優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

一腔熱血為學(xué)生，臘燭成灰淚始干

畢業(yè)的第二年，就被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任。憑著一腔熱情，憑著渾身的干勁，憑著對(duì)工作的悟性，一干就是這么多年。功夫不負(fù)有心人，成績(jī)的顯著受到領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生和社會(huì)上的一致好評(píng)。

回顧這些年來(lái)的工作歷程，有千言萬(wàn)語(yǔ)要訴著書面。

作為一個(gè)班主任，這個(gè)班就和你息息相關(guān)。你要把一個(gè)什么樣的班級(jí)交給科任教師？怎樣才能讓科任教師上課感到輕松愉快？怎樣做才能讓這個(gè)班集體班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃？怎樣做才能讓每一個(gè)學(xué)生都具備超人的戰(zhàn)斗力？怎樣才能讓學(xué)生不枉費(fèi)初中的三年人生？怎樣才能最大限度地進(jìn)行自我培養(yǎng)？這些都是我整日里思考的問(wèn)題。

歷史上岳家軍、戚家軍和葉挺獨(dú)立團(tuán)為什么那樣有戰(zhàn)斗力？那就是軍紀(jì)嚴(yán)明，官兵的思想素質(zhì)過(guò)硬，所以我把抓學(xué)生的思想工作放在了首位。一：抓學(xué)生的思想工作：

這里面包括：集體觀、責(zé)任心和自我約束力。

作為一名學(xué)生，來(lái)到這個(gè)班集體，你就是這個(gè)班集體的成員之一。為了整個(gè)班集體，你必須集體利益為上，個(gè)人利益服從集體利益。這樣的觀念一旦形成，到社會(huì)上也是一個(gè)好公民。第二必須有責(zé)任心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人才就是社會(huì)的禍害。所以很抓責(zé)任心，不僅責(zé)任心對(duì)工作學(xué)習(xí)有益，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，對(duì)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)都是至關(guān)重要的。另外，有了集體觀、，還必須有自我約束力，這樣才能知其然并很好地向其前進(jìn)。

為了讓學(xué)生具備這種思想，功夫沒(méi)少下。定期講，見機(jī)講。班會(huì)講，課下講。碰到相關(guān)的事就講。理念就是工作做的越細(xì)越好。

不僅在口頭上常說(shuō)，而且在書面上也是常抓不懈。除了開班會(huì)外，每星期還印一張思想教育的書面材料，讓學(xué)生每天早上早讀前大聲誦讀。讓這些思想教育的營(yíng)養(yǎng)逐漸滲透到學(xué)生的心里和腦海里。

比如：講董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光堵槍眼，邱少云烈火燒身。故事雖然是老的，可是精神永遠(yuǎn)是新的。怎樣將老故事講新也是一門學(xué)問(wèn)。另外軍事節(jié)目《集兵哈薩坦斯克》里武向軍為了部隊(duì)演習(xí)的成功，自己不顧耳朵掉了的疼痛，一直忍到最后。演習(xí)成功了，他永遠(yuǎn)失去了耳朵再植的機(jī)會(huì)，也永遠(yuǎn)失去了自己的耳朵。這個(gè)新故事讓學(xué)生們潸然淚下。這怎會(huì)不觸及其靈魂呢？

經(jīng)過(guò)三星期三個(gè)月的努力，學(xué)生整體上就形成了良好的思想意識(shí)。各課任教師普遍反映七二班的學(xué)生特別聽指揮，學(xué)習(xí)勁頭足，很主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果比別的班好。

這就是對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)也是壓力和動(dòng)力，我將不敢懈怠繼續(xù)前進(jìn)。二：狠抓常規(guī)教學(xué)中的紀(jì)律和衛(wèi)生。

有了這種思想意識(shí)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要落實(shí)到行動(dòng)中，落實(shí)好，還必須很抓紀(jì)律和衛(wèi)生。沒(méi)有鐵的紀(jì)律，就沒(méi)有鐵的戰(zhàn)斗力。另外，“一屋不掃，何以掃天下？”。凡事得從身邊小事做起。一個(gè)對(duì)自己個(gè)人衛(wèi)生都不管不顧的人，還會(huì)對(duì)周圍的事物力求完美和精益求精嗎？所以我讓班干部在后黑板上開辟行為規(guī)范監(jiān)督專欄。左邊是批評(píng)，右邊是表?yè)P(yáng)。每天同學(xué)們都加強(qiáng)自我約束，同時(shí)互相監(jiān)督。班主任和各課任教師也積極參與，一旦發(fā)現(xiàn)有違反日常行為規(guī)范的行為，就會(huì)出現(xiàn)在批評(píng)欄里。一旦有良好出色的行為規(guī)范，就上表?yè)P(yáng)欄。這只對(duì)事不對(duì)人。有趣的是，有的同學(xué)同時(shí)出現(xiàn)在兩個(gè)欄目里。這樣他就會(huì)明白怎樣做事對(duì)的，左右做事不對(duì)的。也會(huì)明白以后該怎么去做。三：抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

作為學(xué)生重中之重就是學(xué)習(xí)。你的本職工作就是學(xué)習(xí)。如果學(xué)業(yè)荒廢了，人生價(jià)值就不能得到很好地充分的體現(xiàn)。

抓學(xué)習(xí)首先抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣很多很碎，需要和各課任教師配合。作為班主任，堅(jiān)決支持課任教師的工作。

抓學(xué)習(xí)方法，那就是五個(gè)詞：自主性+悟性，預(yù)習(xí)、消化和復(fù)習(xí)。

抓自主性就是抓課前預(yù)習(xí)，平時(shí)老師不在時(shí)或沒(méi)有布置任務(wù)時(shí)，看哪些同學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，寫到表?yè)P(yáng)欄里。一個(gè)人要有了自主性，自身的發(fā)動(dòng)機(jī)就發(fā)動(dòng)起來(lái)了，興趣也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，干什么都會(huì)樂(lè)此不疲，不會(huì)覺得苦與累，反而是一種享受。另外在實(shí)踐去做的過(guò)程中，還必須發(fā)揮自己的悟性，才能將自身的靈氣發(fā)揮出來(lái)，干什么都會(huì)最大限度地干好。后三個(gè)詞既是習(xí)慣也是方法。

為了從思想上進(jìn)行教育，讓學(xué)生掌握這種理念，自己經(jīng)常寫一些或下載一些學(xué)習(xí)成功的案例。如：《29個(gè)高考狀元的英語(yǔ)成功方法》、《如何閱讀？》、《如何聽課做筆記？》、《如何復(fù)習(xí)》等等，讓學(xué)生在每天的早讀前大聲誦讀。一可以思想教育，二可以練嗓，三可以啟動(dòng)記憶的輪盤，早點(diǎn)進(jìn)入記憶的狀態(tài)，提高早讀效率。

經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練，七二班的學(xué)生都能做到進(jìn)班就大聲誦讀，老師不在也是如此。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生都對(duì)我們班的早讀情況交口稱贊。由于抓學(xué)習(xí)出效果，老師們?cè)谖覀儼嗦牴?jié)公開課后，八年級(jí)的一位老師在自己做課時(shí)，竟然借用我們七二班的學(xué)生上課。說(shuō)我們班學(xué)生素質(zhì)很好。

在歷次的考試中，我們七二班的總體成績(jī)一直是第一名。將第二名甩下10%--20%多個(gè)百分點(diǎn)。這就是效果。四：抓班干部工作。

在剛接班的一周內(nèi)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)工作要么認(rèn)真負(fù)責(zé)要么有能力，就逐一安排了相應(yīng)的班干部工作，讓他們放開了去做工作。表現(xiàn)參差不齊，這就要常開班干部會(huì)議，定期不定期的，全部或部分或個(gè)別的，針對(duì)問(wèn)題或針對(duì)人進(jìn)行具體指導(dǎo)。并且原則是能者上庸者下，大大提高了工作效率。

比如說(shuō)抓各課課代表工作，收發(fā)作業(yè)，很好地配合課任教師的工作。

還比如說(shuō)抓早讀，讓米文龍負(fù)責(zé)記大聲讀書5分鐘以上的學(xué)生名單，學(xué)期結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

還比如有一次我們班的副班長(zhǎng)在民意測(cè)評(píng)中反映較差，她很委屈地想我哭訴，說(shuō)同學(xué)們打擊報(bào)復(fù)她。我?guī)退�仔�?xì)分析了她工作中所存在的問(wèn)題。例如：她在收作業(yè)時(shí)態(tài)度生硬，遇到問(wèn)題對(duì)同學(xué)大喊大叫，還有一次在教室里帶頭追跑攆打，把教室里的黑板都弄碎了等等一系列的問(wèn)題，她漸漸地停止了哭泣，陷入沉思狀態(tài)，情緒也平穩(wěn)正常了。其實(shí)她是一個(gè)對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，對(duì)錯(cuò)誤有點(diǎn)嫉惡如仇的感覺，本質(zhì)不錯(cuò)。正因?yàn)槿绱瞬艑⑵涮岚螢楦卑嚅L(zhǎng)，專管紀(jì)律。

孩子畢竟還是孩子，在成長(zhǎng)過(guò)程中式充滿迷茫和痛苦的。甚至有時(shí)候什么是對(duì)什么是錯(cuò)都分不清，大人需要及時(shí)點(diǎn)撥及時(shí)開導(dǎo)才行，不然孩子的思想壓力是會(huì)很大的，否則會(huì)產(chǎn)生更錯(cuò)誤的想法和做法。五：抓同學(xué)之間的相處。

同學(xué)們都大了，進(jìn)入了青春期，都有自己的心理和個(gè)性，對(duì)事物都有自己的看法和解決問(wèn)題的方法。在同學(xué)們相處時(shí)，難免產(chǎn)生一些小摩擦小矛盾，如果不及時(shí)解決，拖得時(shí)間久了，還會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)和生活。所以抓孩子們的相處也很重要。還是嚴(yán)愛結(jié)合，走進(jìn)心靈，教會(huì)相處方法，化干戈為玉帛。

功夫不負(fù)有心人，奔著這樣的思想，時(shí)時(shí)刻刻付諸于行動(dòng)，在以前的班主任工作中成績(jī)斐然，連續(xù)兩年在全校的紀(jì)律衛(wèi)生成績(jī)大比拼中，次次榮獲第一，贏得了校內(nèi)外的一致好評(píng)，連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任。今年又在全校評(píng)比中獲得第一名的好成績(jī)。又贏得了廣大師生的一致好評(píng)。成績(jī)只屬于過(guò)去，我還要展望未來(lái)，繼續(xù)努力再接再厲，用青春用生命用知識(shí)用智慧創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

擴(kuò)展閱讀：工作總結(jié)：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。6.心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。

另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

7.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。8.重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9.如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)和教育。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。

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