。

導(dǎo)寫

本話題材料很容易理解，在審題上基本不存在什么難度，但很難寫出新意，由此，同學(xué)們要注意在立意上求新、求深、求高，這樣才能寫出與眾不同的精彩文章來(lái)。如何做到立意的“新”“深”“高”呢？據(jù)本話題我們可以從以下幾方面構(gòu)思立意：

一、抓住材料所提供的最有寫頭的信息來(lái)構(gòu)思立意。如“高三的心情是復(fù)雜的，高三的生活是多彩的，高三的感受是獨(dú)特的，高三的思考是深入的”一段話，我們就要抓住“復(fù)雜”“多彩”“獨(dú)特”“深入”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行立意構(gòu)思，盡情展開(kāi)你想象的羽翼，從紛繁的事件中擷取幾朵富有創(chuàng)意的花朵來(lái)成文。

二、要避免“人云亦云”現(xiàn)象出現(xiàn)的最好辦法是避開(kāi)眾人的常規(guī)思路，從另一側(cè)打開(kāi)思想的大門。如很多學(xué)生會(huì)言高三的枯燥與乏味，但我們卻要反其意來(lái)談高三的快樂(lè)與充實(shí)，等等。

三、在寫法上也能使立意高人一籌。如我們可以采用托物寓意的手法，表現(xiàn)對(duì)高三生活的看法，等等。

例文

商海中的我

提著昨日的種種千辛萬(wàn)苦，我來(lái)到了高三——這位飽經(jīng)風(fēng)霜的生意人面前，準(zhǔn)備進(jìn)行一次較公平的交易。

他正用細(xì)致而又敏銳還帶著幾分嘲弄的目光審視著我，并以超極速的速度在心中盤算——以盡可能低廉的價(jià)格收買我飽含著汗水和死細(xì)胞的勞動(dòng)力。而我，頭一次面對(duì)這位精明的生意人，顯得有點(diǎn)兒不知所措。他顯然看出了我的幼稚和老實(shí)。于是，就在我笨拙的討價(jià)還價(jià)的當(dāng)兒，他已順手摸走了我身上不少寶貴的財(cái)富——那些本來(lái)是我不打算作為商品處理的東西。

在這位生意人的苛刻的價(jià)碼壓迫下，我的臉收緊了，我的面部肌肉開(kāi)始漸漸僵硬。笑的功能也被那位滿口甜言蜜語(yǔ)的生意人以考上大學(xué)的誘惑輕易地騙走了。

您根本無(wú)法想象那位生意人有多么精明！他先是偷偷地增加我的工作負(fù)荷，然后又逐步壓縮我夢(mèng)境的時(shí)間，進(jìn)而貪婪地吞食我本已并不富有的剩余價(jià)值。哦，我的覺(jué)悟畢竟不如他�。∪绻�我罷工或反悔，他便會(huì)依照合同把我踢出升學(xué)的后備軍。久之，我的五音閉塞，數(shù)理化填滿了整個(gè)的思維空間。而那位生意人為這筆太過(guò)合算的生意竊喜不已。

我早已把能證明人存在的最基本的情緒——“激動(dòng)寫作”作為處理品讓那位生意人帶走了�，F(xiàn)如今，就算你把已引燃的炸彈投在我眼前，我也決不會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓般地逃命。什么？不逃？你想怎么樣？當(dāng)然是擦亮眼鏡片，細(xì)致地量它的體積、重量，算出它精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位的密度。還有刮下外殼上一點(diǎn)粉末，測(cè)出它的物質(zhì)構(gòu)成，然后根據(jù)定理、定律算出它究竟能把我炸成幾塊，哪塊速度最大，軌跡是拋物線還是雙曲線的一支？唉！可惜吾生有涯而知無(wú)涯也！

“我的幽默、我的輕松……你竟然全都帶走了，你這騙子，我要索賠！”我終于把壓抑在心頭的怒火釋放了出來(lái)。

“索賠嗎？可以，在你的分?jǐn)?shù)里扣去。”這位生意人露出了無(wú)賴的真面目。

分?jǐn)?shù)�。。�

我的命根子！我不能這么蠢，在雙手已經(jīng)夠到象牙塔上的光環(huán)時(shí)因?yàn)橐粫r(shí)意氣用事毀了自己的似錦前程�。�

“哦，尊敬的生意人，您可千萬(wàn)別生氣！”我的聲音更多了一層哀求。

“我是在跟您開(kāi)玩笑，我的生活太悶了。”

“求您千萬(wàn)別跟我一般見(jiàn)識(shí)，我這半瓶子水哪敢放在您的面前呀！”我的額頭上已沁出一層汗珠。真的想不到還有什么事比考不上大學(xué)更讓人恐懼的了。

生意人開(kāi)始沉默了。

我心一橫，從最隱秘的口袋里摸出早已絕版的快樂(lè)。

哪知這位老先生的鏡片后又閃出了貪婪的目光，他一把抓過(guò)我的快樂(lè)，將它快速地塞進(jìn)了“百寶箱”�；謴�(fù)了常態(tài)，笑瞇瞇地說(shuō)：“既然你有心考大學(xué)，我就不客氣了，努力吧。路還長(zhǎng)著呢！”

他的臉如此丑陋，我不敢正視……我的瞳孔早已蒙上了一層水霧。

點(diǎn)評(píng)

文章很有特色：

一、題目新穎。“商海中的我”緊扣話題“我與高三”，而且用比喻的修辭，使文題增添亮麗！

二、構(gòu)思精巧。作者把高三比作生意人，在自己與生意人交易的過(guò)程中，充分表現(xiàn)了自己的心理活動(dòng)，使我們看出了作者的矛盾心理與無(wú)奈心緒。

三、語(yǔ)言別致。“學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)：比如用物理知識(shí)來(lái)夸張地描寫自己在高三的獨(dú)特感受一段。

以我的高三生活為話題的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，為話題，生活，高三

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