教育科研工作先進(jìn)集體工作總結(jié)

教育科研工作先進(jìn)集體工作總結(jié)

宣化縣洋河南學(xué)區(qū)二臺(tái)子小學(xué)

隨著“科教興國、科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，立足課堂搞實(shí)踐，圍繞課題抓科研已成為學(xué)校教育科研有目的、有計(jì)劃、有組織、有秩序地開展教科研活動(dòng)的重要標(biāo)志，也是學(xué)校由傳統(tǒng)辦學(xué)理念向“科研興校、科研強(qiáng)師、質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。

教育科研工作一直是我們教育工作者除實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，需要在教學(xué)工作與教育崗位上不斷總結(jié)，追求創(chuàng)新，積累成果的體現(xiàn)。同時(shí)科研工作也是教師素養(yǎng)提升的一個(gè)重要方面，每一位教育工作者都應(yīng)積極響應(yīng)，熱情參與。我們洋河南學(xué)區(qū)二臺(tái)子小學(xué)在教育局的號(hào)召下，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下積極投身教育科研工作。

全校教師以教研組形式結(jié)合語、數(shù)、英等各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，制定本教研組的科研課題。然后集合教研組全體教師的力量致力于科研工作的推進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組雖然在人員上是最單薄的，但是我們的熱情是最高的，全體教師齊心協(xié)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探索，勇于實(shí)踐，在不斷地努力與奮斗下，終于我們的研究成果獲得了縣領(lǐng)導(dǎo)及教研室的肯定，我們申報(bào)的“十二.五”專項(xiàng)《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生能力培養(yǎng)的研究》課題于201*年5月27日獲張家口市課改教師研究正式立項(xiàng)。下面把近年來我們學(xué)校的教育科研工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視抓管理，更新觀念創(chuàng)科研。

課題研究，是一項(xiàng)計(jì)劃性很強(qiáng)的工作，加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)與基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校開展教科研工作的前提。我校的科研工作在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下有序地開展著。學(xué)校本著以科研推動(dòng)教學(xué)的思想，努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理，不斷推進(jìn)科研工作。

二、立足現(xiàn)實(shí)拓渠道，依靠培訓(xùn)促科研。

為了讓工作在教學(xué)第一線的教師能順利地開展科研工作，縣教研室的張閃閃科長(zhǎng)、師貴珍老師以及洋河南學(xué)區(qū)總校部的劉紅梅老師、楊志花老師和高秀葉老師為我們做了數(shù)次工作指導(dǎo)和培訓(xùn)講座。他們?cè)诮虒W(xué)和科研兩方面分別為我們指定了相關(guān)的教研員進(jìn)行面對(duì)面地工作指導(dǎo)。他們到學(xué)校開講座、聽評(píng)課，解答一線老師的教學(xué)困惑并給予及時(shí)到位的指導(dǎo)，不僅給出很多的意見和建議，還讓我們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐與摸索中完善科研課題。課題組的每一位老師都虛心向教研員請(qǐng)教，將問題與困惑提出，與教研員進(jìn)行深入地探討。平時(shí)，課題組的教師堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、自我研修、課堂實(shí)踐、互相學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)、檢查反饋等方式保證教科研工作的推進(jìn)正常有序、切實(shí)有效，我們主要以教研組活動(dòng)為保障，通過教科研培訓(xùn)活動(dòng)，教師們寫學(xué)習(xí)體會(huì)、交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)通過自報(bào)課的形式進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)案例，反思教學(xué)活動(dòng)、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、立足課堂搞實(shí)踐，圍繞課題抓科研

在課題實(shí)施進(jìn)程中我們定期召開課題組成員會(huì)議，分析課題研究的現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整研究策略，把課題穩(wěn)步地推進(jìn)，做到不激進(jìn)、不盲目前行。

（一）突出重點(diǎn)抓龍頭深化課題研究

這一年來，我們學(xué)校在抓好常規(guī)性教科研活動(dòng)的同時(shí)，把立項(xiàng)的《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生能力培養(yǎng)的研究》這個(gè)課題確定為學(xué)校科研“龍頭”，通過聘請(qǐng)指導(dǎo)老師做專題講座《教師如何做科研》、《教學(xué)案例的研究和撰寫》，以及請(qǐng)指導(dǎo)老師聽實(shí)踐課等方式規(guī)范課題研究過程，用龍頭課題的研究來帶動(dòng)其它研究，形成了一種以工作促科研，以科研帶工作的良好科研局面。

（二）立足課堂抓科研，以科研促教改

作為市級(jí)立項(xiàng)課題，學(xué)�？蒲械摹褒堫^”，立足課堂進(jìn)行教學(xué)研究是核心內(nèi)容。首先，我們根據(jù)市里的精神制定了相關(guān)的科研計(jì)劃，在教研組活動(dòng)中分階段分目標(biāo)地逐步推進(jìn)學(xué)校的科研工作。其次，我們的每一位教師做到制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，劃分和布置階段任務(wù)、上實(shí)踐課、組織聽評(píng)課，互相探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后撰寫反思課例、案例，以推進(jìn)課題研究為目標(biāo)，理論結(jié)合實(shí)踐。最后，在反復(fù)的課堂實(shí)踐后，我們組織教研組成員交流現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、商討研究方向、調(diào)整研究策略，為課程改革實(shí)驗(yàn)在學(xué)校的深入開展起到了推波助瀾的作用。

四、交流經(jīng)驗(yàn)共成長(zhǎng)，搭建平臺(tái)話科研

一滴水只有融匯成奔騰不息的大海，才顯示出它生命的活力；一個(gè)人只有凝聚在肝膽相照的良師益友之中，才會(huì)煥發(fā)出他搏擊的情懷！因此，在教科研過程中，隨著課題研究的不斷深入，教師們逐漸擁有了自己在教學(xué)中的做法、體會(huì)與反思，還積累了一些案例和論文。

1、張慧老師撰寫的《淺談多媒體課件在語文教學(xué)中的應(yīng)用》在省教育出版社出版；

2、程玉英老師撰寫的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在省教育出版社出版；

3、李進(jìn)芳老師撰寫的《電話教學(xué)對(duì)增強(qiáng)英語教學(xué)效果大有裨益》在省教育出版社出版；

4、張寶庫老師撰寫的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)》在國家出版社出版；

5、劉曉艷老師撰寫的《注重教學(xué)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力》在省教育出版社出版；

6、岳秀麗老師撰寫的《運(yùn)用多媒體優(yōu)化語文課堂教學(xué)》在省教育出版社出版。

可以說這些都是他們的經(jīng)驗(yàn)之談，體會(huì)所述，都是他們的新發(fā)現(xiàn)，都孕育著它的精彩之處。為了讓老師們能有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的良好條件，為能創(chuàng)設(shè)一個(gè)教育科研經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，我們把值得大家學(xué)習(xí)、推廣的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、案例、論文等下發(fā)到教研組各位老師的手中，供教師交流學(xué)習(xí)，在相互促進(jìn)中共同成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)時(shí)，我們還學(xué)習(xí)交流一些與應(yīng)用題教學(xué)有關(guān)的文章，大大提高了教師投身教科研的積極性，促使了教師教科研能力的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的效果。

學(xué)校教育科研是一項(xiàng)永無止盡的事業(yè)，在今后的教育科研工作中，我們要繼續(xù)立足課堂教學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使我校教育科研再上新臺(tái)階。

擴(kuò)展閱讀：五常二中教育科研工作先進(jìn)集體申報(bào)自評(píng)報(bào)告

教育科研工作先進(jìn)集體審核匯報(bào)材料

五常二中

五常二中是哈市級(jí)示范性高中。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，求實(shí)創(chuàng)新，和諧發(fā)展。學(xué)校在傳承世代積淀的“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)的同時(shí)，反思學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀，結(jié)合素質(zhì)教育與時(shí)代要求，提出了“打造一流學(xué)校，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，整體提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，走上了有特色的內(nèi)涵發(fā)展之路�！翱蒲信d教、科研強(qiáng)�！笔俏倚＝處煹墓沧R(shí)，教師必須通過教育科研反思自己的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校必須依靠教育科研上臺(tái)階、出特色、鑄品牌。近年來，我校在“科研先導(dǎo)”的思想指導(dǎo)下，在市教研所的關(guān)懷下，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)踐，扎實(shí)有效地開展了教科研活動(dòng)，并取得了較好的成效。從以下三個(gè)部分匯報(bào)：

第一部分：教育科研先進(jìn)單位業(yè)績(jī)

一、加強(qiáng)教科研工作組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教科研工作順利進(jìn)行

首先是領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教科研。一所成功的學(xué)校首先應(yīng)該具有成熟的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí)。認(rèn)準(zhǔn)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，善于審時(shí)度勢(shì)，作出科學(xué)決策，以明確的辦學(xué)思想為學(xué)校定好位，為學(xué)校的發(fā)展定好目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)校群體執(zhí)著地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的追求。

近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于五常二中的辦學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)思想、管理目標(biāo)、辦學(xué)思路都有明確而統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際管理過程中自覺地轉(zhuǎn)化為辦學(xué)行為。在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，走出“高投入、重負(fù)擔(dān)、低效益”的教育困境的根本出路在教育科研；沒有教育科研，教育質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展就會(huì)缺乏根本動(dòng)力；沒有教育科研，提升學(xué)校檔次就會(huì)缺乏應(yīng)有的杠桿。在扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力搞好教科研工作，學(xué)校要求每位教師做到：每學(xué)期讀一本教育理論專著，指導(dǎo)或評(píng)價(jià)教科研課題，撰寫一篇教科研論文。通過以上辦法，促進(jìn)了教師搞好教科研的積極性，也收到了實(shí)效。

為保證學(xué)校教科研工作的落實(shí)，我校成立了教育科研委員會(huì)，苑冬萍校長(zhǎng)主抓教育科研工作，下設(shè)教科室。負(fù)責(zé)對(duì)教科研工作宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。在組織管理上，學(xué)校采取了四項(xiàng)措施，一是制定《五常二中教科研室崗位職責(zé)》、《五常二中教科研工作管理?xiàng)l例》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》，并設(shè)置教科研經(jīng)費(fèi)。二是舉辦“教科研培訓(xùn)班”。將聘請(qǐng)省市教科所專家教授對(duì)選題立項(xiàng)，課題論證、科研方法、資料統(tǒng)計(jì)、論文撰寫等方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的專題講座，并挑選部分教科研骨干教師與專家進(jìn)行討論，請(qǐng)專家指導(dǎo)。三是學(xué)校教科研工作，接受市教科研所的工作檢查指導(dǎo)。四是明確提出：要求每位教師要有一個(gè)研究課題，每學(xué)年至少撰寫一篇教科研論文，組織一次教科研課例成果交流大會(huì)。

學(xué)校采取“三個(gè)結(jié)合”，即：教研與科研相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，群體與個(gè)體相結(jié)合。“四個(gè)開展”，即：開展教科研活動(dòng)，開展調(diào)查研究，開展教科研指導(dǎo)，開展教科研評(píng)估。整體推進(jìn)教科研指導(dǎo)教學(xué)工作。要求教師學(xué)習(xí)教育理論，更新觀念，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷研究、發(fā)現(xiàn)、探索，經(jīng)過理性思維、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教科研論文。學(xué)校把有無教科研專題及成果作為年度考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)直接掛鉤，這些措施的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了教師搞

好教科研的積極性，收到了實(shí)效。

二、加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，確保教科研工作順利進(jìn)行

一年來，學(xué)校用于教育科研方面的投入，比以往有了明顯增長(zhǎng)。

1、多年來，用于添置科研所需的辦公電腦400多臺(tái)（其中臺(tái)式電腦200多臺(tái)、筆記本電腦100多臺(tái)）、校園無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體設(shè)備（50多套）等。

2、一年中，用于教師非學(xué)歷性的高品位進(jìn)修的經(jīng)費(fèi)共約幾萬元。

3、一年中，用于教師外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)考察和聘請(qǐng)專家來校作學(xué)術(shù)報(bào)告、科研輔導(dǎo)的經(jīng)費(fèi)支出共十幾萬元。

用于教育科研經(jīng)費(fèi)的增加，為教師深入進(jìn)行教育科研提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)校教育科研工作上升新臺(tái)階提供了必要的保障。三、教科研工作的新舉措

近年來，學(xué)校教科研在深入總結(jié)前幾年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)了教育科研的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

201*年開始，學(xué)校設(shè)立教科室，任命一名兼職教科室主任，與教務(wù)處、政教處、總務(wù)處享受同等待遇，具體負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校科技領(lǐng)導(dǎo)小組制定的科研計(jì)劃。近年來，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教科研工作，教科室主任及人員已作了多次調(diào)整，201*年9月份學(xué)校組建了苑冬萍校長(zhǎng)為教育科研主管校長(zhǎng)，并分工主抓教科室工作，教科室下設(shè)各學(xué)科課題組，在市教科所的大力支持與指導(dǎo)下，學(xué)校校長(zhǎng)抓科研工作，教科室具體落實(shí)各項(xiàng)工作，各科研組的老師積極配合，做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定課題、定總結(jié)。從學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整變化，可以看出學(xué)校對(duì)教科研工作的重視，標(biāo)志著學(xué)校教育科研工作步入了正規(guī)化的軌道。

2、進(jìn)一步完善教育科研管理制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度近一年來，學(xué)校對(duì)教育科研管理制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度的完善措施，主要有以下兩方面：

其一,學(xué)校建立教科研管理制度。教科室對(duì)課題研究的方案設(shè)計(jì)、運(yùn)作方式、實(shí)驗(yàn)過程、成果檢測(cè)、總結(jié)報(bào)告的進(jìn)行管理和指導(dǎo)。教科室通過管理抓落實(shí)，抓檢查，抓總結(jié)與評(píng)估，促進(jìn)我校教科研工作的規(guī)范化、科學(xué)化。為加強(qiáng)學(xué)校的教育科研工作，鼓勵(lì)教師投身教育、教學(xué)研究，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。學(xué)校還將以前業(yè)已實(shí)行的一些不成文的做法，與市教育局的有關(guān)文件精神銜接起來，形成了幾條硬性規(guī)定。其中，就把每學(xué)期必須至少寫一篇論文和至少承擔(dān)一個(gè)校級(jí)以上教科研課題，作為五常二中名師、各級(jí)教育能手、學(xué)科帶頭人推薦對(duì)象的必備條件，并要求高級(jí)教師每年必須完成1篇論文。這對(duì)廣大教師尤其是青年教師的教育科研活動(dòng)，無疑是一種有力的鞭策。

其二，學(xué)校還設(shè)立了教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法。經(jīng)過多次修訂，擬定了《五常二中教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過；《辦法》的實(shí)施，不僅大大加大了科研成果的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)力度，而且突出了教科研在全局工作中的重要位置，在教師的心理上，造成了良好的激勵(lì)效應(yīng)。該辦法分別對(duì)著作、科研項(xiàng)目成果、論文發(fā)表以及教具制作等給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師起到了激勵(lì)的作用。

3、以教科研為先導(dǎo)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，開發(fā)師力資源教科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是教師對(duì)教育規(guī)律的深入探究，是教師對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必由之路。

我們學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)是：建設(shè)一支政治方向堅(jiān)定，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，年齡結(jié)構(gòu)合理，樂于奉獻(xiàn)吃苦，勇于開拓進(jìn)取的觀念新、學(xué)歷高、能力強(qiáng)、

科研型、學(xué)者型、復(fù)合型的教師隊(duì)伍。

為了提高教師教科研能力及整體素質(zhì)，學(xué)校啟動(dòng)了“三項(xiàng)工程”。⑴、“結(jié)對(duì)子”工程。我校25歲以下的專任教師占很大比例，他們是學(xué)校的希望和未來，為了使他們迅速成長(zhǎng)，獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)工作，學(xué)校啟動(dòng)了“結(jié)對(duì)子”工程。即在校內(nèi)認(rèn)師傅，結(jié)對(duì)子，帶徒弟，對(duì)他們實(shí)行專人指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)新秀實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)他們承擔(dān)的各級(jí)研究課，評(píng)優(yōu)課實(shí)行全程指導(dǎo)，對(duì)他們的成長(zhǎng)過程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的傳、幫、帶下成長(zhǎng)很快一定很快會(huì)通過學(xué)科教材關(guān)，教育理論關(guān)，教育教學(xué)方法關(guān)。

⑵、“全員培訓(xùn)”工程。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)表的教育報(bào)告中指出：“對(duì)教師素質(zhì)的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)也不會(huì)過分”。

①堅(jiān)持日常學(xué)習(xí)，幫助教師積累科研經(jīng)驗(yàn)，提高理論素養(yǎng)。

②采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，提高全體教師的科研意識(shí)。首先，派科研骨干、積極分子參加各省、市的各種各類教育研討會(huì)。其次，學(xué)校組織廣大教師到先進(jìn)學(xué)校參觀取經(jīng)，了解教改形勢(shì)及科研實(shí)施情況。再次，根據(jù)研究中的問題，邀請(qǐng)專家、教授來校進(jìn)行專題講學(xué)，提高教師的理論水平。這些活動(dòng)，極大地開拓了學(xué)生和教師的科研視野，為廣大教師攀登教育科研的制高點(diǎn)提供了幫助。

③進(jìn)一步開拓教育科研信息資源渠道。采集最新教育科研信息，研究教育科研發(fā)展趨勢(shì)。豐富的資料是開展教育科研的重要條件之一。我校除要求教師結(jié)合自己專業(yè)，訂閱教育教學(xué)雜志外，還購置了多家教學(xué)網(wǎng)資源授權(quán)，為教師查閱資料搞好教學(xué)科研提供方便，收到良好教學(xué)效果。每人配備筆記電腦，為教師制作課件，搞好科研，上網(wǎng)下載資料提供了方便。

⑶、“名師培訓(xùn)”工程。學(xué)校十分重視培養(yǎng)省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，學(xué)校制定了《五常二中名師考核獎(jiǎng)勵(lì)條例》。為了實(shí)現(xiàn)我校打造名師的目標(biāo)，實(shí)行“三導(dǎo)”，即：專人指導(dǎo)、重點(diǎn)指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)�！八亩ā保憾ㄖ笜�(biāo)、定任務(wù)、定措施、定導(dǎo)師，并接受學(xué)�？己�。學(xué)校優(yōu)先選派骨干教師到外校、外省市學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

4、教科研工作成效上有了新提高

首先，教育科研工作成效，最直接的體現(xiàn)，就是課題的立項(xiàng)數(shù)量和課題結(jié)題率的明顯提高。201*年本校省家級(jí)課題1項(xiàng)，已結(jié)題。201*年一項(xiàng)省級(jí)課題已經(jīng)立項(xiàng)并有初步科研成果。

第二，在全員重視教育科研的基礎(chǔ)上，一支教科研工作的骨干隊(duì)伍，已初步形成。一年中省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的有10多篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文近100篇。

第三，中青年教師迅速成長(zhǎng)，各級(jí)名牌教師大量涌現(xiàn)。

201*年以來，學(xué)校提出了“科研創(chuàng)名，科研興校”的明確戰(zhàn)略，實(shí)施五常二中“名師工程”。學(xué)校先后有9名哈市級(jí)學(xué)科帶頭人，1名省特級(jí)教師，20多名哈市級(jí)學(xué)科骨干教師，五常市級(jí)骨干教師50余名。

第二部分：本學(xué)期的教育科研培訓(xùn)計(jì)劃

本學(xué)期我校教育科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的“凝聚力量，提振精神，立足現(xiàn)實(shí)，謀求發(fā)展”的工作思路，以“迅速地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量”為核心目標(biāo)，真正發(fā)揮科研引領(lǐng)教學(xué)的作用，并且利用各種形式的培訓(xùn)打造教學(xué)名師和名班主任。以此為目標(biāo)，我們制定201*201*第一學(xué)年度教育科研工作計(jì)劃如下：一、主要工作

科研工作（一）、召開校級(jí)科研工作會(huì)議1、會(huì)議時(shí)間：201*年9月

2、會(huì)議參加人員：張校長(zhǎng)、苑校長(zhǎng)、科研主任、各教研組長(zhǎng)。3、會(huì)議主要內(nèi)容：

第一、布置本學(xué)期的科研任務(wù)。

以教研組為單位，依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，各自申報(bào)一個(gè)“十二五”科研總課題《課堂教學(xué)的有效性研究》的子課題，同時(shí)，每位教師都要有自己的科研課題，要一次性上報(bào)，每人子課題的申報(bào)時(shí)間為201*年9月中旬。每人申報(bào)的課題要求在一學(xué)期內(nèi)就能結(jié)題，解題的形式是以論文結(jié)題，并且各組推薦一個(gè)科研成果課例，出課時(shí)間為201*年11月。

第二、明確科研工作的要求。（1）、個(gè)人的課題擬定要求。

①、擬定申報(bào)的教研組和個(gè)人課題一定要有可操作性，要立足現(xiàn)實(shí)，并且具備專業(yè)性。

②、立足課堂教學(xué)，深入研究，用成果指導(dǎo)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（2）、要求每位教研組長(zhǎng)對(duì)科研工作，一定要認(rèn)真布置、要求每個(gè)組員認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真完成。（二）、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。

在教學(xué)成績(jī)大幕的掩蓋下，我校的教育科研工作缺乏獨(dú)立性，未受到足夠重視，并缺少科學(xué)性及指導(dǎo)性，教師科研意識(shí)淡薄。我校幾乎所有的教師都不明白應(yīng)該研究什么，怎么研究。針對(duì)這種情況，我們必須請(qǐng)來專家，給全體教師對(duì)教育科研的所有問題做細(xì)致深入的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓每位教師學(xué)會(huì)科研的整個(gè)步驟，這樣才能使教師們研究出成果，并以之指導(dǎo)教學(xué)，從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。

（三）、組織優(yōu)秀教育科研論文評(píng)選與推薦活動(dòng)。（四）、對(duì)結(jié)題的課題進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，在校內(nèi)推廣課題成果，并將其成果推薦給各級(jí)科研單位，讓研究者（教師）的成果得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

培訓(xùn)工作

（一）做“名師工程”。

選拔、培養(yǎng)一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師。（二）名師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作1、專家指導(dǎo)：派出學(xué)習(xí)：建議派出3--5名中年骨干教師去東北師范大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。

請(qǐng)進(jìn)指導(dǎo)：一個(gè)月一次請(qǐng)專家作指導(dǎo)講座。給35歲以里的青年教師做教學(xué)指導(dǎo)，給30---40歲的中青年教師做專業(yè)指導(dǎo)，給全體班主任做心理疏導(dǎo)指導(dǎo)，給骨干教師做名師指導(dǎo)，給班主任做出管理指導(dǎo)。

2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為教學(xué)和德育名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。

3、重在推出。把已有成績(jī)的名師推出，讓他們?cè)谖宄＝逃�事業(yè)上有名氣，同時(shí)也使他們收獲名譽(yù)，得到心靈上的滿足，并能帶起一批年輕的教師，使他們成為業(yè)務(wù)和職業(yè)引領(lǐng)者。

科研工作，對(duì)我校而言，任重而道遠(yuǎn)，而又方興未艾。有阻力也有挑戰(zhàn)，更有機(jī)遇，我相信，這學(xué)期在學(xué)�？偟亩ㄎ弧⑿碌哪繕�(biāo)指導(dǎo)下，我校的科研工作會(huì)有大的進(jìn)步和起色！

第三部分：本學(xué)期已做的具體工作

1、每位教師已經(jīng)確定了自己的科研課題，正進(jìn)行研究。

2、已經(jīng)進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)的教研組長(zhǎng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。3、進(jìn)行了新老教師結(jié)對(duì)子。

4、進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治的教學(xué)研究公開課。5、進(jìn)行新教師的研究匯報(bào)課。

以上是一年來本校教育科研工作的初步總結(jié)，以此作為五常二中教科研先進(jìn)集體評(píng)審匯報(bào)材料，請(qǐng)上級(jí)教育行政部門和各位教育科研專家審議。

五常二中

201*年11月21日

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