龍文教育 教師年終個人總結(jié)

年終個人總結(jié)

首先非常高興來到龍文教育靜安校區(qū)，我捧著一顆火熱的心來到了這里，看到了可愛的學生和熱心的同事。也非常感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助。我來的時間不長，只有短短的一個月,現(xiàn)總結(jié)如下，在這一個月中，我做好了領導給我任務，不論是寫試卷分析還是外出發(fā)傳單我都能較好較快的完成，平時我不遲到不早退，遵守上班時間。做的不太好的一點是，跟同事間產(chǎn)生過一次小摩擦，那次摩擦的發(fā)生中間是存在一些誤會的，總之希望以后不會再發(fā)生類似的事情。馬上就要過年了，因此，我將對以后的工作做一個計劃和展望。

要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課，我準備做到以下幾點:1,課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

3,要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。5,認真學習新課標要求,勇于從事英語教學的新嘗試。

面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

本人嚴格遵守龍文的各項規(guī)章制度，在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

做完了以上的計劃，我認識到，作為一個經(jīng)驗較少的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出的勞動，花的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些新老師在上一年的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師

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201*年終總結(jié)

來龍文一年多，雖然說所上的課時不多，但成長了許多，收獲了許多，就當是在積累經(jīng)驗了，今年三月份到六月份在外面上生物，周六基本上都是沒有時間吃飯，最后學生生物成績不太理想，可能是因為我沒有把握住考試的出題方向，只是在給學生講解每一個知識點而沒有把握住重點。

一、工作收獲

1.在給學生上課的兩個小時時間里，每一分每一秒我都在為學生的學科知識和一些學習習慣而思考著問題：怎樣才能讓學生明白學習的重要性，讓學生知道學習的主動性是最重要的？如果自己不用心去學習，那么老師再怎么苦口婆心的教，也是不太可能有大進步的，這是我在教第一國際的學生楊帆所領悟到的。

2.我學會了個性化教學。根據(jù)不同學生的不同的情況，我在教學過程中也會采取不同的方法。例如：我教的高中學生中，有一個是初三預習高一的知識，并且他初中的生物都沒有怎么學，所以我跟他講的就是書本上的基礎知識，然后做一下課后習題，或者弄一點基礎題給他做，再加上他自學能力不強，因為基礎不牢固導致很多知識難以理解，所以每次上課之前我都要和他一起再次復習一下我們上一節(jié)課所學的知識，有時候是以提問的方式，如果遇到了難以理解的知識那就要再講一遍或更多遍，直到他把相應知識點的題目做對為止，講課的速度不求快，只求他能真正理解并記住我所講的每一個知識點。和這個學生完全不同的是，有一個女學生學習成績較好，只是馬上要高二了，要把必修1和必修2的生物再復習一遍，第一次上課我就跟她說要想以后考試之前方便復習，最好能自己邊看生物書邊自己總結(jié)其中重要的知識然后寫在筆記本上，以后考試看自己的筆記本就好了，另我非常欣慰的是第二次上課時就已經(jīng)在本子上寫了一些，從這里可以看出她的學習自主性很強，自學能力也很強，所以我給她上課速度就較快，就主要講一些她沒有完全理解的知識點。

二、存在的不足

1.作為一名經(jīng)驗不足的教師，基本功不扎實、知識結(jié)構(gòu)不完善，尤其對于大考的考試方向把握不住，對于歷年的考試出題方向沒有深入的分析和歸納總結(jié)。

2.知識面不廣。對于好奇的學生問到的書本以外的知識，有些我還不能完全解答。生物是一門新興學科，而初高中生物廣泛而淺顯，學習生物不僅要認識和記住一些必

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要的知識，還要善于通過分析綜合、對比判斷，研究生命現(xiàn)象的特點與成因，思考它們之間的相互關系，這就要懂得學會思考分析生物問題。如運用綜合的觀點觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律。比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和DNA的變化規(guī)律；運用對比的方法分析判斷，如DNA和RNA的區(qū)別、有絲分裂和減數(shù)分裂的不同之處、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系等，形成鮮明而準確的印象。除了學生自身要做到的外，教師在當中也起著相當重要的作用，教師要不斷的進行思考，做到有備而教、教而有思、思而有得。

3.在工作中遇到困難時，經(jīng)常想到放棄。經(jīng)過和主任的交談我懂得，不能輕言放棄，要學會挑戰(zhàn)自己，要學習龍文人愈挫愈勇的精神。堅持不懈的關鍵點是對自己要有足夠的信心。

三、改進方向

1．不斷進行思考（課前思考、課中思考、課后思考），做到備而有教、教而有思、思而有得。課前思考能預測學生在學習某一教學內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題，針對這些問題能夠設想出解決這些問題的策略和方法。課前還要對學生和教材進行分析，只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學起點、深度和廣度。布魯巴赫指出：“反思性時間是使教師在其職權范圍內(nèi)，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。只有不斷思考，不斷總結(jié)，才會有進步。

2.在教學過程中要懂得及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法。要提高自己的應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法以及教學成果，采取有效的教學策略和措施，順應不同學生的發(fā)展需要，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行，這是教學中的重要環(huán)節(jié)。當然在課后也必須進行思考，課后思考使教師有比較充裕的時間，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結(jié)。

3.除了要努力做好自己的教學工作以外，還要不斷充實自己，使自己的知識面更廣更淵博。多在網(wǎng)上了解一些最新的生物科學的進展，以便在教學過程中運用到，提高學生的生物學習的興趣。

4.遵守龍文的規(guī)章制度，有規(guī)矩才能成方圓。

5.在暑期的空余時間里，認真專研歷年生物會考試卷和歷年數(shù)學中考試題，對于考

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查的知識點和分值進行歸納總結(jié)。

3

總結(jié)人：龔玲玲

201*年7月2日

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