學校督導評估工作總結(jié)

學校督導評估工作總結(jié)

一、統(tǒng)一思想，提高認識

督導評估是對學校各項工作開展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進。將對學校落實黨的教育方針、執(zhí)行上級的各項規(guī)章制度、指示精神、工作要求；對學校辦學條件的改善；整體校園環(huán)境、校園文化建設(shè)；以及教育教學工作的規(guī)范化程度等方面的工作進行系統(tǒng)、全面的檢查、評估及指導。內(nèi)容幾乎涉及到學校工作的各個方面。雖然對我們來說，任務(wù)比較繁重，要求也很高，并且還有緊迫感、壓力感，更多的是責任感，但對完善學校的工作，進一步規(guī)范教育教學工作，加強辦學的軟硬件建設(shè)，提升辦家長、社會滿意的學校的意識，也是難得的機會。借此機會，能使我們對幾年來的學校整體工作有全面的梳理、總結(jié)。加快了解決一些問題的步伐，更加清晰了辦學思路，升華了辦學思想，明確了努力方向。

因此，校迎接督導評估領(lǐng)導小組在制定工作計劃，做好發(fā)動宣傳，明確責任分工，具體落實各項工作，及時改進存在的問題等方面，統(tǒng)一了思想，提高了認識，也就在實際工作中給予了高度的重視。

二、明確分工，做好實際工作

接到教育局做好迎接省級督導評估工作的通知后，全校立即動員起來，校領(lǐng)導小組集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工，對照督導評估標準，結(jié)合自身的實際工作收集信息和資料，整理匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，將幾年來工作開展情況做系統(tǒng)的梳理與總結(jié)。我們把迎接督導的準備過程當做改進、完善自身工作的有利機會。領(lǐng)導小組成員按照各自分工內(nèi)容，組織有關(guān)教師及管理人員，參照評估標準，將有關(guān)的數(shù)據(jù)、表冊、賬目和其他文字檔案資料進行整理歸類。由于我校管理模式和體制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相對獨立性，給準備工作帶來了相應(yīng)的繁瑣與環(huán)節(jié)的復雜。但是，各位分管領(lǐng)導在做好日常教育教學工作，確保整體工作有序進行的前提下，進行合理安排，周密協(xié)調(diào)，克服時間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。并且利用這個過程，檢驗了大家的工作作風和敬業(yè)精神，培養(yǎng)與增強了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進一步摸索、改進工作方法。有時為了一個數(shù)據(jù)的準確性、一份資料的完善性、一個信息的真實性、一個工作成果的客觀性等等，有關(guān)人員都要反復聯(lián)系，多方核實。同時，把過程

中發(fā)現(xiàn)的一些問題做好記錄，也把改進的建議、思路、措施等積累下來對這些準備過程中的“收獲”，領(lǐng)導小組幾次召集碰頭會，予以研究、解決�？梢哉f，準備的過程給我們的體會和認識是：對學校的督導評估的重要意義是不言而喻的，作為基層的學校來說，能夠促進工作的改進、完善；促進工作方法、途徑的探索、科學；促進教育教學工作的規(guī)范化，加快辦好優(yōu)秀學校的步伐，更好地、更快地提高辦學效益，贏得社會、家長對學校工作的理解和支持。

三、需改進的工作

我校因為是一所百年老校，又處于縣城中心區(qū)域，加之經(jīng)濟方面的因素，以及生源的逐年遞增，造成部分專用教室不能滿足教學工作需要。圖書、教學用儀器、器械等設(shè)施不能達到標準配備等等。但這些已引起我校及上級領(lǐng)導部門的重視，已采取相應(yīng)的措施予以逐步解決。

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永正小學督導評估工作小結(jié)

201*年12月1日至3日，我們督導室一行六人按照《甘肅省小學綜合督導評估方案（試行）》的指標體系和參考標準，對永正小學的條件和環(huán)境、學校管理、教育教學、學生發(fā)展等方面工作進行了全面的督導評估，現(xiàn)將督評工作總結(jié)如下：

一、學�；�本情況

永正小學始建校于1955年，學�，F(xiàn)在占地面積10050平方米，建筑面積1646平方米。現(xiàn)有6個教學班，學生190人，教職員工16人，其中小學高級教師4人，小學一級教師10人，未評2人，本科學歷2人，大專學歷13人，中專學歷1人。教師合格率為100%。

二、主要成績與經(jīng)驗

（一）科學、務(wù)實理念下的管理和民主決策

1、能以“努力辦讓人民滿意的教育”為出發(fā)點，堅持黨的教育方針，堅持“質(zhì)量立校、人才強�！保�把通過創(chuàng)建市級星級學校，把永正小學辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色名�！弊鳛檗k學目標，把培養(yǎng)“德智雙全、身心兩健、文理皆通、學創(chuàng)俱能”的新世紀人才作為育人目標，堅守“辦學以人才為本以教師為主體，教育以育人為本以學生為主體”的辦學理念，并確立了“文明、勤奮、健康、成才”的校訓，科學而務(wù)實，既能高屋建瓴，又能切合學校教師和學生實際，具有很強的操作性和明確的量化標準。學校領(lǐng)導班子學歷均能符合要求，年齡趨于年輕化。工作中能夠堅持黨的教育原則，有改革精神，勇于創(chuàng)新，具有較高的政策水平和教育理論水平，有較強的組織協(xié)調(diào)

能力，責任感強、關(guān)心教師、團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常深入課堂聽課、評課、指導教研，認真貫徹教育法規(guī)，依法治教、依法辦學。學校在全面完成201*年災(zāi)后重建項目的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學校實際，又依據(jù)上級規(guī)劃要求完成了寄宿制的規(guī)劃工作，使學校的發(fā)展明確了目標。

2、能積極推行校長負責制。校長全面負責教學和全局工作，把主要時間和精力放在把握學校發(fā)展，完善管理機制，關(guān)心教師成長等方面。其它校領(lǐng)導分年級、分學科負責，形成教育、教學、教研齊抓共管，領(lǐng)導班子既有分工，又有協(xié)作，保證了學校各項工作順利進行。

3、能堅持民主集中制。每周一堅持召開一次會議，做到周周有安排，周周有總結(jié)，凡重大決策都能做到個別醞釀、反復討論，在校務(wù)會議上討論決定，最后在教職工會上通報。

4、能推行校務(wù)公開制度，凡是學校重大決策、財務(wù)收支及預決算，學校制度、評先選優(yōu)、年度考核、檢查評比、獎懲情況都進行公示，接受全校師生監(jiān)督。

（二）德育為先全面促使學生健康成才

1、建立了校長負責的德育工作體制，把德育工作貫穿到了全校教育教學的全過程中。學校每學期都能制訂了全校性的德育工作計劃，各部門、年級、班級、學科都有符合自身特點的德育工作安排。能充分利用主題班會、晨會、演講賽、講座開展系列的宣傳教育活動。讓班主任真正樹立起“先做人、再做事，先成人，再成才”的育人思想，把德育工作落實到每一個學生身上。

2、堅持教書育人、管理育人、環(huán)境育人、活動育人。

桂芳一年級語文《雪地里的小畫家》、王娟五年級數(shù)學《組合圖形的面積》、王亞麗四年級數(shù)學《商是兩位數(shù)的除法》。

（八）堅持開放辦學，接受社會監(jiān)督。

建立了學校、家長、社會相互溝通共同參與教育的有效機機制，為培養(yǎng)學生生活能力、實踐能力、修身學習能力，學校隨時歡迎各界人士進入課堂聽課；邀請同類學校教師和業(yè)務(wù)指導部門走進課堂，開放辦學給教師的發(fā)展提供了動力，給學校帶來良好的聲譽。

（九）提升隊伍、人才強校，開創(chuàng)了和諧、精進的工作新局面1、領(lǐng)導帶頭，嚴格要求，形成良好的師德師風。學校領(lǐng)導全部都能代課，滿工作量，承擔教學工作，值周領(lǐng)導和值周員最早到校，最晚離開學校并兼任一周的學校門衛(wèi)工作，學校中層領(lǐng)導，在保質(zhì)保量完成自分教學任務(wù)的同時，勇于擔負學校各教研組，特長組、隊（室）負責工作，積極工作任勞任怨。身教勝于言教，對自身的嚴格要求，產(chǎn)生了很好的影響。

切實加強了教師職業(yè)道德建設(shè)，認真貫徹落實《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》大力倡導社會主義榮辱觀，切實加強和改進教師思想道德建設(shè)，廣泛學習宣傳模范教師和師德標兵的先進事跡，引導教師樹立崇高的職業(yè)榮譽感和社會責任感，弘揚無私奉獻的師德風尚，以高尚的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。有許多教師長期無償?shù)慕o學習有困難的學生補習課程，樓道邊、辦公室、早操前、放學后校園內(nèi)，隨時隨處都能看到耐心認真地輔導學生的老師，贏得了社會的普遍稱贊。

2、立足本校實際，狠抓校本培訓和校本教研。學校制訂了嚴格的培訓計劃和考核標準，通過撰寫教學論文、擔任班主任、承擔科研課題、上公開課等形式，加大了培養(yǎng)力度。學校認真組織教師展開學習、交流，涵蓋了所有學科，組織周密，效果較好，達到了以老帶新、以新促老、共同提高的目的。

3、加強骨干教師隊伍建設(shè)。學校以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，努力創(chuàng)設(shè)人才成長的良好環(huán)境，促進學校又快又好地發(fā)展。對教學經(jīng)驗豐富的教師，進行重點培養(yǎng)。一是要求他們每周上一節(jié)公開課，每月上一節(jié)示范課；二是要求他們不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，每學期至少在省級以上的學術(shù)刊物上發(fā)表一篇學術(shù)論文。學校還積極組織教師外出學習觀摩，先后30人次到蘭州、西峰、縣電教館、等地進行了培訓學習先進經(jīng)驗，有13人參與了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓學習。目前學校有還有7名教師繼續(xù)學習大學課程，教師形成了積極學習的風氣。為提高教育教學質(zhì)量打下了人才基礎(chǔ)。同時，學校始終堅持以和諧的氛圍吸引人，以誠摯的關(guān)愛感動人，以發(fā)展的舞臺成就人，以優(yōu)厚的待遇留住人。從而為教師成功、學生成才、學校發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍，使全體教師能夠安心教書，樂于奉獻。

（十）強化硬件建設(shè)，合理調(diào)整布局

在原有遠程教育設(shè)施的基礎(chǔ)上，對班級的遠程教育資源的使用做了完善，自行設(shè)計制作了遠程教育多功能柜。在省市縣婦聯(lián)的幫助下建立了留守兒童之家，開通了親情電話，并且連入了英特網(wǎng)，使留守兒童能和家長面對面的進行溝通交流，讓他們感受到了學校這個大家

庭的溫暖。201*年實施災(zāi)后重建項目以來，學校在此基礎(chǔ)上對前院進行了重新規(guī)劃，新建大小花園7個，新栽植花草苗木1萬多株，種植草坪1000多平方米，硬化校園201*多平方米，使校園面貌煥然一新，風格獨樹一。

三、存在問題

1、檔案管理還不夠科學，檔案功能發(fā)揮不佳。2、學校的地理位地處街道，存在安全隱患。3、辦學規(guī)模較小，經(jīng)費不足，內(nèi)配設(shè)施落后。

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