《職校班主任工作總結(jié)》1

班主任工作總結(jié)

從今年9月底到現(xiàn)在我擔(dān)任10中職漢班和11中職漢班的班主任，在帶班的過程中出現(xiàn)了很多問題，也取得了些進步，現(xiàn)將本人的班主任工作做如下總結(jié)。

一、用真情去關(guān)愛每一位學(xué)生。

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且還要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等的對待每一位學(xué)生，不論成績好的，還是成績差的，不論他是否犯過錯誤，也不論他的性格是內(nèi)向還是活潑，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生的人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生提供一個溫馨的學(xué)習(xí)場所，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

二、捕捉閃光點鼓勵上進

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。

三、協(xié)調(diào)各科老師，使學(xué)生平衡發(fā)展。

班主任是一個班的主心骨，學(xué)生是否會有重大學(xué)科，輕小學(xué)科，尊重大學(xué)科老師，無視小學(xué)科老師的想法，很大程度上與班主任正確的引導(dǎo)思想有著密切的關(guān)系。因此，學(xué)生對每一位學(xué)科的反映，對老師的看法，課任老師對學(xué)生的看法，我都及時的了解，發(fā)揮好我的橋梁和潤滑油的作用，使學(xué)生養(yǎng)成尊重各科老師，熱愛各學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、增強管理意識班級更上一個臺階。

1．完善班干部隊伍。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

2．做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在以后教學(xué)中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作再上新臺階。

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職校班主任工作總結(jié)

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績�，F(xiàn)在，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個總結(jié)：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學(xué)生的能力得到提高。因為有了這個指導(dǎo)思想，我努力掌握每個學(xué)生的特點，要讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學(xué)校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學(xué)校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任應(yīng)該樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會做人，這是思想教育的根本。因為學(xué)生會做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務(wù)，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導(dǎo)思想，學(xué)生知道自己在寢室應(yīng)該做些什么了。而也是學(xué)校四項考核的一個重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，通過一年的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因為，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因為有了我的參與，學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學(xué)期的期中考試中，我們占據(jù)了6個獎學(xué)金名額中的5個。學(xué)生成績好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團活動。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學(xué)校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學(xué)生認(rèn)識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。（班主任）我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學(xué)生認(rèn)識到，我們?nèi)粘Ｉ�活中的一些小事，也要有智慧。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學(xué)生付出了很多，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后，活動非常成功，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團活動中學(xué)到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。

我還積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學(xué)生在各個社團都非常活躍，也能為學(xué)校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風(fēng)的一個有郊途徑。當(dāng)然，我還會對這些學(xué)生進行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來，努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)

只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考�？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們應(yīng)該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中，學(xué)生的參與面非常廣，熱情也非常高。最后，我們班做得非常好，學(xué)生在這次活動中也收獲了不少的東西。

我還積極參與一些培訓(xùn)活動。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個培訓(xùn)，我在整個活動中都非常認(rèn)真，做好各種筆記，并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關(guān)書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。

四、努力目標(biāo)

雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的能力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。民主和諧、率先垂范

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永昌職中班主任工作總結(jié)班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，

由于學(xué)生來自不同的家庭，

成長和

生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講

禮貌、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。一、樹立班級目標(biāo)

“人活著是要有點精神的！

”

沒有目標(biāo)，

沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮

發(fā)向上的斗志，

我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。

本學(xué)

期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，

同學(xué)們一致立下錚錚誓言：

再接再厲，

再創(chuàng)佳績！

目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學(xué)生的積

極性，

我結(jié)合平時

“班級文化建設(shè)”

在班級立下班訓(xùn)：團結(jié)、

進取、

勤奮、

奉獻。

號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，

為班級爭光做貢獻。

高二年級是平行班較多

的一級，

但一學(xué)期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，

尤其是課堂深受

各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1

．完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng)

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，

是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，

他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

因而我針對學(xué)生的這種心理特征，

把競爭機制引入班級，

讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承

受能力，

并做到取長補短。

為較好地達到這一教學(xué)效果，

在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，

將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，

將量化的結(jié)果即時反映出來，

做到周周比、

月月評。每月評選最佳個人獎，

使好的學(xué)生和后進生得到被認(rèn)同的機會，

大大激

發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)形成。

．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒

目地寫上一句名言：

我讀書不是為了學(xué)習(xí)，

而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一

個目標(biāo)，

為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，

這個目標(biāo)使學(xué)生信服。

在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。

這樣在內(nèi)心深處，

學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，

他

們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學(xué)習(xí)。

同時我還在黑板的兩側(cè)分

別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還

注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，

我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，

所有的班干部、

同學(xué)都將注意力集中在書本上，

會使

教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，

也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)

氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：

“教師個人的范例，對學(xué)生

的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信

任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就

是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，

為人師表，

以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進步，心里別提多高興了。

3

．把微笑送給學(xué)生

每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，

智能得到發(fā)展。

中國有

句諺語：

“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下

雨”

。因為，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每

天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，

不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:

比如，愛勞動，

每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。

另外他非常懂禮貌，

每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，

我便在晨會課上表揚他，

然后在課后

再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！

”

他總是邊紅著臉邊搔著頭

對我說：

“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：

“等一下我可是要來查的。

從他”

我的目光里讀到了鼓勵，

久而久之，找到了自身的價值，

后來還變得在課上敢于

發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)

生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因

此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，

對于我們基礎(chǔ)差的職高生，

更是后進生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到

學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。

我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，

大多數(shù)學(xué)生的心理會很

敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，

為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，

自己在處理問題的過程中有哪些不足。

如果自己

能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，

需要有耐心，

要長期用真情去感化他們。

我班的張書棟同學(xué)是一個連他

的家長都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，

而是特別注意關(guān)心他、

愛護他，

但一段時

間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。

有

一次早上放學(xué)后，

我正在家里忙著搞家務(wù)，

忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我

班的張強同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門前不敢回家，

說是有人打他。

聽到此事后，

我趕緊放下家務(wù)跑到校門口，

把他護送到家，

并不斷地了解情況并安慰他。

這種關(guān)心觸動

了他的心靈，他紅著臉說：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了，您回家吃飯吧。

后隨”

我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他

見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。

四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系學(xué)生有一半時間是在家里度過的，

一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，

在很大

程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。

而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就

是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，�?/p>

解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，

讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，

共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在

12

月份，我會同科任老師逐一向我班的

16

位外寄宿生進行了家訪。家訪過程中，

我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，

也感受到他們對

教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、

興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和

希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)

生較差，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾

聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點滴。

了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺

點與不足。

他們開誠布公，

沒有了在學(xué)校時的掩飾。

同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望

“望子成龍”

。

一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，

而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。

我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。

這些使

我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

篤志教育，培育英才，

寫進了我們的心

中。

通過家訪，

也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識，

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