學(xué)校工作總結(jié)

仁和鄉(xiāng)響水小學(xué)201*年秋季學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝，秋高氣爽的季節(jié)已經(jīng)過(guò)去，白雪飄淋的日子已來(lái)到。在這白雪飄、寒風(fēng)呼嘯的日子里，正是201*年秋季學(xué)期的結(jié)束之際，現(xiàn)在將我校本學(xué)期工作，作如下總結(jié)：

一、辦學(xué)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，圍繞教育水平均衡發(fā)展的主線，以加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)，內(nèi)抓管理，外樹形象，努力發(fā)揚(yáng)科研興校辦學(xué)特色，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)，深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，以質(zhì)量為生命線，以管理為保證加強(qiáng)我校的監(jiān)管力度，提高我校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二、學(xué)校管理

開學(xué)初，學(xué)校首先制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，制度等，在根據(jù)所制定的計(jì)劃，制定進(jìn)行開展工作。

1、開學(xué)工作:首先招集全體教師，分工落實(shí)，安排到人，做好學(xué)生報(bào)名注冊(cè)工作，另外報(bào)賬員清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)交班保管使用(班主任)負(fù)責(zé)。學(xué)期結(jié)束收回學(xué)校保管。如果在學(xué)期中，任何財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)異常損壞，就由班主任修復(fù)或賠償。2、安全工作

（1）首先學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書，其次學(xué)校與班主任

簽訂安全責(zé)任書。

（2）由安全管理人員時(shí)時(shí)做到認(rèn)真檢查及時(shí)排查。（3）給全體學(xué)生上好禁毒教育課，講授森林防火知識(shí)，開

展好逃生演練活動(dòng)。

（4）學(xué)校做到每天值日教師清點(diǎn)好人數(shù)，若學(xué)生未到齊，

就及時(shí)查明情況，如情況不了解的就及時(shí)報(bào)告學(xué)校，由學(xué)校校務(wù)會(huì)人員及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

（5）每天集隊(duì)放學(xué)，宣傳安全知識(shí)，并叮囑學(xué)生行走要遵

守紀(jì)律，保住學(xué)生安全。3、教育教學(xué)工作

（1）學(xué)校成立教研組，由教導(dǎo)主任主抓，教研人員配合，

制定出相關(guān)的計(jì)劃，制度，定時(shí)不定時(shí)地對(duì)每位教師進(jìn)行檢查，作好備、講、批、輔、測(cè)等工作，若任何教師違反或不認(rèn)真導(dǎo)致學(xué)生名次下滑，就按學(xué)校所規(guī)定的制度執(zhí)行，不同程度的下滑，就在績(jī)效的30%中不同程度的扣罰，所扣罰金額獎(jiǎng)給質(zhì)量?jī)?yōu)異的老師。

（2）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，構(gòu)建質(zhì)量管理責(zé)任體系，強(qiáng)化老

師，提高教學(xué)質(zhì)量。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，加大質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，抓好4個(gè)精致，一個(gè)反思。

（3）每月對(duì)班主任進(jìn)行一次考核，評(píng)出不同的名次。4、德育工作

（1）少先隊(duì)輔導(dǎo)主抓，校長(zhǎng)深入到班，認(rèn)真貫徹“中小學(xué)

生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則、”“八榮、八恥”。（2）開展好文明禮儀教育活動(dòng)，開展多方面的對(duì)學(xué)生有益

的活動(dòng)。端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，做文明人。（3）積極參加教育局及中心校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。5、圖書、儀器的管理使用

（1）圖書：由管理員采取不同的措施發(fā)放圖書到班到人，

作好借閱登記冊(cè)。

（2）儀器：由儀器管理員借出給實(shí)驗(yàn)教師使用，同時(shí)作好

表冊(cè)。6、整臟治亂

專人管理，分片到班到人。校長(zhǎng)深入到各區(qū)域，監(jiān)督好整臟治亂的清掃（一般情況一天兩掃，特殊情況一天多掃），作好記錄，期末做出評(píng)定，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

7、維修：根據(jù)學(xué)校只能維修，以前被凍壞的部分活動(dòng)場(chǎng)所面積以及花池。三、主要工作目標(biāo)

1、抓好師德、師風(fēng)建設(shè)，以師德建設(shè)為本，提倡教育教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)，并且是一種服務(wù)的理念，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進(jìn)師德水平的提高。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)理論，大膽創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、研究型的轉(zhuǎn)變。樹造一支高素質(zhì)、高品德的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批又一批的合格人才，讓人民滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)相信。

2、建立健全的各種規(guī)章制度，對(duì)立為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，做到管理育人，服務(wù)育人，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)等。

仁和鄉(xiāng)響水小學(xué)

201*年12月24日

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學(xué)�？�(jī)效工作總結(jié)

一、學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資過(guò)程

“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”

其實(shí)在績(jī)效工資尚未正式實(shí)施“猶抱琵琶半遮面”之初，它已經(jīng)是教師乃至社會(huì)萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)：什么是“績(jī)”、什么是“效”，如何評(píng)定、如何考核，績(jī)效工資究竟如何實(shí)施？實(shí)施以后對(duì)教師本人具體收入有何影響？這都是縈繞在大家心頭巨大的問(wèn)號(hào)。而作為這項(xiàng)改革推行的實(shí)踐者，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深知自己肩上的責(zé)任重大，如何實(shí)施好績(jī)效工資，科學(xué)、客觀、公正、全面的考評(píng)好每一位教師，順利地把教師績(jī)效工資健康有效地貫徹實(shí)施到位，對(duì)一校之長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在此次改革中做出的每一個(gè)決定都舉足輕重，邁出的每一步都如履薄冰。

未雨綢繆謀規(guī)劃

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施工作

校長(zhǎng)深知只有在大力推行改革的同時(shí)，親力親為抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，真真切切地及時(shí)解決存在的問(wèn)題，做到事先周密安排、精心組織、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，做好思想政治工作，注意研究解決實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，妥善處理各方面關(guān)系，才能確保工作平穩(wěn)進(jìn)行。

因此，校長(zhǎng)首先在中層干部會(huì)議上對(duì)學(xué)校中層進(jìn)行了績(jī)效工資改革相關(guān)政策的宣傳。強(qiáng)調(diào)中層、財(cái)務(wù)部門和人事要深入一線，積極了解和搜集在教職工中存在的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，在研究政策的基礎(chǔ)上做好解答，廣泛聽取各方意見，提出應(yīng)對(duì)措施和方案，消除教職工隊(duì)伍中存在的疑慮，為這次改革創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，讓全校職工從思想上正確對(duì)待，在行動(dòng)上積極配合。2、正確引導(dǎo)，穩(wěn)妥推進(jìn)，廣泛宣傳改革意義

其次，校長(zhǎng)在全體教工大會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)、反復(fù)重申了績(jī)效工資改革的重大意義，力求使廣大教職工對(duì)績(jī)效工資工作有清楚正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)改革的理解力和承受力。為此，校長(zhǎng)還特意引用了唐局在校長(zhǎng)會(huì)議上講述的外地教師因工資長(zhǎng)期拖欠而無(wú)法生存的真實(shí)故事，讓每一位教師知道，作為盧灣區(qū)的教師大家應(yīng)該由衷地感到幸福，在享受黨和政府的重視與關(guān)懷的同時(shí)，更應(yīng)該立足長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)正確看待這次績(jī)效工資改革的意義所在。要看到，在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資改革足以證明國(guó)家對(duì)教育的重視，其進(jìn)展情況受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各方面的關(guān)注，此項(xiàng)改革可以很好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，我們每位教師要珍惜我們擁有的一切，并且轉(zhuǎn)化為積極做好教育工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更好地肩負(fù)起教書育人的神圣使命，為推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

3、結(jié)合實(shí)際，群策群力，制定科學(xué)合理的分配方案和考核指標(biāo)

能否設(shè)計(jì)一個(gè)既符合學(xué)校自身實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性，又能被各方廣泛接受的績(jī)效分配方案是關(guān)系到績(jī)效工資改革推行成敗的關(guān)鍵。為此學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，人員涉及黨政工人事以及一線教師和后勤職工部門。在擬定名單時(shí)，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一定要充分考慮到一線教師在小組中的比例，而且要挑選有思想、肯發(fā)表意見的教師代表到工作小組來(lái)，這樣才能在制定方案時(shí)，更好地聽取廣大教師的意見，把好的建議容納到方案中來(lái)，從而保障廣大教師群體的根本利益。公示后的名單不僅得到群眾的首肯，而且事實(shí)證明，在制定方案時(shí)，小組中的教師代表的確提出了許多有建設(shè)性的建議。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組的成員和工作組的全體教師放棄了休息的時(shí)間，從下班一直工作到深夜，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句地學(xué)習(xí)研究績(jī)效改革工作有關(guān)要求，深刻領(lǐng)會(huì)和把握上級(jí)指示和文件精神，大到原則、項(xiàng)目，小到細(xì)節(jié)、措詞都一一審思。

大家緊貼學(xué)校各崗位的特點(diǎn)和實(shí)際，科學(xué)分析崗位價(jià)值。首先確定學(xué)�，F(xiàn)有的崗位，然后對(duì)這一系列的崗位做一個(gè)相對(duì)的比較，其中主要包括對(duì)員工素質(zhì)的要求，崗位工作的難度，崗位的人際復(fù)雜性以及崗位對(duì)組織發(fā)展影響力等一些關(guān)鍵性指標(biāo)，通過(guò)指標(biāo)分析，確定它的價(jià)值，最后綜合成系數(shù)。工作組的成員大家通過(guò)幾輪討論、辨析、協(xié)商，形成共識(shí)，最終拿出了具體的發(fā)放辦法，制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。

4、發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)決策，保證績(jī)效工資實(shí)施的透明度和公信力方案擬定成稿后，校長(zhǎng)第一時(shí)間在教工大會(huì)上向全體教師進(jìn)行了全文宣讀，并就方案的起草、依據(jù)、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真的解讀和說(shuō)明。隨后，學(xué)�？己斯ぷ餍〗M把草擬的方案遞交教代會(huì)，讓代表們提出自己的意見或建議，會(huì)上陳校長(zhǎng)還就代表們提出的各種疑問(wèn)進(jìn)行了逐一解答。并在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)教職工代表把方案帶到各組室廣泛聽取群眾的意見。學(xué)校在認(rèn)真聽取并考慮教職工的建議和意見的基礎(chǔ)上又一次修改和完善了方案，最后在教代會(huì)代表會(huì)議上經(jīng)過(guò)表決，全員通過(guò)了學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施方案及考核辦法。5、積極籌備，做好測(cè)算，真正發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用

方案的誕生固然是艱辛的，可是相對(duì)接踵而來(lái)的空運(yùn)轉(zhuǎn)、測(cè)算數(shù)據(jù)的工作來(lái)說(shuō)，這僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征成功的第一步。為把工作做的更加扎實(shí)，使方案的設(shè)想與職工的實(shí)際工作狀況相吻合，在完善方案的同時(shí)，學(xué)校迅速投入了積極籌備兌現(xiàn)的工作，開展了調(diào)查摸底，資金測(cè)算。

該項(xiàng)工作由校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)人事、總務(wù)、財(cái)會(huì)人員渡過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，他們一個(gè)個(gè)熬紅了雙眼，對(duì)每位教師的每一筆資金，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地核算，并且時(shí)刻注意空運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，匯總分析、適時(shí)提出調(diào)整、修改意見……力求通過(guò)數(shù)字來(lái)貫徹政策的落實(shí)，以最終數(shù)據(jù)情況反觀方案的科學(xué)性、合理性，確保每一位教職工的利益不受到損害。二、績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)策

回顧我校實(shí)施績(jī)效工資改革的全部過(guò)程雖然尚屬平穩(wěn)有序，但我校在執(zhí)行的過(guò)程中也遇到一些具有普遍性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：1、教師對(duì)政策理解還存在局限性。

有教師認(rèn)為，實(shí)行績(jī)效工資改革是必應(yīng)該帶來(lái)工資的增長(zhǎng)。既然是國(guó)家發(fā)的，那就一分都少不得自己的�？�(jī)效工資具體發(fā)放時(shí)倘若自己實(shí)際得到的低于了平均標(biāo)準(zhǔn)，就不行。還有的教師則認(rèn)為績(jī)效工資既然是與教師績(jī)效掛鉤的，那就不再單純是利益分配的問(wèn)題了。他們把績(jī)效工資的多少和自己的工作能力、工作成績(jī)等同起來(lái)。發(fā)得少就意味著能力差、效果差，這也是大部分教師所不能接受的。

2、教師在績(jī)效工資的發(fā)放上相互比較。

方案未形成之前，大家對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資如何實(shí)施存在疑慮：如能否體現(xiàn)公正性、公平性、公開性；評(píng)價(jià)制度能否保證科學(xué)、全面；是否會(huì)“穿新鞋走老路”，改了名稱不改操作辦法，最后還是“平均主義”。而方案公布后，不同崗位津貼的高低又難免引發(fā)了某些教師之間、教師與管理中層、工勤人員之間相互攀比，而且也在抱怨自己的所得遠(yuǎn)低于自己的付出（包括責(zé)任與勞動(dòng)），或者是低于自己的預(yù)期。3、建立績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不好把握。

作為幾經(jīng)合并的百年老校，學(xué)校規(guī)模大、崗位多，要對(duì)眾多的崗位建立科學(xué)公正的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難度較大。推行績(jī)效工資制度不僅工作量大，而且很容易由于內(nèi)部溝通不暢和各崗位間平衡難度大而無(wú)法做到公平合理，導(dǎo)致績(jī)效工資方案難以達(dá)到預(yù)期效果。4、個(gè)體績(jī)效考核的價(jià)值導(dǎo)向型問(wèn)題。

從正面講績(jī)效考核無(wú)疑會(huì)激活教師內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但毋庸置疑，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一系列負(fù)作用，特別是當(dāng)績(jī)效考核過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體時(shí)，負(fù)作用就會(huì)更具有破壞性。首先它具體的計(jì)量會(huì)使教師個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)白熱化，與我們倡導(dǎo)的樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀相背，會(huì)使教師變得斤斤計(jì)較、動(dòng)輒不給報(bào)酬不工作；其次容易誘發(fā)教師之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，使教師之間的合作和資源共享成為困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我們著重做好以下方面的工作：

1、強(qiáng)化思想教育，深入細(xì)致地做好教師思想政治工作。

作為學(xué)校一把手，校長(zhǎng)切切實(shí)實(shí)把做好教師思想教育工作落到實(shí)處，把對(duì)教師政治思想的宣傳教育，不僅僅只停留在開會(huì)、發(fā)文件上，而是扎扎實(shí)實(shí)地做到了每個(gè)教師身上。不僅加強(qiáng)了對(duì)教職工大局意識(shí)、法制觀念和紀(jì)律觀念的教育，及時(shí)疏導(dǎo)了各種不滿情緒，切實(shí)維護(hù)了教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的大局。而且，每當(dāng)老師們對(duì)方案細(xì)則和分配測(cè)算方法有不理解或疑惑的地方，校長(zhǎng)總會(huì)及時(shí)給予解釋和說(shuō)明，第一時(shí)間消除教師們的誤解。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合加強(qiáng)師德教育，從提升教師師德素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心和上進(jìn)心入手，提倡培育“寧?kù)o致遠(yuǎn)，溫誠(chéng)勤樸”的學(xué)校精神。

2、堅(jiān)持陽(yáng)光操作，建立公正、公開的工作體系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組始終堅(jiān)持在制定績(jī)效改革方案時(shí)，要“讓當(dāng)事人說(shuō)話”，傾聽教師的聲音，了解教師的心聲。因此，工作組在制訂考核標(biāo)準(zhǔn)前，廣泛征求全體教師的意見和建議，從而減少了主觀因素的影響和偏差。真正體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。

在政策和方案執(zhí)行中，也始終堅(jiān)持公正、公開、透明的原則，嚴(yán)格操作程序，嚴(yán)格規(guī)范操作，堅(jiān)持民主制度，堅(jiān)持校務(wù)公開，自覺接受學(xué)校教代會(huì)以及教職工的監(jiān)督。3、堅(jiān)持以校為本，全面均衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核。

考慮到績(jī)效工資改革后往往強(qiáng)調(diào)個(gè)人激勵(lì)多有可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)、不合作、相互拆臺(tái)引發(fā)惡性競(jìng)爭(zhēng)，影響學(xué)校整體發(fā)展。因此，在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組尤其關(guān)注如何來(lái)達(dá)到團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與個(gè)人激勵(lì)的均衡。在設(shè)計(jì)績(jī)效考核指標(biāo)時(shí)，既有教師個(gè)人的績(jī)效考核指標(biāo)，也有年級(jí)組教研組團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)考核指標(biāo)；這樣既能鼓勵(lì)個(gè)人的發(fā)展，也能鼓勵(lì)工作團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展；既承認(rèn)了個(gè)人在學(xué)校工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的突出作用，也尊重了年級(jí)組、教研組團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)校工作任務(wù)完成中的價(jià)值。通過(guò)合理設(shè)置個(gè)人業(yè)績(jī)考核結(jié)果和團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)考核結(jié)果在整個(gè)業(yè)績(jī)考核結(jié)果中的權(quán)重，從而既激發(fā)個(gè)人的工作積極性，又增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作性，既使個(gè)人的工作績(jī)效得到提高又使團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效得到提升。三、績(jī)效工資實(shí)施后學(xué)校的后續(xù)工作

不斷探索和完善績(jī)效考核方案，推進(jìn)建立科學(xué)長(zhǎng)效的分配激勵(lì)機(jī)制工程。1、堅(jiān)持績(jī)效考核的正確導(dǎo)向。

通過(guò)考核獎(jiǎng)勵(lì)工作，充分發(fā)揮“指揮棒”作用，正確引導(dǎo)教師的努力方向，把工作的重心放在履行崗位職責(zé)、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)上，促進(jìn)學(xué)校與教師的共同發(fā)展。2、摸索出一套科學(xué)完善的績(jī)效工資考核體系。

科學(xué)、先進(jìn)、規(guī)范、高效的教師績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的形成必須經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期不斷完善的過(guò)程，一項(xiàng)好的考核機(jī)制尤其要避免考核工作上的簡(jiǎn)單化，必須配備有科學(xué)、規(guī)范、到位的操作程序。因此學(xué)校接下來(lái)的工作就是進(jìn)一步認(rèn)真深入細(xì)致研究考核方案，使考核盡可能量化，保持盡可能高的可比度和強(qiáng)的操作性，不斷完善績(jī)效考核的操作程序。3、不斷全面優(yōu)化學(xué)校文化，努力構(gòu)建和諧的學(xué)校團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)良的學(xué)校文化是績(jī)效工資順利實(shí)施的基本條件�？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在沒有哪個(gè)管理專家、人力大師能設(shè)計(jì)出一套方案，保證放在所有學(xué)校都能生效。方案做的再好，如果學(xué)校沒有以人為本的組織文化，沒有大家信服、接受的領(lǐng)導(dǎo)，通常也難以被人接受。事實(shí)上，我們學(xué)校能在這次改革的暴風(fēng)驟雨中順利高效地完成全面工資改革的任務(wù)，正是得益于功夫在日�！钡膶W(xué)校管理，營(yíng)造了健康向上的二中心校園人文氛圍，學(xué)校人際關(guān)系比較和諧，干群關(guān)系十分融洽。

為此，在今后的工作中我們將繼續(xù)著眼學(xué)校組織文化的優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建和諧的教師團(tuán)隊(duì)，讓教師在一種充滿信任的環(huán)境中愉快地工作、學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓教師的成長(zhǎng)需要與學(xué)校的愿景目標(biāo)始終保持一致，攜手共贏未來(lái)。

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