景行小學(xué)201*年上半年科研工作總結(jié)

景行小學(xué)201*年上半年科研工作總結(jié)

景行小學(xué)的科研工作，有著較長(zhǎng)的歷史。如何使我校的科研工作深入下去，為教學(xué)服務(wù)？我們從學(xué)校科研工作的現(xiàn)狀考慮，把科研工作的思路定位在：繼續(xù)深入開展課題研究和日常教學(xué)相結(jié)合的“教科研一體化”活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課題研究過程管理的規(guī)范，增加透明度；以典型課題的交流匯報(bào)展示活動(dòng)為范例，促進(jìn)學(xué)校課題交流、成果推廣氛圍及制度的形成。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，做了以下工作：

一、走校本教研與科研結(jié)合的路

我校確定了的13個(gè)子課題共同構(gòu)筑了我校在自治區(qū)教育廳立項(xiàng)的《構(gòu)筑校本教研文化促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》課題，通過對(duì)課題組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，明確了課題研究的思路，即是緊緊圍繞研究專題，扎根學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際，以注重過程，在研究中成長(zhǎng)的行動(dòng)研究思路和策略開展課題研究，從而促進(jìn)教師的專題研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)。通過與負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)溝通，協(xié)商，在這個(gè)學(xué)期，加強(qiáng)了學(xué)科教研中專題研究的力度，要求課題組在學(xué)校教研活動(dòng)中進(jìn)行課題研討，上課題研討課，做課題交流，以實(shí)現(xiàn)課題研究與校本教研的有效結(jié)合。

如數(shù)學(xué)學(xué)科的三個(gè)課題：《數(shù)學(xué)課堂探究活動(dòng)中教師有效引導(dǎo)的實(shí)踐》《新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問策略研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效性教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究》都在學(xué)校數(shù)學(xué)大組教研活動(dòng)中以本課題的研究專題為突破點(diǎn)，展示課堂教學(xué)改革的策略及課題研究的階段成果。語文的《字理識(shí)字研究》和《小學(xué)語文“雙積累”“兩結(jié)合”的研究》也承擔(dān)組織了兩次語文教研活動(dòng)。綜合實(shí)踐課題組通過在城中區(qū)展示科研成果，擴(kuò)大了影響，起到了良好的效果，并代表柳州市到周邊地區(qū)進(jìn)行展示交流。

《誦讀經(jīng)典詩文傳承華夏文明》課題組的老師在“兩基”檢查的繁忙時(shí)期，堅(jiān)持讀經(jīng)勤學(xué)習(xí)，觀看名師關(guān)于古詩教學(xué)的課題實(shí)錄，上誦經(jīng)網(wǎng)學(xué)習(xí)黃亢美老師所做的文章，記學(xué)習(xí)筆記，豐富自己的積累，努力提高自身的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。課題組長(zhǎng)要求每月定期組織

學(xué)習(xí)，按時(shí)上傳誦經(jīng)紀(jì)要，養(yǎng)成誦讀好習(xí)慣。每天的午讀，采取多種方式的讀法，真正做到“樂讀”“美讀”。他們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷�、在樂中誦讀經(jīng)典，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。課堂上，課題組老師致力于研究提高誦讀的有效性，在教研組日常教研活動(dòng)和研討課上反復(fù)實(shí)踐，開展二次執(zhí)教、反思；例如在平行班教學(xué)中，在一班授課后的反思，力爭(zhēng)在二班取長(zhǎng)補(bǔ)短。再如前一階段的教學(xué)教研取得的成績(jī)、積累的經(jīng)驗(yàn)，在下一階段都會(huì)努力應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。這樣學(xué)用結(jié)合，研教結(jié)合，進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)能力，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過課題老師上研討課和反思，課題組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師聽課評(píng)課，讓廣大的老師們體會(huì)到專題研究與日常教學(xué)相結(jié)合的實(shí)效,在一定程度上避免了教科研脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象發(fā)生。

二、課題展示匯報(bào)促交流

本學(xué)期，《小學(xué)語文“雙積累”“兩結(jié)合”的研究》課題還進(jìn)行了結(jié)題的各項(xiàng)工作。教導(dǎo)處副主任唐麗敏作為《小學(xué)語文“雙積累”“兩結(jié)合”的研究》課題組長(zhǎng)，盡心盡責(zé)的做好結(jié)題和申報(bào)優(yōu)秀科研成果工作。為了更好的發(fā)揮課題研究成果的輻射和借鑒作用，從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了課題組結(jié)題匯報(bào)工作：一是撰寫結(jié)題報(bào)告，完成結(jié)題材料，確保順利結(jié)題和參加成果評(píng)獎(jiǎng)；二是成果匯報(bào)課在語文教研活動(dòng)中展示，將總結(jié)的課堂教學(xué)策略以研討課形式直觀地呈現(xiàn)出來，供老師們學(xué)習(xí)借鑒；三是向全校進(jìn)行結(jié)題匯報(bào)，比較全面的展示課題組在管理、研究和教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面的工作和取得的成果。有了清晰的構(gòu)思，課題組在唐麗敏的帶領(lǐng)下，本著早計(jì)劃、細(xì)安排、嚴(yán)落實(shí)的工作思想，在領(lǐng)導(dǎo)們的幫助指導(dǎo)下，克服“兩基”迎國檢給課題工作帶來的影響，一步一步地逐步實(shí)施。5月底完成了所有結(jié)題和優(yōu)秀成果評(píng)選申報(bào)工作，提交了一批翔實(shí)豐富的成果材料，其中包括約10000字的《結(jié)題報(bào)告》，一份《課題

成果自評(píng)報(bào)告》，三本《課題成果匯編》（論文集、案例集、反思集）、一本《課題紀(jì)要》、課題活動(dòng)電子相冊(cè)、學(xué)生作文集、讀書筆記本、老師積累本及4張研討課光碟等。同時(shí)，在語文教研活動(dòng)上，孫正文和黃曉輝老師分別執(zhí)教閱讀、作文評(píng)價(jià)課向語文老師匯報(bào)。在6月12日，精心策劃的課題結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)與全體老師見面了。豐富具體的成果介紹、互動(dòng)式的專業(yè)知識(shí)問答、頗有新意的專題學(xué)習(xí)沙龍，不僅讓老師們了解了課題研究理念、方法及成果，也感受到了課題研究帶來的專業(yè)成長(zhǎng)的快樂，更是營造了濃濃的課題交流共享的氛圍，為形成我校校本教（科）研特色打響了第一炮。

在課題日常管理上，我們還注重課題資料的積累，注意科研物化成果，要求每個(gè)課題組要有課題“五個(gè)一”。即：“一份計(jì)劃、一份總結(jié)、一份教案、一節(jié)研究課、制作一個(gè)課件或．進(jìn)行一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”。期末，由學(xué)校檢查、統(tǒng)計(jì)并通過學(xué)校OA進(jìn)行全校公示，促使課題組按規(guī)定積累資料，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行過程管理。

三、課題的管理

（1）實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。本學(xué)期，我們?cè)诳蒲械墓芾砩�，改變了以往的管理模式，由學(xué)校的集中管理為以課題組的管理，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校科研部門定期對(duì)課題組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，組織課題組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高組長(zhǎng)的管理水平。下放管理權(quán)限，讓組長(zhǎng)有“職”有“權(quán)”，提高了管理的效率，效果良好。

（2）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理

除了日常的管理之外，在課題管理方面，憑借學(xué)校網(wǎng)站的“教育科研”平臺(tái)，組織、督促課題組上傳每一次課題會(huì)議紀(jì)要和課題活動(dòng)資料，通過查看課題組的上傳資料，了解各課題組的研究進(jìn)展情況，及時(shí)、針對(duì)性地提供指導(dǎo)和幫助。本學(xué)期，學(xué)校13個(gè)課題組在“教育科研”上傳會(huì)議紀(jì)要、活動(dòng)報(bào)道或相關(guān)課題研究情況共30余篇，除了個(gè)別課題組外，絕大多數(shù)課題組都能每月進(jìn)行課題例會(huì)或研討課等研究活動(dòng)，并自覺的把相關(guān)資料上傳。由此可見，利用網(wǎng)絡(luò)管理增加課題研究工作的透明度，能促使學(xué)校的課題管理日趨規(guī)范。

四、期末盤點(diǎn)，喜獲豐收。

期末是豐收的季節(jié)。一學(xué)期下來，教師不但完成了各項(xiàng)任務(wù)，撰寫的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。如數(shù)學(xué)的鄧星華老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生成為主角》在小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十七界年會(huì)上榮獲一等獎(jiǎng)；董秀娟老師撰寫的《讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，收獲無窮驚喜》的教學(xué)反思獲全國教育教學(xué)“課改杯”論文比賽一等獎(jiǎng)；李科頻老師的論文《讓評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)課堂中綻放》獲全區(qū)小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)；龍入云老師執(zhí)教《展開與折疊》，在景行小學(xué)本部參加“柳州市小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)中心成員選拔賽”，執(zhí)教《歸一問題》參加柳州市與桂林聯(lián)合開展的“課堂論語”研討活動(dòng)，被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

英語學(xué)科：201*年1月在南寧市舉辦“全國第四屆小學(xué)英語教師技能大賽”，我校的王佳文和阮俐老師均獲得全國一等獎(jiǎng)，寇艷紅、伍玫婷等五位老師分別獲得全國、自治區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)。201*年6月，阮俐老師代表學(xué)校參加城中區(qū)英語青賽課榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。201*年5月，我校的周馨老師代表片區(qū)參加城中區(qū)的集體備課、說課展示活動(dòng)，取得了很好的效果。周莉蕓、寇艷紅、伍玫婷等老師指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競(jìng)賽均獲國家級(jí)和自治區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

語文學(xué)科：誦經(jīng)改變了學(xué)生行為。低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班級(jí)經(jīng)常發(fā)生不珍惜糧食的現(xiàn)象，亂扔面包，亂扔牛奶，可自從學(xué)習(xí)了《憫農(nóng)》，讓學(xué)生明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理以后，班上浪費(fèi)糧食的行為在不知不覺中消失了，一種珍惜別人勞動(dòng)成果的風(fēng)氣逐漸形成。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣，但自從念了《三字經(jīng)》中“香九齡、能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的句子，很快明白了自己的錯(cuò)誤，知道了孝親敬長(zhǎng)是一個(gè)人最起碼的道德水準(zhǔn)，逐漸地改正了自己的壞習(xí)慣，主動(dòng)向正確美好的行為舉止靠攏。

有的家長(zhǎng)說：“經(jīng)典誦讀活動(dòng)舉辦以后，我的孩子確實(shí)發(fā)生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經(jīng)典格言，有時(shí)讓我們作父母的都深感啟迪，一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，永遠(yuǎn)都會(huì)是社會(huì)的財(cái)富，家庭的驕傲。”有的家長(zhǎng)還說：“以前孩子特別好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態(tài)，現(xiàn)在變化很多，對(duì)待長(zhǎng)輩表現(xiàn)的非常有禮貌，能夠在上學(xué)和放學(xué)時(shí)和家長(zhǎng)打招呼，當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì)給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì)幫

助媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，所有這些都讓我們家長(zhǎng)看到孩子的健康成長(zhǎng)而喜在心里，非常感謝學(xué)校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典詩文，實(shí)在是一種極佳的教育方式。”

另外，誦經(jīng)還豐富了教師的底蘊(yùn)。在總課題組組織的對(duì)聯(lián)比賽中，老師們獲得了較好的成績(jī)。其中王菁老師的自擬對(duì)聯(lián)獲一等獎(jiǎng)，龐莉老師自擬對(duì)聯(lián)、王菁老師的格律詩、鐘步然老師的對(duì)聯(lián)獲三等獎(jiǎng)。陳瑜老師參加了柳州市第二屆美文誦讀比賽，獲城中區(qū)和柳州市一等獎(jiǎng)，將代表柳州市參加全國的比賽。課題組老師們精心編寫的校本教材也終于誕生了，下個(gè)學(xué)期將推廣使用。

回顧一個(gè)學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ�，仍存在一些問題和不足。1、對(duì)課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作沒能有所提高和創(chuàng)新，不少課題組長(zhǎng)反映工作缺少指導(dǎo)，難以有創(chuàng)新。2、利用網(wǎng)絡(luò)的科研交流仍然缺乏深度和廣度，缺少系統(tǒng)性，對(duì)課題組老師的幫助效果欠佳。3、課題組的常規(guī)工作雖然已經(jīng)有所提高，但是在課題研究的創(chuàng)新性方面仍然有待今后努力。

201*.7.5.

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)科研工作總結(jié)

小學(xué)科研工作總結(jié)

今年學(xué)�？蒲泄ぷ骼^續(xù)以教育局科研所工作計(jì)劃為指導(dǎo)，通過課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師科研水平科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作，年初召開了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，布置今年科研工作計(jì)劃，明確需要完成的各項(xiàng)科研工作內(nèi)容，如各個(gè)課題中期匯報(bào)以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等，積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了多次校本培訓(xùn)活動(dòng)，做了專題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動(dòng)研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習(xí)等，為了讓廣大教師吸收更多的信息，凡是科研所進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)，都鼓勵(lì)教師積極參加，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教科研活動(dòng)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，整體提高全體教師的科研水平。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既方便又實(shí)用，為了讓教師更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作，五月份開展了“教研周”活動(dòng)。教師上網(wǎng)收集教案，修改教案，制作幻燈片，多媒體課件，進(jìn)行課堂教學(xué)。還充分利用博客交流。教師通過此平臺(tái)，利用網(wǎng)上豐富的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解動(dòng)態(tài)，提高自己的科研理論水平和實(shí)際運(yùn)用能力。

三、以現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)課題為抓手，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。

我�，F(xiàn)有三級(jí)立項(xiàng)課題，省級(jí)“十一五”科研課題《新教學(xué)方法下培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題能力的研究》，建國小學(xué)角色教育的子課題，白山市級(jí)課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開發(fā)與利用》均已開題，正在研究，臨江市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)師德素養(yǎng)方法的研究》已申請(qǐng)結(jié)題。我校每位教師都參與一項(xiàng)科研課題。沒有大課題的教師進(jìn)行“校本行動(dòng)研究”。做到有重點(diǎn)的指導(dǎo)，并定期檢查，使行動(dòng)研究不流于形式，引導(dǎo)教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫了大量的省、市級(jí)獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文。四、重視課題研究

“五一”和“十一”期間，正是我處農(nóng)民春耕和秋收時(shí)節(jié)，學(xué)校利用長(zhǎng)假，要求學(xué)生進(jìn)行農(nóng)民角色體驗(yàn)活動(dòng)�？梢栽谧约也藞@和農(nóng)田幫助父母干活，感受當(dāng)農(nóng)民的辛苦，同時(shí)享受收獲的快樂。學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐后，寫出了很多感想，也表達(dá)了對(duì)父母的的感恩之情。對(duì)建國小學(xué)《角色教育》開展的各項(xiàng)活動(dòng)，做為他們的協(xié)作校，我們積極參加活動(dòng)，虛心向他們學(xué)習(xí)，以便更好地開展自己的課題研究活動(dòng)。十月，圍繞著“如何進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)，中年級(jí)閱讀教學(xué)，提高課堂實(shí)效”這一研究主題，學(xué)校來永梅老師上了二年級(jí)《從現(xiàn)在開始》，四年級(jí)張永梅老師上了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》完整一課，兩位執(zhí)教老師精心設(shè)計(jì)教案，分別從識(shí)字、感悟兩個(gè)方面著手，著眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了良好的課堂教學(xué)效果。

課后在座聽課老師對(duì)她們的課做了點(diǎn)評(píng)，大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機(jī)智等，同時(shí)也肯定他們把臨江課例研討理念和方法滲透恰到好處。五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好201*年課題工作。2、開展教學(xué)案例的評(píng)比工作。

3、結(jié)合《角色教育》子課題，把課題研究落實(shí)于課堂教學(xué)中。

學(xué)�？蒲泄ぷ魇且豁�(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，我們必須要加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識(shí)，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭(zhēng)取早出成果，多出成果。同時(shí)要針對(duì)工作中的不足，提出整改措施，切切實(shí)實(shí)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。

迎園小學(xué)201*年度學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

本年度的科研工作以區(qū)科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校“《多元化實(shí)施校園英語文化活動(dòng)的研究》”課題為抓手，通過課題研究促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。具體工作如下：

一、建好一支科研隊(duì)伍

健全和完善一支教科研隊(duì)伍，明確各自職責(zé)，進(jìn)行教科研一體探索，向科研要質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。具體安排：

組長(zhǎng)：周健秋校長(zhǎng)。職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)�？蒲泄ぷ�。副組長(zhǎng)：劉琴副校長(zhǎng)。職責(zé)：具體分管學(xué)�？蒲泄ぷ�。沈杰副校長(zhǎng)。職責(zé)：具體負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。組員：各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、各課題組負(fù)責(zé)人。

職責(zé)：具體實(shí)施科研工作

二、完成一個(gè)重點(diǎn)課題的研究1、做好重點(diǎn)課題開題工作

6月11日上午，在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，舉行了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用》開題論證會(huì)，首先，課題負(fù)責(zé)人劉琴老師作開題報(bào)告，然后課題組張海英等介紹了近期課題實(shí)施情況，并就課題研究的開展談了各自的看法。隨后，科研室崔云老師、沈濤老師和浦月娟老師分別就課題開題報(bào)告的內(nèi)容以及課題的實(shí)施提了建設(shè)性的建議，于家太副院長(zhǎng)對(duì)課題的開展以及科研工作談了自己的看法，指出了科研工作針對(duì)性和實(shí)效性的問題，為學(xué)校開展課題研究指明了方向。最后，周健秋校長(zhǎng)和科研室專家就課題本身以及科研方面展開了熱烈的討論，還就學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了探討。

通過本次開題會(huì)議，對(duì)今后學(xué)校做實(shí)做好科研工作提供了很大的幫助。2、做好重點(diǎn)課題的中期匯報(bào)工作

201*年1月4日，新年的第一個(gè)工作日，我們學(xué)校和封浜小學(xué)在區(qū)科研室的牽頭組織下，舉行了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的中期匯報(bào)會(huì)。本次活動(dòng)由科研室崔蕓老師主持，特邀普通小學(xué)分管教學(xué)、科研的副校長(zhǎng)秦紅老師參加，周健秋校長(zhǎng)、封浜小學(xué)高嵐嵐副校長(zhǎng)以及兩校的課題組成員出席了本次活動(dòng)。

首先，迎園小學(xué)劉琴副校長(zhǎng)對(duì)自己的《“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用》作了中期匯報(bào)，她從課題研究的背景，研究?jī)?nèi)容、方法和措施，到課題實(shí)施以來的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報(bào)，然后由專家和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見，熱烈討論，為課題下階段的實(shí)施提出了許多寶貴的建議。

接著，封浜小學(xué)教導(dǎo)主任唐曉燕老師就《小學(xué)語文課堂教學(xué)流程再造的實(shí)踐與研究》課題作了中期匯報(bào)，隨后，大家從“流程”、“再造”這些關(guān)鍵次入手，提出了各自的想法，研討氛圍十分濃郁。

這次中期匯報(bào)的兩個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題都是語文學(xué)科的，所以大家都能就同一個(gè)主題相互切磋，相互學(xué)習(xí)。兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常感謝科研室提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也希望以后能有更多類似的活動(dòng)，不斷提高學(xué)校整體的科研水平。

三、做好以下課題的中期匯報(bào)及結(jié)題的準(zhǔn)備工作1、201*年立項(xiàng)的2個(gè)區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作。

2、201*年立項(xiàng)的1個(gè)區(qū)級(jí)一般課題的中期匯報(bào)工作。

3、重點(diǎn)做好201*年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)資助課題《構(gòu)建多元化校園英語文化特色建設(shè)的實(shí)踐》結(jié)題準(zhǔn)備工作。四、開展教科研一體化活動(dòng)

1、3月8日上午，區(qū)小學(xué)教研室主任居麗華主任不辭辛勞，來到迎園小學(xué)指導(dǎo)工作，居主任召集了學(xué)校數(shù)學(xué)青年教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，從科研的角度對(duì)課堂教學(xué)情況提出了合理化意見與建議，同時(shí)，居主任對(duì)我校的青年教師提出了希望和要求，希望青年教師們努力學(xué)習(xí)，早日成為迎園小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量。

2、11月21日下午，英語教研員袁勇浩老師，為全體英語教師作了題為《小學(xué)英語課堂教學(xué)整體性設(shè)計(jì)的方法》的英語課堂教學(xué)專題講座。袁老師以三個(gè)生動(dòng)的課例為依據(jù)，從英語課的引入、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接以及如何有效地進(jìn)行拓展作了詳細(xì)的介紹。通過講座，讓我校全體英語教師開拓了思維，增長(zhǎng)了知識(shí)，為英語教師的課堂教學(xué)指點(diǎn)了明確的方向。同時(shí)袁老師希望人人從課題研究入手，向科研要質(zhì)量，做一個(gè)科研型的教師。

五、本年度科研成果

1、沈杰、周昌明榮獲第六界全國科技教育創(chuàng)新作品展評(píng)活動(dòng)三等獎(jiǎng)2、許竹筠榮獲全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎(jiǎng)3、宋瑋靜榮獲全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎(jiǎng)

4、施芳芳獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級(jí)網(wǎng)上主題征文二等獎(jiǎng)5、張輝獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級(jí)網(wǎng)上主題征文三等獎(jiǎng)6、朱華美獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級(jí)網(wǎng)上主題征文三等獎(jiǎng)7、黃秀娟心理課題列為上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)201*年研究課題8、張燕語文課題列為201*年區(qū)級(jí)規(guī)劃課題

1.9、章曉穎在上海市小語會(huì)教師論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)

10、黃菊英獲得201*年市郊中小學(xué)德育論文二等獎(jiǎng)。

11、范英姿在區(qū)中小幼教師“我與‘二期課改’同行”征文比賽中獲得數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)。12、劉琴論文《淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于嘉定教育201*.1

13、范英姿論文《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索》發(fā)表于嘉定教育

14、宋瑋靜《她在自信中吐芬芳》獲得區(qū)第三屆特殊教育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。六、201*年度科研工作設(shè)想1、3月份201*年立項(xiàng)的課題結(jié)題

201*年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題中期匯報(bào)201*年立項(xiàng)的課題開題

2、4月份《構(gòu)建多元化校園英語文化的實(shí)踐和研究》結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)3、5月份邀請(qǐng)科研室領(lǐng)導(dǎo)作科研知識(shí)專題講座4、6月份開展教師論文評(píng)比活動(dòng)5、7－8月做好201*年區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作6、9月份教學(xué)案例評(píng)比

7、10月份《迎曉教苑》出版工作8、12月份總結(jié)

我們將再接再厲，努力做好學(xué)校的科研工作，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的科研水平，增強(qiáng)教師的科意識(shí)，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭(zhēng)取早出成果，多出成果。

王楠李紅俠

201*-201*年度學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

本年度的科研工作以區(qū)科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)�！啊吨行�學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究》”課題為抓手，通過課題研究促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。具體工作如下：

一、建好一支科研隊(duì)伍

健全和完善一支教科研隊(duì)伍，明確各自職責(zé)，進(jìn)行教科研一體探索，向科研要質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。具體安排：

組長(zhǎng)：周仕沛校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校科研工作。鄒順永撰寫課題方案，提供理論指導(dǎo)，培訓(xùn)師生，及時(shí)調(diào)控科研策略

副組長(zhǎng)：胡永春制定課題組教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度胡永瓊具體分管學(xué)�？蒲泄ぷ鳌�

組員：王海濤殷紹奇喬先蓉虎瓊玉具體指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施研究性學(xué)習(xí)。陳玲協(xié)助課題與其他省市及國家課題的交流，提供政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

二、做好課題開題工作201*年9月，在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，舉行了國家級(jí)重點(diǎn)子課題《中小學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究》開題論證會(huì)，首先，課題負(fù)責(zé)人胡永瓊老師作開題報(bào)告，課題組教師就課題研究的開展談了各自的看法。鄒順永老師就課題的開展以及科研工作談了自己的看法，指出了科研工作針對(duì)性和實(shí)效性的問題，為學(xué)校開展課題研究指明了方向。同時(shí)將開題報(bào)告上交到總課題組秘書處備了案。

通過本次開題會(huì)議，對(duì)今后學(xué)校做實(shí)做好科研工作提供了很大的幫助。

三、做好課題研究過程的細(xì)節(jié)工作

1、制定本學(xué)年科研工作計(jì)劃。認(rèn)真分析學(xué)校的基本情況，制定處本學(xué)年科研工作的主要工作。

2、認(rèn)真開展研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究。

分配好各班級(jí)具體指導(dǎo)教師，各班教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞2-3個(gè)研究課題開展研究，在研究過程中不斷總結(jié)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題，如何指導(dǎo)學(xué)生制定小組活動(dòng)計(jì)劃，如何指導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑搜集信息，開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，如何指導(dǎo)學(xué)生分析整理所獲得的信息，如何指導(dǎo)學(xué)生完成研究學(xué)習(xí)作品等的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

不斷總結(jié)對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。有學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)期期末的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)終結(jié)性評(píng)價(jià)。

四、認(rèn)真做好階段性研究成果匯報(bào)

1、201*年12月12日，課題具體負(fù)責(zé)人胡永瓊代表學(xué)校參加了攀枝花市綜合實(shí)踐匯報(bào)交流活動(dòng)，并作為一主講發(fā)言《前進(jìn)校區(qū)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況匯報(bào)暨課題經(jīng)驗(yàn)交流》，受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。

2、201*年6月5日，我們學(xué)校在區(qū)科研室的牽頭組織下，舉行了課題的階段性匯報(bào)會(huì)。

本次活動(dòng)由教研室鄒順永老師主持，特邀仁和區(qū)進(jìn)修�？蒲胸�(fù)責(zé)人李秀君老師參加，邀請(qǐng)仁和區(qū)十九個(gè)小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)老師參加。

首先，中心校五一班、五二班、五四班同學(xué)分別向來自仁和區(qū)進(jìn)修校及仁和區(qū)19所小學(xué)的教師作了學(xué)習(xí)成果展示，這一堂完全由學(xué)生自行主持的成果匯報(bào)受到了所有老師的高度好評(píng)。五一班成果展示《人與水的關(guān)系》，五二班成果展示《花中仙子荷花》《英雄樹英雄花木棉》《白色精靈雪》，五四班成果展示《會(huì)飛的花蝴蝶》《爬山虎為什么會(huì)爬墻》《生命之源水》。

胡永瓊代表學(xué)校作了《學(xué)校如何開展綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)》階段性匯報(bào)，她從課題研究的背景，研究?jī)?nèi)容、方法和措施，到課題實(shí)施以來的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報(bào)，然后由專家和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見，熱烈討論，為課題下階段的實(shí)施提出了許多寶貴的建議。

接著，李秀君老師為我校的課題研究作了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，更明確了我們的研究目的，研究方向，研究信心。

這次階段性成果匯報(bào)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，通過這次匯報(bào)，提高了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)能力，綜合素質(zhì)，提高老師們的科研能力，業(yè)務(wù)水平。四、開展教科研一體化活動(dòng)

4月23日下午，區(qū)綜合實(shí)踐教研員鄒順永不辭辛勞，來到我校指導(dǎo)工作，召集了學(xué)校課題組教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，從科研的角度對(duì)研究性學(xué)習(xí)情況提出了合理化意見與建議，同時(shí)鄒老師希望人人從課題研究入手，向科研要質(zhì)量，做一個(gè)科研型的教師。

五、本年度科研成果

1、胡永春撰寫的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)》，榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

2、殷紹奇撰寫的論文《淺談農(nóng)村小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施》榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

我們將再接再厲，努力做好學(xué)校的科研工作，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的科研水平，增強(qiáng)教師的科意識(shí)，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭(zhēng)取早出成果，多出成果。

前進(jìn)校區(qū)課題組

201*年7月

201*年度第二學(xué)期羅涇中心校教科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校教育科研工作按照期初制定的計(jì)劃，遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。努力堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合這一中心，在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究，起到了教育科研為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為教師的成長(zhǎng)服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的作用�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

1、外出學(xué)習(xí)。按照學(xué)校教師的實(shí)際和培養(yǎng)青年骨干教師的需要，選派方云老師參加區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師研修班，選送黃惠麗、嚴(yán)靜等四位老師參加滬太路教育發(fā)展區(qū)學(xué)科沙龍活動(dòng)，要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師認(rèn)真參加活動(dòng)，細(xì)細(xì)消化知識(shí)，積極推廣所學(xué)。2、校本學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、市教委六項(xiàng)教學(xué)工作意見具體內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》之“細(xì)節(jié)研究提問”、《小學(xué)語文教師》之“文本細(xì)讀和教學(xué)策略”、《小學(xué)語文教學(xué)》之“文本解讀的方向在哪里”及其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

3、校本培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)�？蒲泄ぷ髫�(fù)責(zé)人、�？蒲新�(lián)絡(luò)員的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發(fā)布教育科研信息及趨勢(shì)；以區(qū)201*年一般課題的申報(bào)為契機(jī)，引導(dǎo)青年教師規(guī)范地開展課題研究；以課題的開題論證為學(xué)習(xí)案例，進(jìn)行校本培訓(xùn)，提高各項(xiàng)課題實(shí)施的有效性。

4、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。利用學(xué)校網(wǎng)站、區(qū)科研網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向教師們推薦各自教育科研的學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。

5、自我提高。一是閱讀教育教學(xué)專著。本學(xué)期，《做有思想的行動(dòng)者》成為每位老師必讀的一本教育專著，以摘抄、隨感、反思等多種形式提高閱讀的效果。二是潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。學(xué)校在本學(xué)期指導(dǎo)教師做好教學(xué)改進(jìn)記錄，并就教學(xué)改進(jìn)作專題小結(jié)。二、完善科研管理制度，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)

1、完善制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完善學(xué)校各項(xiàng)科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。（具體在學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則中體現(xiàn)）

2、嚴(yán)格實(shí)施。按照規(guī)章制度，以身作則，定期檢查課題研究實(shí)施情況，形成期初有實(shí)施計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)的課題管理流程，提高科研制度的執(zhí)行力。

3、形成骨干。我們欣喜地看到，在新一輪的課題申報(bào)中，青年教師初生牛犢不怕虎，中年教師滿懷信心不服老，形成了校、區(qū)各級(jí)骨干教師人人有課題的良好勢(shì)頭。中青年教師組成的科研骨干隊(duì)伍發(fā)揮了特有的作用。

三、強(qiáng)化過程管理，全面落實(shí)課題研究1、加強(qiáng)課題管理力度規(guī)范課題管理體系

201*年，我校共有23項(xiàng)課題立項(xiàng)，其中一項(xiàng)市級(jí)課題，七項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，十五項(xiàng)校級(jí)課題。目前，這些課題的實(shí)施進(jìn)度參差不齊，本學(xué)期，我們是這樣做的：

市級(jí)課題工作：一是通過自我感知、群體診斷、管理者的角度等層面較為準(zhǔn)確地把握學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)需求。二是從現(xiàn)有的激勵(lì)措施中進(jìn)行提煉，分析，找出不同教師的激勵(lì)策略，進(jìn)一步完善、修訂《激勵(lì)方案》。我們抓住幾個(gè)點(diǎn)開展實(shí)證研究，以職初教師為一個(gè)點(diǎn)，以同伴互助、導(dǎo)師的引導(dǎo)為激勵(lì)手段，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。聘請(qǐng)區(qū)教科室專家、學(xué)校學(xué)科專家做青年教師的導(dǎo)師，先后四次開展課題研討活動(dòng)，很有收獲。對(duì)于一些中年教師，以小課題研究為激勵(lì)手段，基于教學(xué)實(shí)際，解決他們的實(shí)際問題。學(xué)校給予專業(yè)指導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)，有多位老師申報(bào)了學(xué)校的課題。我們還以骨干教師為研究點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為激勵(lì)手段，加快他們成長(zhǎng)的速度。三是實(shí)施激勵(lì)方案，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，進(jìn)行案例分析，重點(diǎn)分析學(xué)校的激勵(lì)策略是如何產(chǎn)生作用的，結(jié)果如何。四是梳理資料，形成課題的階段成果。

區(qū)級(jí)課題工作：一是進(jìn)行201*區(qū)級(jí)課題的續(xù)研工作。二是做好了201*年區(qū)一般課題的開題論證及實(shí)施工作。

校級(jí)課題：一是做好了201*校級(jí)課題的結(jié)題和成果評(píng)選工作。二是組織201*年校級(jí)課題申報(bào)和校級(jí)課題的立項(xiàng)。(共有13項(xiàng)課題立項(xiàng))

2、務(wù)實(shí)開展創(chuàng)新活動(dòng)，有力促進(jìn)日常教學(xué)

提高學(xué)校教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的保證。本學(xué)期我們不定期跟蹤調(diào)研部分年級(jí)、部分學(xué)科的教育質(zhì)量，組織了各類競(jìng)賽。注重各學(xué)科題庫的建設(shè)，力爭(zhēng)練習(xí)校本化，同時(shí)注重校際交流與考試研究，充分利用信息為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校還注重對(duì)教研組、備課組工作的指導(dǎo)，協(xié)助教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真制定教研計(jì)劃，規(guī)范每一次的教研組活動(dòng)。以理論學(xué)習(xí)、疏通教材、集體備課、公開教學(xué)、集體評(píng)析、練習(xí)設(shè)計(jì)等方式扎實(shí)開展教研組、備課組工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的工作職能。四、搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展1、注重沙龍研討。本學(xué)期，我們圍繞相關(guān)主題開展了“教科研沙龍”活動(dòng)，充分發(fā)揮沙龍活動(dòng)的引領(lǐng)作用和示范作用，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓更多的青年教師在這個(gè)個(gè)性的舞臺(tái)上交流教育故事、討論教學(xué)案例、展示自我風(fēng)采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。2、開展案例研究。學(xué)校于5月8日邀請(qǐng)了區(qū)首席教師、教科室副主任周龍興老師作了題為“從點(diǎn)到面的開掘，由表及里的思考”的輔導(dǎo)報(bào)告，同時(shí)組織教師撰寫。共收到47篇案例。有的是管理案例、有的是家教指導(dǎo)案例、更多的是學(xué)科教學(xué)案例。通過案例撰寫，不斷提高教師分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。

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