201*年四年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

201*年四年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任原班級(jí)的班主任、語(yǔ)文及五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作。稍有不同的是，這個(gè)班是由兩個(gè)原三年級(jí)同學(xué)均勻分班及部分插班生組成。首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，是你們的支持，才讓我們這兩個(gè)只有三十個(gè)同學(xué)的班級(jí)也能照常開班。不管在成績(jī)還是學(xué)風(fēng)上，這群孩子都比較好，也是他們的優(yōu)秀為我這學(xué)期的各方面工作奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于班主任工作，我沿用了部分上期好的管理經(jīng)驗(yàn)。通過觀察，針對(duì)本班同學(xué)各個(gè)方面存在的問題，對(duì)癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒�，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)所得：要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級(jí)。

在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，選舉班干部。通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生信任的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的放手讓班干部去做。在開學(xué)一個(gè)月后，班長(zhǎng)湯豐愷由于無法集中精力學(xué)習(xí)后民主改由曾文顯擔(dān)任班長(zhǎng)。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，曾文顯、何磊等幾位小干部把班級(jí)管理得有聲有色。特別是在衛(wèi)生上，何磊、郭佳盈、匡盼三個(gè)同學(xué)分別擔(dān)任教室、環(huán)境區(qū)、樓梯間的衛(wèi)生小組長(zhǎng)，有了他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上的衛(wèi)生基本上不怎么要我操心，只是在時(shí)間的分配上海需加強(qiáng)。整個(gè)女廁所的衛(wèi)生，在劉曉帆、匡宏敏、張宏的盡職下，也打掃的非常干凈，時(shí)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，這和這些同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的處事態(tài)度是分不開的。整個(gè)班級(jí)工作，曾文顯更是全力管理，讓班上的各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)行，在各位老師的心目中也形成了良好的印象。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)。而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也一步一步朝著優(yōu)秀的目標(biāo)前進(jìn)。二、事無大小，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？晌乙裁靼�，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能起到“立竿見影”的效果。畢竟只是四年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是有點(diǎn)好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子就形成良好的習(xí)慣還是比較困難的。這就需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。我不是個(gè)很有耐心的人，可以說，有點(diǎn)暴躁，可是為了讓孩子進(jìn)步，我想盡了各種辦法，甚至包括改自己的脾氣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)：我告訴自己，他們不是故意的，下次肯定不會(huì)這樣了。有時(shí)候調(diào)皮學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)就盡量去想他的優(yōu)點(diǎn)，告訴自己“人非圣賢，熟能無過”，連自己都經(jīng)常出錯(cuò)，更何況只是一些不到十歲的孩子。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過大家的共同努力，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。新生湯豐愷的表演欲比較強(qiáng)，我就讓他多參加主持、演講等學(xué)校主持的活動(dòng)，鍛煉的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。并且本期在常規(guī)評(píng)比中，我班更是一直保持一個(gè)良好的狀態(tài)，取得了比較好的成績(jī)。這為他們今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有張子龍、劉稀俊、匡權(quán)、匡盼、郭宇凡曾翔宇等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多。他們中一部分同學(xué)難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)也較差。還有一部分同學(xué)則是自己學(xué)習(xí)底子不太好，自己在盡力做但效果卻不太明顯。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生則成為鞏固我班成績(jī)的一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生不僅關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？通過和科任老師、其它班主任一起商量，我們一致認(rèn)為：后進(jìn)生需要比其他同學(xué)更多的關(guān)注，除了必要的懲罰外，還可以試著談心，對(duì)他們的每次小小的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作�？紤]到曾翔宇的好動(dòng)和不自覺，我就把他的座位排在老師的眼皮底下，并且在鼓勵(lì)他做好點(diǎn)滴小事的基礎(chǔ)上，給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣他得到的表?yè)P(yáng)次數(shù)多了，犯錯(cuò)的幾率就小了好多。鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。確實(shí)，在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持以后，他們有了細(xì)微的變化，作業(yè)基本上能正常完成，學(xué)習(xí)上也稍微主動(dòng)了點(diǎn)，特別在上課上，他們是舉手特別積極的幾個(gè)同學(xué)之一，看到他們回答問答后的滿足，我知道我不能放棄他們。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子能“行”。對(duì)于班上的后進(jìn)生，我也堅(jiān)持這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生相比開學(xué)初期還是有了一定的進(jìn)步。他們的變化，讓我深深的感受到自己是那些在迷茫中掙扎孩子的引路人，自己的一句關(guān)懷、一聲問候也許能改變孩子的一生。

四、關(guān)注有需要的孩子。

班上同學(xué)的來源五花八門，有的父母在外地，有的是單親家庭，有的父母壓根沒時(shí)間照顧……。對(duì)于這些孩子，他們本來就缺少父母的愛，我們只能給予他們更多的愛才能讓他們找到平衡點(diǎn)。何磊和匡卓林是班上同學(xué)里表現(xiàn)比較明顯的。何磊爸爸在他三歲時(shí)去世，媽媽獨(dú)自一人撫養(yǎng)其長(zhǎng)大，生活的不易讓他成長(zhǎng)得很快�？镒苛值膵寢屢苍缫讶ナ�，爸爸又有了新的家庭，并且在外地工作，對(duì)孩子的管理更是少之又少。對(duì)于這樣的孩子，我們每個(gè)老師都是對(duì)他們特別關(guān)照，經(jīng)常和他們聊天，對(duì)他們的生活也是特別關(guān)照，能幫的盡量幫助他們。讓他們覺得自己在學(xué)校也能獲得愛，不讓自己有孤獨(dú)感、自卑感。五、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)。本期，我們班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我就一再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部交給老師，這是一種錯(cuò)誤的想法，讓家長(zhǎng)重視孩子的教育。要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合。記得在一次例會(huì)上，伍老師就強(qiáng)調(diào)說：班主任老師應(yīng)該主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問一些基本情況。還要成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我覺得這樣做非常有必要，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，也能及時(shí)了解家長(zhǎng)的一些想法，及時(shí)解決某些問題。這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。這學(xué)期開始，我就非常注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，只要孩子出現(xiàn)沒做作業(yè)或其它情況，我都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況并采取措施。在老師和家長(zhǎng)的共同管教下，孩子們的行為習(xí)慣有了很大好轉(zhuǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)工作方面：

對(duì)于整個(gè)四年級(jí)的語(yǔ)文，我們一直持不太樂觀的心態(tài)，因?yàn)檫@一屆的學(xué)生不管在審題還是做題上都還是沒那么理想。這學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生的閱讀和寫作。現(xiàn)就班上的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單的談下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在備課中體現(xiàn)三維目標(biāo)，并在教學(xué)中體現(xiàn)這些理念，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要來源。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽各位老師的公開課的過程中，我了解到，要想讓一堂課達(dá)到有效課堂，就得讓這堂課有趣，吸引學(xué)生，輕松民主的教學(xué)氛圍，語(yǔ)言親切、幽默的老師更是必不可少的。所以，首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)，我還充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的多媒體資源。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《頤和園》這一組課文時(shí)，采取了多媒體課件教學(xué)，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本期我認(rèn)真的參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過聽課，我了解了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，特別是胡曉燕老師的那堂聲情并茂的語(yǔ)文習(xí)作課讓我受益匪淺。同時(shí)我也明白了“興趣是最好的老師”。于是在教學(xué)中，我也十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把自己學(xué)到的好的教學(xué)方法運(yùn)用上來。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓孩子們很快就能身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又能在不知不覺中學(xué)語(yǔ)文；根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，對(duì)于童話類作文，我們可以采用表演等方式；名勝古跡類文章，通過多媒體課件圖文結(jié)合，直觀的展示出來等等。三、讀中感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。在教學(xué)過程中，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言文字的反復(fù)誦讀，大家你一言我一語(yǔ)，讓整個(gè)課堂變的更加輕松，并能一層一層的悟出語(yǔ)言豐富的深刻內(nèi)涵。特別是羅雄格、湯豐愷更是在閱讀上有著很強(qiáng)的天賦。四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固。

知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成的，本期從一開始我就注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)于每個(gè)該背、該默的內(nèi)容，力求每個(gè)學(xué)生都完成。只有把基礎(chǔ)打牢了，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”來對(duì)待各種題型。特別在音序上，在考試中我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)根本不知道音序是什么，有些知道也不會(huì)寫。于是我就全班重新復(fù)習(xí)音序，包括什么是音序，音序的寫法。并且讓每個(gè)同學(xué)都過關(guān)，現(xiàn)在班上幾乎每個(gè)同學(xué)都能完整、正確的寫出每個(gè)音序了。對(duì)于每單元的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”“日積月累”我都要求會(huì)背、會(huì)寫，但不排除有極個(gè)別混水摸魚的同學(xué)。五、觀摩習(xí)作，切實(shí)提高作文水平。

對(duì)于四年級(jí)同學(xué)，習(xí)作已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。在每次寫作文之前我就布學(xué)生四處觀察、搜集材料，為寫作文做準(zhǔn)備，除了平時(shí)的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)觀察、收集和記錄。這點(diǎn)在班上還不是很容易落實(shí)，在寫作時(shí)，我會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓他們盡可能的通過“播放電影”的形式回顧與這一專題有關(guān)的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選自己認(rèn)為好寫，并有說服力的事件。在不離題的情況寫出自己最想寫的內(nèi)容，真正做到情感和文字的統(tǒng)一。同時(shí)我還經(jīng)常會(huì)把大家寫的好的作文展示出來，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

科學(xué)教學(xué)方面：

本期我又擔(dān)任了五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)，本以為以前上過，現(xiàn)在會(huì)容易點(diǎn)，誰(shuí)知道卻遇到了一個(gè)最大的困難：沒有配套的科學(xué)教具。于是通過東拼西湊，同學(xué)們找來了一些，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所需的水平。無奈，只能讓大家通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活中的常識(shí)來理解。但是這期我下載了大量的課件，以彌補(bǔ)教具的缺乏，讓大家更形象、直觀的了解教材內(nèi)容。但這也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代替學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)來的印象深刻。由于時(shí)間的不足，后面的幾節(jié)內(nèi)容上得比較匆忙，在時(shí)間不足、教具缺乏的情況下，我還是完成了本期的科學(xué)教學(xué)工作，雖然中間有太多遺憾和不足。但是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，相信自己會(huì)更加努力做好。

工作不足及努力方向：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也有很多的不足。本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，教學(xué)措施不能落到實(shí)處，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)做好，讓有些學(xué)生鉆了一些空子，留下一些遺憾。有時(shí)候的懲罰措施也因?yàn)楸蛔约哼z忘而不能得以實(shí)施，讓孩子們鉆了空子。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，心情比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，讓學(xué)生會(huì)的自尊心有些受損。和各課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然有時(shí)候這些孩子會(huì)給我?guī)�來不愉快，甚至是大發(fā)雷霆，但我還是得感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)管理生涯中學(xué)會(huì)冷靜的判斷、認(rèn)真的思考。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)四年級(jí)的班主任工作，感覺還是比較得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)步入了一個(gè)比較好的局面，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，是一個(gè)積極向上的班集體。下學(xué)期我將繼續(xù)努力、揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，使自己的各項(xiàng)工作做的更好。

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201*年四年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任原班級(jí)的班主任、語(yǔ)文及五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作。稍有不同的是，這個(gè)班是由兩個(gè)原三年級(jí)同學(xué)均勻分班及部分插班生組成。首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，是你們的支持，才讓我們這兩個(gè)只有三十個(gè)同學(xué)的班級(jí)也能照常開班。不管在成績(jī)還是學(xué)風(fēng)上，這群孩子都比較好，也是他們的優(yōu)秀為我這學(xué)期的各方面工作奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于班主任工作，我沿用了部分上期好的管理經(jīng)驗(yàn)。通過觀察，針對(duì)本班同學(xué)各個(gè)方面存在的問題，對(duì)癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒�，做好本學(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)所得：要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級(jí)。

在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，選舉班干部。通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生信任的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的放手讓班干部去做。在開學(xué)一個(gè)月后，班長(zhǎng)湯豐愷由于無法集中精力學(xué)習(xí)后民主改由曾文顯擔(dān)任班長(zhǎng)。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，曾文顯、何磊等幾位小干部把班級(jí)管理得有聲有色。特別是在衛(wèi)生上，何磊、郭佳盈、匡盼三個(gè)同學(xué)分別擔(dān)任教室、環(huán)境區(qū)、樓梯間的衛(wèi)生小組長(zhǎng)，有了他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上的衛(wèi)生基本上不怎么要我操心，只是在時(shí)間的分配上海需加強(qiáng)。整個(gè)女廁所的衛(wèi)生，在劉曉帆、匡宏敏、張宏的盡職下，也打掃的非常干凈，時(shí)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，這和這些同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的處事態(tài)度是分不開的。整個(gè)班級(jí)工作，曾文顯更是全力管理，讓班上的各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)行，在各位老師的心目中也形成了良好的印象。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)。而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也一步一步朝著優(yōu)秀的目標(biāo)前進(jìn)。二、事無大小，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能起到“立竿見影”的效果。畢竟只是四年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是有點(diǎn)好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子就形成良好的習(xí)慣還是比較困難的。這就需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。我不是個(gè)很有耐心的人，可以說，有點(diǎn)暴躁，可是為了讓孩子進(jìn)步，我想盡了各種辦法，甚至包括改自己的脾氣，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)：我告訴自己，他們不是故意的，下次肯定不會(huì)這樣了。有時(shí)候調(diào)皮學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)就盡量去想他的優(yōu)點(diǎn)，告訴自己“人非圣賢，熟能無過”，連自己都經(jīng)常出錯(cuò)，更何況只是一些不到十歲的孩子。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過大家的共同努力，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。新生湯豐愷的表演欲比較強(qiáng)，我就讓他多參加主持、演講等學(xué)校主持的活動(dòng)，鍛煉的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。并且本期在常規(guī)評(píng)比中，我班更是一直保持一個(gè)良好的狀態(tài)，取得了比較好的成績(jī)。這為他們今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有張子龍、劉稀俊、匡權(quán)、匡盼、郭宇凡曾翔宇等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多。他們中一部分同學(xué)難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)也較差。還有一部分同學(xué)則是自己學(xué)習(xí)底子不太好，自己在盡力做但效果卻不太明顯。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生則成為鞏固我班成績(jī)的一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生不僅關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？通過和科任老師、其它班主任一起商量，我們一致認(rèn)為：后進(jìn)生需要比其他同學(xué)更多的關(guān)注，除了必要的懲罰外，還可以試著談心，對(duì)他們的每次小小的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作�？紤]到曾翔宇的好動(dòng)和不自覺，我就把他的座位排在老師的眼皮底下，并且在鼓勵(lì)他做好點(diǎn)滴小事的基礎(chǔ)上，給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣他得到的表?yè)P(yáng)次數(shù)多了，犯錯(cuò)的幾率就小了好多。鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。確實(shí)，在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持以后，他們有了細(xì)微的變化，作業(yè)基本上能正常完成，學(xué)習(xí)上也稍微主動(dòng)了點(diǎn)，特別在上課上，他們是舉手特別積極的幾個(gè)同學(xué)之一，看到他們回答問答后的滿足，我知道我不能放棄他們。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子能“行”。對(duì)于班上的后進(jìn)生，我也堅(jiān)持這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生相比開學(xué)初期還是有了一定的進(jìn)步。他們的變化，讓我深深的感受到自己是那些在迷茫中掙扎孩子的引路人，自己的一句關(guān)懷、一聲問候也許能改變孩子的一生。

四、關(guān)注有需要的孩子。

班上同學(xué)的來源五花八門，有的父母在外地，有的是單親家庭，有的父母壓根沒時(shí)間照顧……。對(duì)于這些孩子，他們本來就缺少父母的愛，我們只能給予他們更多的愛才能讓他們找到平衡點(diǎn)。何磊和匡卓林是班上同學(xué)里表現(xiàn)比較明顯的。何磊爸爸在他三歲時(shí)去世，媽媽獨(dú)自一人撫養(yǎng)其長(zhǎng)大，生活的不易讓他成長(zhǎng)得很快�？镒苛值膵寢屢苍缫讶ナ溃�爸爸又有了新的家庭，并且在外地工作，對(duì)孩子的管理更是少之又少。對(duì)于這樣的孩子，我們每個(gè)老師都是對(duì)他們特別關(guān)照，經(jīng)常和他們聊天，對(duì)他們的生活也是特別關(guān)照，能幫的盡量幫助他們。讓他們覺得自己在學(xué)校也能獲得愛，不讓自己有孤獨(dú)感、自卑感。五、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)。本期，我們班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我就一再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部交給老師，這是一種錯(cuò)誤的想法，讓家長(zhǎng)重視孩子的教育。要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合。記得在一次例會(huì)上，伍老師就強(qiáng)調(diào)說：班主任老師應(yīng)該主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問一些基本情況。還要成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我覺得這樣做非常有必要，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，也能及時(shí)了解家長(zhǎng)的一些想法，及時(shí)解決某些問題。這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。這學(xué)期開始，我就非常注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，只要孩子出現(xiàn)沒做作業(yè)或其它情況，我都會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況并采取措施。在老師和家長(zhǎng)的共同管教下，孩子們的行為習(xí)慣有了很大好轉(zhuǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)工作方面：

對(duì)于整個(gè)四年級(jí)的語(yǔ)文，我們一直持不太樂觀的心態(tài)，因?yàn)檫@一屆的學(xué)生不管在審題還是做題上都還是沒那么理想。這學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生的閱讀和寫作�，F(xiàn)就班上的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單的談下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在備課中體現(xiàn)三維目標(biāo)，并在教學(xué)中體現(xiàn)這些理念，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要來源。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽各位老師的公開課的過程中，我了解到，要想讓一堂課達(dá)到有效課堂，就得讓這堂課有趣，吸引學(xué)生，輕松民主的教學(xué)氛圍，語(yǔ)言親切、幽默的老師更是必不可少的。所以，首先，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)，我還充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的多媒體資源。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動(dòng)、活潑、有趣，和同學(xué)形成互動(dòng)的雙邊關(guān)系。如：我在上《頤和園》這一組課文時(shí)，采取了多媒體課件教學(xué)，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，孩子們也聽得聚精會(huì)神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，讓學(xué)生成了真正的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本期我認(rèn)真的參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過聽課，我了解了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，特別是胡曉燕老師的那堂聲情并茂的語(yǔ)文習(xí)作課讓我受益匪淺。同時(shí)我也明白了“興趣是最好的老師”。于是在教學(xué)中，我也十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把自己學(xué)到的好的教學(xué)方法運(yùn)用上來。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓孩子們很快就能身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又能在不知不覺中學(xué)語(yǔ)文；根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，對(duì)于童話類作文，我們可以采用表演等方式；名勝古跡類文章，通過多媒體課件圖文結(jié)合，直觀的展示出來等等。三、讀中感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。在教學(xué)過程中，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言文字的反復(fù)誦讀，大家你一言我一語(yǔ)，讓整個(gè)課堂變的更加輕松，并能一層一層的悟出語(yǔ)言豐富的深刻內(nèi)涵。特別是羅雄格、湯豐愷更是在閱讀上有著很強(qiáng)的天賦。四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固。

知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)累積而成的，本期從一開始我就注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)于每個(gè)該背、該默的內(nèi)容，力求每個(gè)學(xué)生都完成。只有把基礎(chǔ)打牢了，才能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”來對(duì)待各種題型。特別在音序上，在考試中我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)根本不知道音序是什么，有些知道也不會(huì)寫。于是我就全班重新復(fù)習(xí)音序，包括什么是音序，音序的寫法。并且讓每個(gè)同學(xué)都過關(guān)，現(xiàn)在班上幾乎每個(gè)同學(xué)都能完整、正確的寫出每個(gè)音序了。對(duì)于每單元的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”“日積月累”我都要求會(huì)背、會(huì)寫，但不排除有極個(gè)別混水摸魚的同學(xué)。五、觀摩習(xí)作，切實(shí)提高作文水平。

對(duì)于四年級(jí)同學(xué)，習(xí)作已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。在每次寫作文之前我就布學(xué)生四處觀察、搜集材料，為寫作文做準(zhǔn)備，除了平時(shí)的閱讀積累，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情，學(xué)會(huì)觀察、收集和記錄。這點(diǎn)在班上還不是很容易落實(shí)，在寫作時(shí)，我會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓他們盡可能的通過“播放電影”的形式回顧與這一專題有關(guān)的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選自己認(rèn)為好寫，并有說服力的事件。在不離題的情況寫出自己最想寫的內(nèi)容，真正做到情感和文字的統(tǒng)一。同時(shí)我還經(jīng)常會(huì)把大家寫的好的作文展示出來，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

科學(xué)教學(xué)方面：

本期我又擔(dān)任了五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)，本以為以前上過，現(xiàn)在會(huì)容易點(diǎn)，誰(shuí)知道卻遇到了一個(gè)最大的困難：沒有配套的科學(xué)教具。于是通過東拼西湊，同學(xué)們找來了一些，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所需的水平。無奈，只能讓大家通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活中的常識(shí)來理解。但是這期我下載了大量的課件，以彌補(bǔ)教具的缺乏，讓大家更形象、直觀的了解教材內(nèi)容。但這也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代替學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)來的印象深刻。由于時(shí)間的不足，后面的幾節(jié)內(nèi)容上得比較匆忙，在時(shí)間不足、教具缺乏的情況下，我還是完成了本期的科學(xué)教學(xué)工作，雖然中間有太多遺憾和不足。但是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，相信自己會(huì)更加努力做好。

工作不足及努力方向：

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也有很多的不足。本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，教學(xué)措施不能落到實(shí)處，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)做好，讓有些學(xué)生鉆了一些空子，留下一些遺憾。有時(shí)候的懲罰措施也因?yàn)楸蛔约哼z忘而不能得以實(shí)施，讓孩子們鉆了空子。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，心情比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，讓學(xué)生會(huì)的自尊心有些受損。和各課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然有時(shí)候這些孩子會(huì)給我?guī)�來不愉快，甚至是大發(fā)雷霆，但我還是得感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)管理生涯中學(xué)會(huì)冷靜的判斷、認(rèn)真的思考。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)四年級(jí)的班主任工作，感覺還是比較得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)步入了一個(gè)比較好的局面，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，是一個(gè)積極向上的班集體。下學(xué)期我將繼續(xù)努力、揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，使自己的各項(xiàng)工作做的更好。

201*-1-

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