區(qū)優(yōu)秀教師總結(jié)匯報材料

一片丹心育桃李

記區(qū)優(yōu)秀黨員、東橋鎮(zhèn)中學黨支部書記

“正直為人，踏實處事，心系學生，情獻教育”，這是東橋鎮(zhèn)中學黨支部書記段文軍的人生格言，正是這16個字，默默引領(lǐng)他26年的執(zhí)教之路、近11年的治校之路。26年來，寒暑易節(jié)，風雨兼程，他在山區(qū)教育這方熱土上辛勤耕耘，把自己一如既往的愛灑向每一位學生的心田，把自己真誠不渝的情獻給了山區(qū)的教育事業(yè)，贏得了東橋廣大師生及家長的一致贊譽。

勤勉工作理性辦學

段文軍作為一名堅守在農(nóng)村基層教育教學第一線的教師，他在26年的教學生涯中，憑著其出色的工作業(yè)績，扎實的教學功底，再加上不斷實踐中的人生感悟和不斷開闊的教育視野，構(gòu)建了他“求新、求活、求實”的教學風格和“讓學生樂學、會學”的教育理念，為家鄉(xiāng)、為社會培養(yǎng)了一大批品學兼優(yōu)的學生。

1995年，段文軍那時剛提拔為鴨路中學教導主任，教務工作非常繁重，愛人又要生孩子，但他仍然兼任一個60多人的畢業(yè)班語文。開學不到兩個月，另一畢業(yè)班的語文老師要休產(chǎn)假，他二話不說，主動請纓把這副擔子攬過來，而且更是全身心投入，生怕兩個班的學生有半點閃失，結(jié)果那年中考，他所教的兩班語文成績都特好，均進入全區(qū)先進先列。

1998年，段文軍調(diào)至東橋鎮(zhèn)中后，主持學校教務工作，還兼任了學校團總支書記和一個畢業(yè)班的班主任，他身兼數(shù)職，每天都超負荷工作，但他樂此不疲，任勞任怨。

201*年8月，段文軍出任鴨路中學校長。他積極帶領(lǐng)全體教職工勵精圖治，銳意進取，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅持“以德立校、質(zhì)量強�！睘樽谥�，堅持“外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)”為動力，千方百計改善辦學條件，全力以赴提高辦學效益，得到了當?shù)馗扇杭叭�體師生的一致好評。201*年8月，東橋鎮(zhèn)中網(wǎng)點調(diào)整，初中四校合一，段文軍調(diào)至東橋鎮(zhèn)中任副校長，他顧全大局，精誠團結(jié)，心系師生，積極做好副手，當好配角，主動協(xié)助校長抓好各項工作。201*年下期，由他主持編寫的的�？�《草水》，貼近師生，貼

近實際，頗受全校師生及區(qū)教育局領(lǐng)導贊譽，現(xiàn)已成為東橋鎮(zhèn)中實施素質(zhì)教育一張閃亮的明片。201*年8月，段文軍又被提拔為該校黨支部書記，他帶領(lǐng)全校黨員，積極弘揚“團結(jié)、務實、廉政、創(chuàng)新”的工作作風，積極發(fā)揮黨員核心作用，營造和諧平安校園氛圍，創(chuàng)建“五好”黨支部。學校黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力不斷增強。近幾年來，東橋鎮(zhèn)中黨務工作卓有成效，師德師風常抓不懈，黨團活動有聲有色。尤其是201*年9月起開展的學習實踐科學發(fā)展觀活動有序推進，環(huán)環(huán)相扣，成效明顯，得到了市委、區(qū)委組織部及鎮(zhèn)黨委、區(qū)教育局黨委的一致好評。學校201*年被評為全區(qū)思想政治工作先進單位；201*年、201*年被評為全區(qū)師德師風先進單位；201*年、201*年支部被鎮(zhèn)教育總支評為先進黨支部；201*年6月獲鎮(zhèn)“慶祝建黨九十周年紅歌合唱比賽”一等獎；同月支部還被鎮(zhèn)黨委評為“先進基層黨組織”；上述成績的取得，無不飽含段書記的心血和汗水。

現(xiàn)在，他盡管作為學校支部書記，主持學校黨務、分管人事、教學及招生等工作，但他仍然兼任了八年級兩個班歷史，深入教學一線，帶頭參與山東杜郎口教學模式的實踐，而且所教成績一直遙遙領(lǐng)先，去年班平高達91分多，今年暑期一開始，就有幾位班主任紛紛要求段書記下期教他們班的歷史課。

立足本職踏實處事

做校長、做書記以前，段文軍教語文，追求“新、活、實”的教學特色，課堂氣氛活躍，教學成績優(yōu)異，很受學生歡迎。他上的語文課非常好，他被推選為全鎮(zhèn)初中語文的學科帶頭人。1996年，廣寒中學湯清明校長攜全體語文教師曾聽他講授過《果樹園》，評價甚高。1997年，他參加湘東區(qū)青年教師教學比武，榮獲二等獎，深受全區(qū)同仁好評。1998年，他所帶的畢業(yè)班，上600分的高分人數(shù)占全鎮(zhèn)的1/2強，他所教的羅華以109分的中考語文高分高居全區(qū)第一，全市第二。201*年，由于學校歷史老師緊缺，他便主動改行教歷史，他是教一科，鉆一科，愛一科，現(xiàn)在東橋鎮(zhèn)中的學生都喜歡他上課，有些學生其他學科不好，但歷史學的特好，最近幾學期，段書記都被學生評為最喜歡的老師之一。他所教的歷史學科也被學生評評為最喜歡的科目之一。

段文軍書記樂于助人，充滿愛心。多年來，他向即將輟學的孩子、身患重病的師生、敬老院的老人捐助達幾千元。201*年學校建校他就無私捐助1000元；201*年汶

川大地震他先后3次向災區(qū)學校愛心捐助600元。他非常關(guān)心教師們的生活，心里時刻裝著教師們的困難。無論哪位教師病了，他都必定會抽空去看望，送上自己的關(guān)愛；無論哪個老師家有困難，他都會親自上門想辦法幫忙解決。他所做的一切令老師們感動，也使學校的凝聚力增強。他性格隨和，待人坦誠，平易近人。很多學生都喜歡與段書記交心，很多家長也都喜歡找段書記交朋友，在廣大學生和家長中樹立了良好的形象，有著極佳的口碑。全校老師也都樂于和他相處，老師不因為他是書記、是領(lǐng)導而敬而遠之，而很是喜歡和他一起下下棋、聊聊天，一起探討人生的真諦。

“以校為家”這四個字用在段文軍書記的身上再恰當不過。1999年他家蘭臺建房，201*年湘東安家，也不曾請過假、缺過課，全靠他妻子操勞，而他總是以飽滿的熱情出現(xiàn)在三尺講臺�，F(xiàn)在，他吃住也在學校，每天工作至晚上十點半后那是家常便飯。他說，挑著東橋鎮(zhèn)中這副重擔就有一份沉甸甸的責任，為了這1000名師生，他必須把校當作家。

關(guān)愛學生真情奉獻

冰心說：“有了愛，就有了一切�！苯逃�技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。在工作中，段文軍對他的每一個學生滿懷深厚的感情，時時把學生的喜怒哀樂記在心上。他對學生的愛，絕不是掛在嘴頭說得好聽，而是付出在實際行動上。

1999年他當班主任，班上有個叫何水香的學生，家里非常貧窮，母親早逝，一家四口全靠她父親一人做點小工養(yǎng)家糊口，每星期的伙食費家里只能拿15元錢給她，一個星期一是三餐哪夠呀，何況初三第二學期正是緊張復習迎考的時候，別的學生吃著各種營養(yǎng)品，看著她省吃儉用還勤奮學習的樣子，段文軍看在眼里，疼在心里，于是每一星期給她25元錢，要她稍微吃好點，平時她要買的資料，都幫她付好了錢，后來何水香考上了江西師范大學，現(xiàn)在正在贛洲一中做老師，她經(jīng)常打電話向段文軍匯報她工作甚至科家庭方面的情況，說她也要做一名像段文軍這樣的好老師。

在段書記的眼中沒有差生，他不愿意放棄任何一位學生，他在心里早已把對學生的愛、對教育的奉獻情懷當作事業(yè)、當作自己的義務。201*他班有個學生叫柳建輝，父母都在南下打工，他寄居在姑媽家里，姑媽生意忙，也無暇顧及他，使他養(yǎng)成了懶惰散漫的習慣，上課無精打采，家庭作業(yè)不做，天天傍晚去電腦游戲廳玩游戲，姑媽

對他毫無辦法，只好采取放任不管的態(tài)度。段文軍更是看在眼里，急在心里，下決心一定要轉(zhuǎn)變他。便主動來到柳建輝姑媽家里向他提出帶管柳建輝一個學期，并保證讓小建輝變好，小建輝就這樣跟段文軍一起住到了學校，段文軍每天和小建輝一起吃飯、睡覺、睡前飯后與他談心，耐心輔導他的功課，一個學期天天如此。正是這濃濃的師生情，這深深的師生愛，如涓涓細流沁入小建輝的心田。小建輝進步了，他仿佛變了個人，每天朝氣蓬勃、勤奮學習，后來以優(yōu)異成績考上了湘東中學。他畢業(yè)后送給段老師的新年賀卡上寫道：“敬愛的段老師，初中三年，我最忘不了的是您。您的愛，勝過父親的愛。您是我永遠尊敬的人。”

201*年，段文軍書記在一次學生家庭情況中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校有300多名留守學生，有30多位單親家庭的學生。這些學生特別需要關(guān)愛，為此，他專門建立起了“留守學生之家”，并發(fā)動全校教師、黨員和留守學生、單親家庭的學生開展“結(jié)對”活動，時刻關(guān)注他們的生活和學習，并經(jīng)常和家長保持聯(lián)系。這一舉措很快就得到了團市委及區(qū)教育局的充分肯定。

回首靚麗處，風雨幾晴和。段文軍于1999年評選為東橋鎮(zhèn)首屆十佳教師；201*年、201*年先后兩次出席湘東區(qū)優(yōu)秀教育工作者表彰會；201*年、201*年連續(xù)兩年評為東橋鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員；201*年出席湘東區(qū)慶祝建黨85周年暨保持先進性教育活動表彰會；201*年被評為全區(qū)優(yōu)秀管理干部；201*年被評為東橋鎮(zhèn)深入學習實踐科學發(fā)展觀先進個人，同年4月并參加全市學習實踐科學發(fā)展觀總結(jié)大會；201*年當選為東橋鎮(zhèn)第十七屆黨代表。

一片丹心育桃李。在投身山區(qū)教育事業(yè)的不懈追求中，在天生我才必有用的無比自信中，段文軍的步履更加堅實、更加有力。我們堅信，段文軍書記和他所領(lǐng)導的東橋鎮(zhèn)中學，在科學發(fā)展觀的引領(lǐng)下，今后更會“百尺竿頭，更進一步。”

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優(yōu)秀教師事跡匯報材料

王建亮，男，現(xiàn)年28歲，本科學歷，小學一級教師。工作9年來一直擔任美術(shù)、信息技術(shù)兩個學科的教學工作，由于工作的需要，今年又兼任了三年級數(shù)學教學工作并任班主任。在教學中他潛心鉆研、勇于創(chuàng)新，各項工作中取得了一定的成績。今天，他很榮幸被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”，這得益于領(lǐng)導的支持和關(guān)懷，同事們的幫助與理解。下面，將自己近幾年的工作表現(xiàn)和工作事跡向大家作以簡單匯報：

一、敬業(yè)與創(chuàng)新是干好班主任工作的前提

作為一名教師，尤其是一名年輕的班主任教師他總是滿腔熱情、一絲不茍、勇于創(chuàng)新。做到了堅持黨的四項基本原則，認真學習鄧小平理論和三個代表的重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，并用行動來體現(xiàn)自己的作用。為了進步和發(fā)展，他一直是滿負荷超負荷工作著，時刻注意發(fā)展每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，使班級成為了積極向上、樂于進取的優(yōu)秀班集體。因此，201*年、201*年連續(xù)兩年年終考核為優(yōu)秀；201*年被評為“師德先進個人”；201*年被評為“師德先進個人”。

二、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的實踐經(jīng)驗是干好教育教學工作的利器

在工作中，他時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師，不斷參加各種專業(yè)培訓，取得了英特爾等多種結(jié)業(yè)證書。在工作中強化了電化教學，自從學校建立了多媒體教室，每學期都由他組織教師學習計算機操作方法、課件制作技術(shù)等。在日常教學中，注重引領(lǐng)各位教師應用課件進行教學，促進了新課程教學改革的發(fā)展，使我校大部分年輕教師都能熟練地應用課件進行教學。

在自己實際教學過程中，他認真鉆研，深入挖掘教材、新課程標準等各種教學資料，虛心向同行們請教，積極和其他老教師交流經(jīng)驗，請有經(jīng)驗的教師來指教自己的不足，不斷提高自己的教學水平。經(jīng)常利用自己的一點長處，利用課件進行教學，激發(fā)了學生的求知欲望，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性。針對學生實際，他還因材施教，準備類型、難易程度不同的練習題，讓每一個學生都有表現(xiàn)的機會，努力使每一節(jié)課深受學生歡迎，同學們總是以期望的心情等待他每一節(jié)課的到來。就這樣他真正實現(xiàn)了課堂上由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。因此，他所任班級的數(shù)學平均分、優(yōu)秀率、及格率均名列前茅。

除了努力搞好教育教學外，他還積極參加各種教科研活動。201*年，《淺談美術(shù)學習興趣持久性的培養(yǎng)》榮獲寶坻區(qū)第十五屆教育教學優(yōu)秀論文評選三等獎并認定為天津市區(qū)級教育教學成果；《轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生發(fā)展》在天津市基礎(chǔ)教育201*“教育創(chuàng)新”論文評選中獲三等獎；《小學高年級學生逆反心理的研究》在寶坻區(qū)201*年德育論文評選中獲一等獎；同時，獲天津市德育學術(shù)論文三等獎；《淺談小學美術(shù)教學中的示范教學》獲寶坻區(qū)第十六屆教育教學優(yōu)秀論文評選一等獎，獲天津市中小學第十二屆教研教改成果三等獎；《淺談小學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)》在天津市基礎(chǔ)教育201*“教育創(chuàng)新”論文評選中獲二等獎。積極參加科研課題立項活動，《不良信息對小學生帶來的負面影響及對策研》被立項為小學信息學科區(qū)級課題成果，《怎樣培養(yǎng)小學生在美術(shù)課程中的“動”》被立為小學美術(shù)學科區(qū)級課題成果。201*年在寶坻區(qū)美術(shù)教師基本功大賽中獲三等獎。

三、“愛”是干好教育工作的法寶

他始終明白：班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心里�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，更不排斥學困生，對暫時的學困生更是關(guān)懷有佳。對他們，他總是格外小心，做到尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。

總之，有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為他的付出，才有讓他激動更讓他感動的時刻。今后，他會繼續(xù)在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗。

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