201*年甘肅省高考研討會培訓總結

201*年甘肅省高考研討會培訓總結（政治）臨洮中學政治教研組趙育軍

10月21日有幸參加了甘肅省教科所組織的新課程高考研討會，會議歷時一天，現(xiàn)將會議情況小結如下：

內容安排：10月21日上午來自寧夏教育廳教研室的武琪老師作題為“關注生活注重知識強化能力體現(xiàn)情感---用新課程的理念指導高考備考”的講座。武老師從六個方面給我們做了詳細地匯報和說明。五個方面分別是對新課程高考的基本認識、201*年考試說明分析及對高考應考的啟示、201*年-201*年高考試題命題趨勢與特點、201*年寧夏高考試題分析及應考啟示、新課程下復習備考的基本策略、四個必修模塊的知識梳理；下午是來自蘭州五十三中邵懷老師的匯報，標題是“高考這些事201*年高考文綜（政治）試題與考生答卷質量評析及201*復習備考建議”，邵老師從201*年高考文綜（政治）試題與考生答卷質量評析和201*復習備考建議兩個方面給我們提供了一些可供借鑒復習策略、方法和指導性的建議。

通過這次會議，我首先清楚了201*年高考政治卷的試題結構：在文綜中，政治學科分值為100分，I卷的單向選擇題占12個，選擇題的12-23題，分值為48分，全為必考內容（必考內容包括必修模塊1-4）；第II卷由非選擇題的38、39題。內容為四個必修模塊，選修部分不考；四個必修模塊之間的分值比例大致為經(jīng)濟生活30分，政治生活25分，文化生活15分，生活與哲學30分，但不排除適當變化的可能性；考試內容與范圍1、經(jīng)濟生活2、政治生活3、文化生活4、生活與哲學5、時事政治（1）年度間國內外重大時事（上年度4月－考試當年3月）（2）中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

在這次上午的會議中，給我印象最深的是武老師提出對新課程高考的基本認識以及應對措施，新課程高考它突出的特點如下：

一、試題生活化趨勢明顯。具體表現(xiàn)為：幾乎所有試題素材的選擇都來自生活，來自當代社會政治、經(jīng)濟、文化等領域或社會歷史的具體問題；（2）選擇題的題干與題枝、主觀試題設問及答案，無不充滿著生活的氣息。

二、試題有意識地考查學生的思維過程與思維能力。對學生能力的培養(yǎng)是課程改革、課堂教學改革的重要、核心的內容，對學生能力的考核是目前高考命題的重要內容。具體表現(xiàn)為：（1）知識蘊含在情境中，幾乎沒有對知識的直接考查。（2）學生回答的問題，也要描述、闡釋解決問題的過程。（3）嘗試著考查學生探究問題的方法與能力。三、情感態(tài)度價值觀目標也逐步納入命題者考試命題的視野之中。對策：

1、夯實基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，做好調動和運用知識的準備。

2、以當代社會政治、經(jīng)濟、文化等領域或社會歷史的具體問題做為試題的切入點，注重試題材料的生活化。引導學生要關注生活、關注社會。養(yǎng)成善于觀察生活中的問題，思考、解決生活中問題的習慣。切忌死讀書。

3、精心設計模擬試題，提高解題能力。根據(jù)能力要求，選擇時政重點熱點問題及長效重點問題，有針對性的設計試題，考查學生審題、尋找素材與知識的連結點以及用專業(yè)性、時政性的語言，邏輯清楚、條理清晰的組織答案的能力。

在下午的會議上，蘭州三十五中邵老師從201*年高考文綜（政治）試題與考生答卷質量評析和201*復習備考建議兩個方面做了復習策略培訓。

一、201*年高考大綱版全國卷政治試題特點

（一）總體評價（二）試卷整體結構（三）試題分析1、重視和突出對基礎知識、主干知識的考查2、關注社會熱點，彌漫生活氣息3、堅持能力立意，實現(xiàn)選拔功能4、滲透新課程理念，閃爍新課程色彩5、彰顯科學思想，注重激發(fā)學生人文精神6、綜合特色愈加鮮明，堅定文科綜合取向

（二）考生答卷情況分析

（三）對今后教學及復習的啟示1、研究課標、教材、考綱、考試說明，把握備考方向2、夯實基礎，狠抓主干知識、高頻考點，整合建構考點體系網(wǎng)3、高度重視學生綜合素質和能力的培養(yǎng)和提高4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，轉變學習方式方法，提高自主學習和探究學習能力

二、201*復習備考建議

（一）復習策略：1、研究命題，把握方向2、研究考點，夯實基礎3、研究素材，精選深究4、研究方法，熟練運用5、立足課堂，合理高效

（二）新高考突出對學生四種能力的考查1、獲取和解讀信息的能力；2、調動和運用知識的能力；3、描述和闡釋事物的能力；4、論證和探討問題的能力。

一天緊張的研討學習雖然結束了，但兩位老師們的剖析給我們應對201*年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導我們的教學實際。

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甘肅高考備考研討會學習心得

201*年10月15日，我們參加了在蘭州舉行的《201*年高考備考研討會》，會議由甘肅教科所舉辦，物理學科的主講是天津四中黃庭柏老師和蘭州一中李老師。黃老師講的近幾年高考的分析，另外還著重強調了物理中的臨界問題。而李老師主要講了201*年高考試題與甘肅省考生答卷質量分析。主要內容有三個方面：一是近三年山東高考命題試題分。，經(jīng)過一天半的學習和研討，有很大的收獲，現(xiàn)總結如下：一、縱橫分析比較三年高考題，受益匪淺

（1）難度適中，保持持續(xù)性穩(wěn)定。在不少考生之中，都認為物理是三個綜合科目中最難的部分，“硬骨頭”可能要在這個地方來肯，但從三年來的命題及考生的反應來看，卻其實不然，三年來，物理難度總體適中，且三年連續(xù)保持穩(wěn)定，并沒有大難度題目的出現(xiàn)。（2）命題穩(wěn)中有進，從出題的內容來看，主要還是考察主干知識。從題目的分配來看，還是8個選擇，兩個實驗三個計算。（共13題）（3）萬變不離其宗，知識點考查高度集中①8個選擇題。：知識點1、熱學；知識點2、光學；

知識點3、萬有引力與航天；知識點4、原子物理

知識點5、電場（力的性質及能的性質的描述）知識點6、機械波和機械振動知識點7、直線運動，平拋運動知識點8、電磁感應，交流電

②實驗題。主要集中在恒定電流部分，另外還有儀器的讀數(shù)累題。③必考計算題。動量能量類題；粒子在電磁場運動。

李老師給我們講了高考閱卷的過程，物理的閱卷在蘭州大學物理學院由大多數(shù)老師和少量的研究生完成。

一、閱卷時每一道題分配有一個題組長，題組長把題通過電腦分配給兩個老師閱，如果兩個老師閱卷得分差值超過2分，那么題組長又將這個題分配給第三個人，最后題組長還要進行審核。另外院長還會對問題卷進行調查，比如說每一個大題都是零分，那么在檢查的過程中如果發(fā)現(xiàn)他只是將題答錯位了，那么就會重新對他的卷子進行評閱。所以高考閱卷中還是比較公平的。

二、通過聽李老師的講座，我受益匪淺的是，大題的解題過程要寫規(guī)范，尤其是過程比較復雜的題，一定要一個一個的寫清楚，讓改卷子的老師看著舒服。還有就是老師在第一輪復習中就要對解題過程進行強調，讓學生寫規(guī)范。

最后還有一個最最深刻的體會就是高考第一輪復習是學生掌握知識點，提高成績的最重要的一個環(huán)節(jié)。

通過這次高考備考研討會，我對高考復習有了進一步的認識，明確了以下幾個問題：

1、復習階段安排

一輪復習時間：201*年9月至201*年3月。一輪復習注意網(wǎng)大眼密，回扣課本，打好基礎。練習題目的難度以高考題中的低中檔題目為主。

2、學習優(yōu)秀的課堂模式，提高復習效果

用好學案導學，強調課前預習，教師能及時了解學生的情況，及時反饋，也能及時修正教學內容，增強教學的針對性。課上認真聽講、探究，課下及時鞏固總結。指導學生用好晚自習、周末的課余時間，布置明確的學習任務，提高學習效率�？倧土曔^程要注意到學生不是初學物理知識，因而復習課不是新授課的重復，更不是幾堂新授課的疊加，復習課要根據(jù)復習的要求設計出一個個具體的問題交給學生思考討論，鼓勵學生獨立解決問題，教師把握好講解的時機，優(yōu)化學生知識結構。課堂教學是在教師引導下學生主動獲取知識的過程，教學中要留有充分的時間供學生鉆研，讓學生自己獨立思考，歸納知識方法。要立足課內，精講精練。教師要精講學生困惑的知識點、講高考命題的熱點、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數(shù)學方法、講動態(tài)的物理圖景。指導學生記憶基本的方法。復習課教學模式：自結知識→形成網(wǎng)絡，典型題目→分層練習，師生交流→提煉方法，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

3、研究考綱考題，努力提高教學準確性

考綱即中學物理教學課程標準和高考物理考試大綱（說明），考題即高考題。高考題充分體現(xiàn)了考試大綱的要求，通過研究考試大綱和近五年來全國高考理科綜合能力測試題，能夠把握復習的難度、深度和廣度，預測高考命題方向。進一步加強對教材的研究，弄清知識要求的程度，對一些方法含量大的知識要“擦擦邊”，讓學生理解解決問題的方法。教師要將考試大綱和高考題“滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實在練習中�！�

要通過報刊、雜志、網(wǎng)絡、外出學習等多種途徑，廣泛收集高考信息，并加以篩選，去粗取精，去偽存真，合理取舍，把握好備考的方向，少做無用功。認真學習和研究考試大綱（說明），盡管考試內容基本沒有變化，但試卷結構和題型示例都有變化，一定要進一步研究這些題目的變化，進一步界定好考試的范圍，認真研究知識點和考察的幾率，突出重點和主干知識，強化難點和熱點問題，對我們備考有很大的幫助。

4、研究學生，加大輔導力度

對于學生錯解的題目，可從三個方面去評：①錯在那里？②錯因何在？③如何改變題目的條件和問題，對學生進行變式訓練？對于學生大面積含糊的知識漏點、難點、疑點，應組織討論，使教師的評和學生的置疑相結合，與學生共同探討解決問題的途徑。對于學生能夠自評的題目，指導學生做到如下三點：①讓學生自己理清解題思路；②歸納解題方法；③辨析解題關鍵；教師予以點撥。6、針對理綜網(wǎng)上閱卷，訓練學生規(guī)范答卷尤為重要，發(fā)揮學生的非智力因素。規(guī)范字母，計算題要有重要的鑰匙步驟和方法說明，對鑰匙過程中自己新添加的字母符號要說明它所代表的物理意義。要注意培養(yǎng)學生做物理示意圖的規(guī)范性，清晰規(guī)范的示意圖有助于物理過程的分析和數(shù)理關系式的建立。

因此，要加強物理用語的教學和文字表達能力的訓練，清晰書寫必要的公式、步驟，最后代入數(shù)據(jù)。加強教學的規(guī)范化和訓練的規(guī)范化，教師要充分利用計算機輔助教學，及時投影規(guī)范的答題。加強學生心理素質的培養(yǎng)和應試技巧的指導，在規(guī)范化上下工夫，最大限度的提高復習效率，取得最好的復習效果。

總之，通過這次研討學習，不論從理論還是從實踐教學中，我們都學到了很多，為更好的高考備考提供了很強的指導性，我們努力將收獲應用到一輪復習中。

甘肅高考備考研討會

學習心得

物理：張愛玉

日期：201*-10-

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