201*學年度科研工作總結(jié)

愛龍希望小學201*年科研工作總結(jié)

隨著學校追求特色創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展的意愿越來越強烈，教育科研愈發(fā)凸顯出非同尋常的作用與意義；而新課程的深入推進和廣泛實施，也給教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，教師的角色、教學行為的轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)化的發(fā)展，成為課程改革的成敗的關(guān)鍵。

為更好地實施新課程改革，充分發(fā)揮教育科研在促進學校發(fā)展、提高教育質(zhì)量、提升教師專業(yè)水平中的重要作用，我校在學校教育科研方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視。

教育科研是學校工作的生命線，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學質(zhì)量的提高。我校領(lǐng)導注重以教科研為先導，強調(diào)向教科研要質(zhì)量。在整體深入基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，我們以發(fā)揮教育科研在課程改革中的先導作用為重點，本著一切為了學生發(fā)展的理念，立足于課題研究，推行教育行動研究，把營造濃厚的教科研氛圍、提高全體教師的思想認識和教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。

二、組織落實。

“科研興教，科研興校，科研育師，向教育科研要質(zhì)量”。今年，我校依舊把教育科研放在非常重要的地位，成立了由分管領(lǐng)導牽頭，教導處主任具體負責，選拔學校骨干教師參與的學�？蒲刑帯＝�立健全學校教科研各項制度，組織開展學校教科研各項活動，通過各種途徑，采用多種方法和手段，反復(fù)宣傳和強調(diào)教科研工作的重要性、迫切性。

三、管理規(guī)范。

經(jīng)過多年的努力，我校教育科研工作管理制度基本健全，科研工作開展做到有計劃，有措施，科研檔案齊全。學期初科研處認真制定全校教育科研計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校教育教學改革和教育科研工作開展，努力做好各級課題的開題、研究、結(jié)題的管理工作，從而使每一項課題的開展落到實處，科研組還注意做好教科研資料的建檔、收集、篩選，傳播教改信息，為學校教師和教改提供服務(wù)，避免研究與建檔的脫節(jié)，使工作變得更加科學高效。大力倡導協(xié)作的風氣，做到信息共享、資源共享，形成科研合力，并達到共同研究、共同探索、共同提高、共同發(fā)展的目的。

四、活動扎實。

為進一步推進學校新課程改革，配合鎮(zhèn)教委組織的“高效課堂改革”，優(yōu)化了課堂教學，促進教育教學質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個更好的學習、交流與教研平臺，在校領(lǐng)導指導下，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平。

1.構(gòu)建了交流平臺，拓展了成長空間。2.構(gòu)建了合作平臺，促進了全員發(fā)展。

教無定法，教不可無法。絕大多數(shù)教師的教學能體現(xiàn)出新的教學理念，分層教學，分類指導，師生互動，培養(yǎng)學生動手能力，構(gòu)建自主的課堂、合作的。各科組為此都能精心準備，認真規(guī)劃。各相關(guān)備課組也注重發(fā)揮團隊精神，堅持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法�？偟膩碚f，為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。老師們圍繞主題精心設(shè)計教學，精心制作課件，團結(jié)協(xié)作，不分你我，積極參與，對一堂課從設(shè)計到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)進行反復(fù)研討。

教育科研有效促進了學校教育教學質(zhì)量的提高和教育改革的深化，教育科研骨干隊伍初步形成：學科教研組能發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，重視培養(yǎng)年青教師，不斷提高教研組的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。認真組織我校秀峰區(qū)骨干教師參加各級培訓活動，通過博客平臺等形式促使他們主動學習，勤于動筆，積極開展教育教學探索。同時，我們還注重開展教學常規(guī)和新課程理論的專題輔導，組織部分骨干教師與青年教師座談，開展”師徒結(jié)對”活動，進行面對面的對話，手把手的輔導，盡快提高青年教師教育教學水平，縮短教學適應(yīng)期。目前，我校教師的教科研整體水平有較大的提高，教育理念有明顯轉(zhuǎn)變，教學方法有明顯改進，學生學習效率也有明顯提高。

201*年12月

擴展閱讀：201*～201*下學年科研工作總結(jié)

抓落實、夯實課型研究成果嚴管理，促進研究深入發(fā)展

201*～201*年度下學期科研工作總結(jié)

一學期來，我校的教科研工作在校長室的領(lǐng)導下，在區(qū)科研室的指導下，圍繞著學校工作計劃和科研計劃，在全體領(lǐng)導、老師的共同努力下，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，圍繞“基本課型教學行為設(shè)計”與“學生自主與合作學習方式”科研專題，開展了一系列研究活動，取得了一些成績，也存在一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、多種措施并進，全面落實課型研究成果。

經(jīng)過兩年多的研究與實踐，區(qū)域課題“基本課型教學行為設(shè)計的研究與實施”我們已經(jīng)取得了一些重大的研究成果，各學科在研究中已經(jīng)總結(jié)出了一些典型課型的教學行為設(shè)計，以及相關(guān)研究過程材料，拿出了一些結(jié)論性的文獻，為我們的繼續(xù)研究提供了很好的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上為了把我們的研究工作的成果落到實處，我們把本學期研究工作的重點放在課型的落實上。為此我們采取了諸多策略：

1、制度落實

科學有效的制度可以保證課題研究的有的放矢、研究過程的有條不紊、研究內(nèi)容的有始有終、研究成果的有效落實。為此我們進一步完善了關(guān)于課型落實方面的制度。

A、研修團隊：本學期的科研管理更加細致，在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導下，共分了數(shù)學、語文、英語、課改（科學與品德）、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐，等共八個課題組，領(lǐng)導們做了明確的分工，負責各個研修團隊的研修活動。

開學前各組在學校工作計劃與科研計劃的基礎(chǔ)上制訂比較詳細的本研修團隊的活動計劃，對每月的活動時間、內(nèi)容、負責人、形式等都做了較為詳盡的布。

進一步完善課題組長職責（見附表），并要求各研修團隊每次的研修活動必須圍繞基本課型教學行為設(shè)計的研究與落實進行。各組每月至少進行兩次校本研修活動（詳見各團隊研修計劃）�？蒲兄魅蚊吭抡匍_一次各團隊負責人的科研例會，對各團隊的活動情況進行總結(jié)。

B、教研組：開展一組、一周、一課活動。要求各教研組每周開展一次研修活動。每次研修活動必須以具體課例進行，其中研究的重點要放在如何落實基本課型教學行為設(shè)計上，要具體講教學環(huán)節(jié)及學生學習行為與教師的教學行為是如何圍繞教學內(nèi)容設(shè)計的。

C、備課與反思：要求各學科已經(jīng)研究好的課型在教研、備課中必須落實，沒有研究好的課型也要按課型設(shè)計的要求進行設(shè)計備課。在課后反思中，也要反思教學行為設(shè)計的落實作為重要內(nèi)容進行反思。D、完善青年與骨干教師的培養(yǎng)考核制度，增加了課堂教學中落實教學行為設(shè)計的內(nèi)容。規(guī)定備課時要按課型備課，課堂教學中要落實，課后還要進行反思。由主管科研的領(lǐng)導專門進行考核評價（詳見骨干、青年教師考核制度）。

2、研討活動落實

課題研究成果的落實是一個層層遞進、不斷調(diào)整改進、逐步深化完善的循環(huán)往復(fù)的過程，在此過程中，教師的思想意識、理論水平、研究能力、反思能力、創(chuàng)新方法就會不斷的提升、不斷的完善，從而使自己的專業(yè)化水平不斷提高。為此，我們采取了“三提供一保證”的四級多層研討方式，即“校級研討提供范式、研修團隊研討提供范例、教研組研討提供范本、自我內(nèi)化保證范性（在模仿的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新）”。A、校級研討提供范式：

每月一次校級典型課例引路觀摩研討，全員參與，互動評價。首先是按教學行為設(shè)計備課，并上范式課，然后是執(zhí)教者個人反思，接著是研修團隊的老師進行診評。最后由校長親自點評，進行專業(yè)引領(lǐng)。每次研討前，我們都把本課的“教學行為設(shè)計”和《課堂教學評價表》印發(fā)給老師們，評價時兩者對照，互相制約，評價更有針對性，突出“課型設(shè)計”對課堂教學的指導作用，若兩者相沖就要思考是哪個環(huán)節(jié)出了問題，然后進行反思調(diào)整。（附表）圍繞學校課題研究的主要內(nèi)容我們的校級研討分別提供了如下范式：

2月、數(shù)學團隊由二年級教研組在全校開展了一次“如何進行一個課型的教學研討”的教研過程觀摩，為全校的基本研究單位提供了一個具體的研究范例，使各教研組明確研究的具體流程，內(nèi)容與方法。

3月、數(shù)學研修團隊由青年教師王進在全校上了一節(jié)觀摩研討課，數(shù)學研修團隊完成了一次關(guān)于數(shù)學計算新授課課型的教學過程研究。對此類課型如何上課作出了規(guī)范的引領(lǐng)與要求。

4月、我們學校承辦了甘井子區(qū)數(shù)學解決問題課型研討會，會上介紹了我們學校的校本研究過程與研究方法，特別是我們提供的小學數(shù)學解決問題課型的教學行為設(shè)計、課型分析、使用說明、課例范本等全套材料及研討過程，還有我們的研究精神，受到了與會的小教科科長高強、小學數(shù)學教研員韓德江老師的高度表揚，我們的研究材料被與會的各校主任與骨干一搶而空。

5月、為了繼續(xù)推動課題研究的深入發(fā)展，我們學校由數(shù)學特聘教師初立霞在全校上了一節(jié)“可能性”統(tǒng)計與概率新授課，由數(shù)學研修團隊進行診評。本次研修活動使老師們進一步明確了教學中如何做到“常規(guī)教學規(guī)范性、學生訓練科學性，行為落實有效性”。

6月、語文研修團隊的饒嬈老師在全校上了一節(jié)“小學語文的單元復(fù)習課”語文研修團隊進行診評。大家對復(fù)習課的上法有了更進一步的認識。

以上這些研修活動都是以課型研究為內(nèi)容，針對學校教師日常教學中存在的問題，結(jié)合各組研究的特點與成果有計劃、有針對地組織的全校性的校本研修活動，通過這些活動我們的校本研修活動在內(nèi)容與方法上都有了質(zhì)的提高。同時老師們對所研究的課型的認識也更加深刻了。更重要的是這些研究直接指向教學活動，研究的成果也直接服務(wù)于課堂教學，因為我們的研究一旦成形就必須在課堂教學中應(yīng)用。學校領(lǐng)導在看課與評課的過程中在這項上有專門的評價，真正做到了科研與教學的相輔相承。

B、研修團隊研討提供范例

開學前各組在學校工作計劃與科研計劃的基礎(chǔ)上制訂比較詳細的本研修團隊的活動計劃，對每月的活動時間、內(nèi)容、負責人、形式等都做了較為詳盡的布。即使如此我們的研修團隊在活動中也要重點做好三件事

1)研前有研訓活動方案（見下表）

課改研修團隊研修活動方案學校宇峰小學類型專題研討主持人董全仁1、本學期的科研專題內(nèi)容之一就是復(fù)習課教學行為設(shè)計，要研究出3稿背景2、上星期對復(fù)習課的教學行為設(shè)計學校進行了要求與布，課改組也進行了具體任務(wù)分析的分配。時間201*.6地點2.3教室參加對象課改組全體老師主題科學、品社學科復(fù)習課教學行為設(shè)計的研究1、通過研討使科學與品社學科的老師明確復(fù)習課的教學行為設(shè)計，形成初稿。目的2、通過教學實踐完善《小學科學與品社學科教學行為設(shè)計》，并用于實踐，指導實踐。3、通過活動使教師體會科研的作用，提高教師自我發(fā)展的意識重點研究確定科學與品社學科“復(fù)習課教學行為設(shè)計”準備主講發(fā)言材料，各學科老師設(shè)計的初稿內(nèi)容形式責任人本次研訓活動的說明簡介內(nèi)容形式與具體安排復(fù)習課教學的一般過講座程科學復(fù)習課教學行為研討設(shè)計品社學科復(fù)習課教學研討行為設(shè)計活動總結(jié),完成任務(wù)作業(yè)董全仁董全仁李勇叢曉燕王曉玫董全仁時間注意事項1:00~1:05明確本次活動的重點1：05~1：做好記錄，領(lǐng)會內(nèi)涵201：21~1：組員作好記錄，并適時評30價，提出修改意見課改課題組成員作示范講1:31~1:40解,并引導群體參與修改教學行為設(shè)計，完善1：40~2：后上交。必須在實踐中的00應(yīng)用質(zhì)量1、完善教學行為設(shè)計，確定每課的教學內(nèi)容，材料于6.12日上交檢測方式2)研中注重研究的實效性（每次活動必須有結(jié)果）。各組根據(jù)本組現(xiàn)有課型的教學行為設(shè)計，進行試教，課題組的全體成員看課，之后組內(nèi)成員一起，提出修改意見，然后再試教，再修改。最后定稿形成范例。

3)研后注重研究成果的落實

在研修團隊內(nèi)形成范例的課型便立即在組內(nèi)進行展開，全面落實，落實要求同上述的制度要求。

C、教研組研討提供范本

1)教研組教研必須圍繞課型研究進行，開展“一科、一周、一課”教研活動。各教研組每周進行一次教研，教研的內(nèi)容必須是研究課，形式有：

“行為跟進課”，即組內(nèi)選擇同一個教學內(nèi)容，確定好本課型的教學行為設(shè)計，然后分別

上同一個內(nèi)容的課，每上完一人當即進行研討，修改完善；然后第二個人上，再研討，依次類推。當最后一個人上完后，這一個課型的設(shè)計就基本比較完善了，并且這種同伴互助非常實在，對教師研究水平和教學藝術(shù)的提高非常有效。

“微格教研課”，即組內(nèi)選擇一個教學內(nèi)容，確定好本課型的教學行為設(shè)計，然后由一

個老師上課并錄相，然后大家坐下來一起看錄相診評，錄相分環(huán)節(jié)播放，診評完善后再播放下一個環(huán)節(jié)…，這種方式能重現(xiàn)當時現(xiàn)場的情況，診評的針對性比較好，說服力強，對改進教師的教學行為作用很大。

此外還有：“名師視頻課”，“一般教研課”“集備課”我就不一一贅述了。

2)為了提高課型落實的效果，切實提高課堂教學質(zhì)量，我們在每天早晨還要用20分鐘進行組內(nèi)的說課，從每天的7：30～7：50，同一年級組的幾位老師要一起說一下今天授課內(nèi)容的課堂教學過程，進一步確定好本課型的教學環(huán)節(jié)及教學過程中的知識傳授是如何通過學生的學習行為與教師的教學行為實現(xiàn)的。

通過組內(nèi)具體深入的研究與實踐，使同一類課型在不同年級的實施取得了大量珍貴的第一手經(jīng)驗，豐富了各課型的分類與使用說明，形成了足以指導教學的各類課型的范本，使各課型的落實更加有針對性和實效性，取得了較好的課堂教學效果。

D、自我內(nèi)化保證范性（在模仿的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新）

在教師個人的內(nèi)化上我們重視的是抓教師的學習、備課與反思。每月學習至少201*字，其中必須有課型方面的理論，備課與反思必須按課型設(shè)計備課（具體要求見制度落實）。通過這些策略使教師們提高了課型的應(yīng)用意識，加深了對一些典型課型的理解，也提高了課堂教學水平。

3、考核落實：A、常規(guī)檢查：每月各負責領(lǐng)導要全面檢查本學科的教研活動記錄是否圍繞課型落實進行、檢查教師備課與課后反思是否體現(xiàn)了教學行為設(shè)計、參與教研活動或聽評課中也要對教師們落實教學行為的情況進行評價。

B、日常抽查：隨機抽查教師是否知道本學科本學期研究的重點課型名稱及教學環(huán)節(jié)等，隨機參加的教科研活動是否真實的在研究課型的落實等。

C、期末的教研組工作總結(jié)、科研論文等總結(jié)是否圍繞基本課型教學行為進行，是否總結(jié)了課型落實中的經(jīng)驗與問題。

D、在對青年教師、骨干教師進行考核的過程中，考察其課堂教學與本課的教學行為設(shè)計的對應(yīng)是否一致，這在考核中總分中占15%，有專門的領(lǐng)導負責進行評價。

通過以上考核措施較好地提高教師的應(yīng)用意識。也使研究成果在實踐中發(fā)揮了重要作用。

“三提供一保證”的實施策略的有效落實，保證了“基本課型教學行為設(shè)計”研究成果在課堂中的落實與深化。

二、成績：

1、201*年11月學校獲遼寧省“十一五”教育科學規(guī)劃立項課題青少年良好行為習慣養(yǎng)成教育研究先進單位；

201*年12月宇峰小學的遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃立項課題“珠心算具有開發(fā)兒童智力潛能作用的研究”經(jīng)評審準予結(jié)題

201*年4月、我們學校承辦了甘井子區(qū)數(shù)學解決問題課型研討會，會上介紹了我們學校的校本研究過程與研究方法，特別是我們提供的小學數(shù)學解決問題課型的教學行為設(shè)計、課型分析、使用說明、課例范本等全套材料及研討過程，還有我們的研究精神，受到了與會的小教科科長高強、小學數(shù)學教研員韓德江老師的高度表揚，我們的研究材料被與會的各校主任與骨干一搶而空。此外英語的新授課型、計算機的任務(wù)驅(qū)動課型、數(shù)學的整理與復(fù)習課型都分別在201*年5月和6月的區(qū)級研討中展示課堂教學，并介紹研究經(jīng)驗。

2、一個學年共有21節(jié)課，在省、市、區(qū)優(yōu)秀課評選中獲一、二、三等獎，或在區(qū)教研活動中展示。共有30篇論文獲國家、省、市、區(qū)優(yōu)秀論文評選的一、二、三等獎。總結(jié)學校教師的研究成果資料編輯了多本課型研究成果集，有《論文集》《案例集》《反思集》《教學行為設(shè)計文集》等。

3、通過基本課型的研究與落實，我校形成了一套科學的校本研究思路，無論從管理上還是教師自身上對課型研究的內(nèi)容、方法，大家都達到了比較熟練的程度，教師個人基本能夠獨立進行課型的開發(fā)與研究了�？梢哉f大家研究的意識和能力普遍提高了。三、不足

1、課型落實的本學科科研的重點，但在實踐過程中，存在部分領(lǐng)導和教師在管理上和工作中落實課型設(shè)計的意識不高。領(lǐng)導檢查指導不到位，教師主動落實不積極。這從領(lǐng)導與各組的總結(jié)中就可以看出。有的組根本沒有這方面的總結(jié)。

2、省級課題與市級課題的開發(fā)不足，珠心算結(jié)題后，我校沒有獨立的市級以上的課題了。3、有精品意識，但精品成果還不夠精，沒有形成比較有特點和比較有影響的精品課型。四、改進措施

1、加強管理檢查的力度，領(lǐng)導在每月嚴格檢查各組和教師落實基本課型教學行為設(shè)計的情況。從研修團隊、教研組、備課、上課、反思、總結(jié)等方面細化檢查指導。

2、提高科研工作與教師實際教學的結(jié)合度，問題課題化，促使每位教師提高研究意識能在自己的教學中主動發(fā)現(xiàn)問題，主動研究問題。

3、爭取使學校的科研工作走向區(qū)級前列，在活動開展上形成自己的特色，提高宣傳意識，使上級了解我們的一些精品工作。

總之，科研中我校取得了一些成績，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)我校教育科研工作的新局面。

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