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小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 19:55:54 | 移動端:小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

小學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面就來談一談本學(xué)期開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會。

首先,在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案,并利用電話家訪及與家長面談等方式增強(qiáng)家長與學(xué)校、教師的溝通,以取得更好的教育效果。

其次,我以身作則,以身示范?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如:上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗,我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

第三,注重行為習(xí)慣培養(yǎng)的遞進(jìn)性。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心、有條理、有思路;循序漸進(jìn)、循循善誘,才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。

第四,注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康!睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

最后,注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。一個人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識,學(xué)生一定會養(yǎng)成好的習(xí)慣。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作,此項(xiàng)工作不能急于求成,貴在堅(jiān)持,持之以恒。在今后的德育工作中我會繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長,不斷進(jìn)步。

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在本學(xué)期學(xué)校養(yǎng)成教育工作中,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《愛國主義教

育實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),不斷提高德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì),繼續(xù)深化德育管理,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等日常行為,緊抓活動育人,拓展德育活動空間,豐富活動內(nèi)容,使學(xué)校工養(yǎng)成教育作的針對性和實(shí)效性得以發(fā)揮,現(xiàn)將學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:

一、充分認(rèn)識強(qiáng)化養(yǎng)成教育是新時期學(xué)校德育工作的有益探索。養(yǎng)成教育,是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講,養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì),包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力,以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育僅限于人的良好道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,特別是少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

從教育改革發(fā)展的趨勢來看,養(yǎng)成教育越來越受到關(guān)注和重視。1988年12月中共中央發(fā)布的《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》首先將養(yǎng)成教育提高到重要的高度,強(qiáng)調(diào)指出:"德育對中小學(xué)生特別是小學(xué)生,更多的是養(yǎng)成教育。"黨的十六大報(bào)告提出:"全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。""全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。"黨的教育方針和造就各個層次人才的要求,不論是造就"高素質(zhì)勞動者",或是"專門人才"和"拔尖創(chuàng)新人才",共同的前提都是首先推進(jìn)素質(zhì)教育,而養(yǎng)成教育則是素質(zhì)教育的根基。我們強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育正是抓住"成才必先成人"這個根本,通過強(qiáng)化養(yǎng)成教育,為將來各個層次的人才奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

基于這些認(rèn)識,作為小學(xué)教育這一育人的基礎(chǔ)工程,首要的任務(wù)是提高小學(xué)生的基本素質(zhì),也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人,才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練,形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生完美的人格,提高情商,提高自治自理能力,讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能,為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、把加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,作為學(xué)校德育與育人的重要環(huán)節(jié)來抓。

1、突出重點(diǎn),養(yǎng)成教育與落實(shí)《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)是開展"政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育"。各校把養(yǎng)成教育同各級黨委開展的思想教育活動盡可能緊密結(jié)合起來。我區(qū)認(rèn)真貫徹實(shí)施"中國"小公民"道德教育計(jì)劃",推出"小公民"的社會道德"五小"行動;學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。號召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的"小幫手";在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的"小標(biāo)兵";在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴";在社區(qū)和公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士";在獨(dú)處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的"小主人"。同時,繼續(xù)開展好"三做人"活動。2、深化校園文化建設(shè),以美育德。

多年來,我們積極建設(shè)校園文化,力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護(hù)行為的效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。

3、抓教師師德形象,牢記教書育人。

俗話說,身教重于言教。實(shí)踐證明:教育無小事,事事在育人;教師無小節(jié),處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此,我們在全校開展師德標(biāo)兵與師德楷模的評選,組織了師德交流與演講活動。身教、言教、物教,身教為先""其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。"良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)。師生同步,注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育,可以收到相得益彰、共同提高的效果。4、內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣,必須與家庭教育密切配合。許多學(xué)校把養(yǎng)成教育的方法通過家長學(xué)校傳授給家長,提高家長的育兒素質(zhì),向家長詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

總結(jié)這學(xué)期以來實(shí)施養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn),初步可以歸納為五個方面,即:加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ);遵循規(guī)律,講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性,是搞好養(yǎng)成教育的前提條件;注重道德實(shí)踐,在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,是搞好養(yǎng)成教育的根本目的;優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò),是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障;建立激勵機(jī)制,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng),是搞好養(yǎng)成教育的不竭動力。

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