小學(xué)教學(xué)研究工作總結(jié)

逸夫小學(xué)教研工作匯報(bào)

學(xué)校教研工作是不斷提高教師素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑，也是改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的抓手，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，為此，我校高度重視此項(xiàng)工作，結(jié)合區(qū)教研室的工作要求，精心安排部署，認(rèn)真扎實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校教研工作情況匯報(bào)如下：

一、高度重視，精心安排部署

為了切實(shí)做好提高課堂實(shí)效性的策略研究工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各教研組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行專題研究，分析討論我校開展研究工作的方法措施，我們?cè)诿繉W(xué)期開學(xué)制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，在全教會(huì)上向全體教師進(jìn)行動(dòng)員，把學(xué)校校本教研工作納入年度考核考評(píng)中，以引起全體教師在思想上高度重視，按學(xué)校安排開展活動(dòng)，并修訂健全教研制度，保障教學(xué)策略研究工作的持續(xù)深入開展。

二、按照要求，扎實(shí)開展活動(dòng)1、理論學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求教研組組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。繼續(xù)實(shí)施“讀書富腦工程”，鼓勵(lì)教師以學(xué)習(xí)教育名著與博覽群書相

結(jié)合，教師每學(xué)期至少做讀書筆記五千字，把讀書活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育考核、常規(guī)檢查中，不斷提升教師的文化素養(yǎng)。

2、形式多樣，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校積極探索以校本培訓(xùn)為主的教師繼續(xù)教育模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《逸夫小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)。扎實(shí)開展以新理念、新課程、新知識(shí)、新方法為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。采取多種形式培養(yǎng)骨干教師，為骨干教師的成長(zhǎng)提供展示平臺(tái)和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)骨干教師脫穎而出，他們能在各自崗位上發(fā)揮示范作用。組織全體教師參與信息技術(shù)教育培訓(xùn)，80%以上的教師能獨(dú)立制作課件，使用現(xiàn)代信息技術(shù)開展各學(xué)科教學(xué)，我校教師梁玲玲、王麗麗、史亞萍先后在市、區(qū)級(jí)學(xué)科整合教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3、深入研究，提高教學(xué)能力

依據(jù)區(qū)級(jí)立項(xiàng)的《中小學(xué)各學(xué)科提高課堂教學(xué)時(shí)效性的教學(xué)策略研究》課題，要求教師結(jié)合自己實(shí)際，認(rèn)真制定研究課題努力改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)研究，切實(shí)提高教師教育科研的水平和能力。

學(xué)校樹立“以課題帶教研、以教研促教學(xué)”的觀念，將教研的重心下放到教研組，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際確定教研課題，教研組全體成員根據(jù)自己的實(shí)際情況確定研究子課題，以不同角度開展研究，每月向教研組匯報(bào)研究進(jìn)展情況，填寫課題研究月報(bào)表，定期向教研組匯報(bào)。通過研究交流，引發(fā)多種思想交流，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。各教研組能結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好學(xué)校課題“創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的研討活動(dòng)，活動(dòng)深入且能持續(xù)。同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真

撰寫論文。

4、開展觀摩，促進(jìn)相互交流

為了改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，學(xué)校每學(xué)期都組織開展“聽、評(píng)、說課”活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。在觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，促進(jìn)了教師深入研究學(xué)生、分析教材、掌控課堂教學(xué)的能力，也使聽課老師深受啟發(fā)，促進(jìn)了教師間的教學(xué)交流，共同提高發(fā)展，通過教學(xué)觀摩等賽教活動(dòng)的開展，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在賽教活動(dòng)中，學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人脫穎而出。

5、校本開發(fā)，

我們根據(jù)《逸夫小學(xué)校本課程開發(fā)指導(dǎo)意見》，鼓勵(lì)教師積極發(fā)掘?qū)W校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和隱含的潛力，充分利用校內(nèi)外教育資源，結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的興趣，開發(fā)了學(xué)生發(fā)展需要的校本課程。史海妮老師編寫的校本教材還發(fā)表在《銅川教育》上。韓愛紅、梁艷會(huì)、梁玲玲、付芳帕幾位教師編寫的校本教材分別獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。

三、成效顯著，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)以教研為先導(dǎo)，深入課改，全面提升教學(xué)質(zhì)量，取得了顯著成效�，F(xiàn)在，“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，全體教師能主動(dòng)深入開展“提高課堂教學(xué)實(shí)效性工作的教學(xué)策略研究”，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效，全面提高本班教學(xué)質(zhì)量。在教研活動(dòng)的深入推動(dòng)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提高，一年來，學(xué)校先后被評(píng)為“316工程”優(yōu)秀學(xué)校，市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，這些成績(jī)的取得，與我們深入開展教學(xué)研究、狠抓教學(xué)質(zhì)量是分不開的。

我校的教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處，例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不夠深入，今后的工作中，我校將不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教研組，進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，使我校的教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！

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下社小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)工作總結(jié)

為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)年，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)�；�本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查四次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見，對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開展了聽課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加鎮(zhèn)語文組教研

活動(dòng)。在鎮(zhèn)語文組“作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比中，我校彭春桂老師獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、作課、評(píng)課等活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣

的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實(shí)際開展了六一朗讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校六年級(jí)丘志欽，范君旋同學(xué)在參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二等獎(jiǎng)。

成績(jī)的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。

水唇鎮(zhèn)下社小學(xué)201*年7月4日

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