學(xué)前班教研工作總結(jié)

學(xué)前班教研工作總結(jié)

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)年結(jié)束了，回顧我們學(xué)前班教研組在本學(xué)期走過(guò)的足跡，不難看出，我們步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力、可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況

本學(xué)年我校學(xué)前班教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，認(rèn)真貫徹幼兒教育《綱要》的思想，圍繞“游戲教學(xué)”讓課堂煥發(fā)出生命活力，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)，重點(diǎn)探討了“在教學(xué)中如何實(shí)施游戲教學(xué)法”以構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)。學(xué)習(xí)新綱要，寫體會(huì)，對(duì)人教版教材學(xué)習(xí)組織研討，并寫有關(guān)研討學(xué)習(xí)材料，互相交流發(fā)言，以抓好校本教研作為科研興教，優(yōu)師興校的著力點(diǎn)，教育理論與應(yīng)用研究的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平提高的生長(zhǎng)點(diǎn)，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新《綱要》的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，全體幼兒教師以前所未有的熱情投入學(xué)習(xí)，參與，實(shí)踐形成了濃郁的研討氛圍，現(xiàn)存，我校的學(xué)前班教研組也已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況

1、本學(xué)年，我們利用每周四教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育新《綱要》以及有關(guān)幼兒教育的雜志資料，采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握新《綱要》對(duì)新課程的基本理念，全面提高幼兒的各種素養(yǎng)，

各種能力，正確把握幼兒教育教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)游戲教學(xué)法在活動(dòng)中有效的師生互動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)探究人教版的教材研討，努力開放有活力課堂教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，大家深深體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師是很不容易的，當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師是更不易的，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課程改革中落伍，甚至被淘汰的，幼兒教育學(xué)涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)當(dāng)前新《綱要》對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行，廣大教師已基本能適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育教學(xué)的改革，每位教師能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真撰寫教材的研討體會(huì)，本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講，實(shí)用的特點(diǎn)，每課都體現(xiàn)出游戲教學(xué)的不同方法，做到了育教于樂(lè)，課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重幼兒自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，同時(shí)注意突出重點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，重視了幼兒的動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)手及自信，自理，自強(qiáng)的各種能力，教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)方法，注重了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合。

2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理念及新《綱要》和人教版的教材并進(jìn)行研討，組織教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能，如：繪畫，手工，音樂(lè)、舞蹈、律動(dòng)等，提高了教師教育理論水平和教育能力的技能。

3、加強(qiáng)了大、中、班幼兒讀、講、寫、畫、唱、跳、玩的訓(xùn)練，認(rèn)真上好每堂課，并且要求幼兒學(xué)會(huì)講故事，讀兒歌，做律動(dòng)，跳簡(jiǎn)單動(dòng)作的小舞蹈等，幼兒的各種能力有了很大提高。

4、組織開展了豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，開展半日活動(dòng)，根據(jù)幼兒的興趣愛好開展繪畫，講故事的競(jìng)賽活動(dòng)。

三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)，廣大幼兒教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)水平有了較大提高，并且受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、存在問(wèn)題

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)的學(xué)前班，教師的整體水平上還不高，在教學(xué)上還有不足，特別是課堂活動(dòng)中的活動(dòng)組織方法欠佳，希望在今后的教研活動(dòng)中能多組織教師進(jìn)行相互聽課，相互交流，使我校學(xué)前班教研活動(dòng)工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)前班教研工作總結(jié)

尚橋小學(xué)

201*年1月5日

擴(kuò)展閱讀：學(xué)前班教研工作總結(jié)

學(xué)前班教研工作總結(jié)》在過(guò)去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來(lái)，幼校健全了以下工作制度：（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。（二）積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。（三）聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。

2、開展教師讀書活動(dòng)。為廣大教師在課改的過(guò)程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚�轉(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力。幼校組織教師開展“讀書活動(dòng)”制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對(duì)”讀書沙龍活動(dòng)二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

在實(shí)施新教材的過(guò)程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。201*年3月，由幼中心小學(xué)組織的幼兒教師“我們共同成長(zhǎng)”系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位教師圍繞“幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)組織（一）”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座，。二是實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。通過(guò)相互備課、聽課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。。

三、加強(qiáng)園本教研，提高教師的教研能力。

1、開展“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)。教研員本著平等、合作、互助的工作思路，與學(xué)科教師開展互動(dòng)研討，幫助教師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，撰寫了幼兒園調(diào)研報(bào)告。

2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)形式靈活多樣。一是請(qǐng)上來(lái)學(xué)習(xí)。5月，以“幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)組織”專題研討為契機(jī)，組織幼兒園結(jié)對(duì)園長(zhǎng)、幼教輔導(dǎo)員及教師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動(dòng)。二是聽課指導(dǎo)活動(dòng)。各教師，自結(jié)對(duì)以來(lái)，分別開展指導(dǎo)備課活動(dòng)、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動(dòng)，傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提升教育理念，提高教學(xué)水平。

。

四、以課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)課改工作的深入開展。

課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期，我們繼續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實(shí)小幼兒園的市級(jí)立項(xiàng)課題《利用本土資源挖掘》，開展“同課異構(gòu)，跟進(jìn)提高”的教研模式，促進(jìn)課題研究的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討總之，半年來(lái)在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也及時(shí)反思存在的問(wèn)題：1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。2、鼓勵(lì)大家踴躍參加幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn)，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，制定可行的實(shí)施方案，以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。！

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