通道一中201*年上期心理健康教育工作總結(jié)

通道一中201*年上期心理健康教育工作總結(jié)

學校心理健康教育是學校教育的重要組成部分，目的是根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學期，我校繼續(xù)貫徹落實上級文件精神，開展了一系列工作。

一、進一步健全心理健康教育組織機構(gòu)

我校的心理健康教育隊伍在校長室的領(lǐng)導下，由政教處組織，形成以年級組長、班主任及心理輔導教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學校管理層及學校心理咨詢室，再到區(qū)域?qū)W生心理健康教育機構(gòu)的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡。

二、大力開展心理健康教育宣傳工作

本學期，我校通過年級組、班主任講座，學校板報宣傳、學校開放心理咨詢室等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識，引導學生正確認識心理健康。學校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于教師專業(yè)水平的提升。

三、積極開設心理健康教育課

開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周二下午第八節(jié)課內(nèi)容為心理健康教育，并納入常規(guī)教學工作檢查。各年級組根據(jù)學生的實際情況，3月上旬，各年級組分別開展了心理健康準提講座，使女生們對自己的身體和青春期的生理衛(wèi)生知識有進一步的了解，消除了青春期的焦慮。

四、繼續(xù)開展好心理咨詢室陽光屋的開放工作

每周一至五中午12：201*：50開放心理咨詢室，由心理健康教育老師為學生進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，并認真做好相關(guān)的資料整理。

五、建立健全學生心理擋案

建立學生心理健康咨詢擋案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價。

五、通過家長會進行心理教育學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。本學期，我校各年級分別召開了年級家長會，共同探討孩子一些心理困惑，形成學校、家庭教育合力。

心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學校的心理健康教育更有效。

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田柳一中201*年學生健康成長研究工作總結(jié)

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。201*年，田柳一中在上級部門的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，認真圓滿地完成學校的各項工作。

前段工作開展情況及取得的成績：

一、完善德育工作機制，努力實現(xiàn)學生的健康成長和全面發(fā)展

德育工作是學校工作的重中之重。學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。圍繞建立完善德育工作的長效機制，學校做了大量的艱苦細致的探索性、開拓性工作，使德育工作走上了一條健康、科學、可持續(xù)的發(fā)展之路。

1、健全德育管理機制。我校根據(jù)學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)�；�，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長政教處（團委）班主任學生；教學副校長教研組長教師學生“兩線四級”的德育管理網(wǎng)絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

2、加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學校印制了《田柳一中學生手冊》《田柳一中新生入校課程》等規(guī)范文件，認真開展“五個一”活動，建立健全十二項育人制度。我們通過《手冊》對學生的衣著發(fā)式，行走坐立姿勢、上課學習、下課活動、禮貌禮儀等都做了詳細的規(guī)定。新生入學時，每生一冊，開展學《手冊》活動，通過學習，全校新生形成良好的行為習慣。

3、加強學生紀律安全管理工作，緊扣安全教育這根弦。一是做好法制安全教育。通過國旗下講話、法制教育報告、主題班會、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式對學生進行各種法制教育和安全知識教育。二是做好安全管理。加強學生管理，輔助安全科，加強門衛(wèi)管理，維護正常教學秩序；對學校校園內(nèi)的重點部門進行安全檢查，存在安全隱患的同時向有關(guān)處室反饋并督促整改；學校與全校學生簽定安全協(xié)議書，明確了學生家長和學校在學生管理方面各自所負的責任。繼續(xù)加強并完善學生出入校園制度，加強級段、班級、門衛(wèi)的三級把關(guān)網(wǎng)絡，嚴查強管，層層負責，從運作機制上保證管理不疏漏。

4、開展豐富多彩的校園活動，寓教于樂。為了激發(fā)學生接受德育教育的興趣，增強德育教育效果，學校舉辦各種各樣的活動，為學生搭建平臺，寓教于樂。學校認真開展“一節(jié)一教育”節(jié)日課程活動，組織國慶合唱比賽，舉行藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等多項校園活動，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

二、提升班主任管理水平，加強班級管理工作

班主任是學校工作的骨干力量，是教育學生的主力軍。本學期我們認真組織召開了班主任培訓工作會議，對班主任進行培訓和指導，大大提高了班主任隊伍的管理素質(zhì)。同時我們修訂了《班級量化細則》，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性，使班級管理出現(xiàn)了前所未有的好形勢：由班主任不在意量化結(jié)果變?yōu)橹鲃雍瞬榱炕�結(jié)果；由不在意宿舍管理變?yōu)橹鲃庸芾硭奚�；由不過問衛(wèi)生清掃變?yōu)橹鲃忧鍜咝l(wèi)生，使學生寢教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、晚上作息情況、學生亂拋亂扔情況有了明顯地轉(zhuǎn)變。

1、學習培訓，打造學習型的班主任隊伍。學期初制訂了班主任的培訓計劃，組織參加了全員參加的班主任崗位培訓，重視在職班主任能力的培養(yǎng)和提升，給他們提供學習、深造、發(fā)展的機會。我們努力創(chuàng)造條件創(chuàng)設班隊管理的研究交流的平臺，定期召開例會，舉行論壇，交流工作經(jīng)驗和方法，探討德育工作中的得與失，以提升班主任隊伍的整體素質(zhì)。

2、特色創(chuàng)建，打造創(chuàng)新型的班主任隊伍。學校一直倡導班主任既要做好學校布置的各項工作，又要進行班級特色的創(chuàng)建，在特色創(chuàng)建中，我們引導班主任要善于反思和總結(jié)，使自己的班級管理水平在“新”字上不斷突破，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型班主任。

3、交流反思，打造智慧型的班主任隊伍。德育天地廣闊，班級管理大有可為之處，我們引導班主任以“我們自己研究，我們研究的是自己”的態(tài)度開展班級管理藝術(shù)的研究，從撰寫教育故事開始，做好點滴積累。同時通過班主任論壇、班級網(wǎng)站、教師博客等形式，為老師們提供交流提升的平臺。我們還通過多種形式引導教師學會感受工作的幸福，使他們能在平凡、繁瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。在快樂中工作，在工作中享受快樂。

三、多方位加強學生心理健康教育工作

本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展。1、心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。基于以上的認識，本學期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

2、加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學期，心理咨詢室在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效。

3、加大宣傳力度，提高全體學生的心理素質(zhì)。充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

四、認真開展“親子共成長”家長課程工作

學校非常重視家長學校工作，家長課程每學期開課兩次，風雨不誤。主要探討對學生的正面教育和學校聯(lián)合協(xié)調(diào)施教的重要問題。培訓主題主要有家教理念的轉(zhuǎn)變、家教的基本原則、家教方法的探討、家校如何協(xié)同施教等。各班級也有自己的主題，如厭學心理與教育、早戀的早期教育、叛逆心理產(chǎn)生的原因和我們的適時教育等，結(jié)合實際，有的放矢。

學校成立了家長委員會，制定包括教學計劃在內(nèi)的各項規(guī)章制度，備有家長相關(guān)檔案，開辟了網(wǎng)上家長學校。通過培訓包括講座、座談、參觀考察、親子活動、聽課、參加班會、寫心得，提意見建議等，使廣大家長教育水平有了明顯的提高。很多學生在評價家長時都有了充分的肯定。學校堅持文明家長、文明家庭評比，推動了家長學校工作，豐富了家長學校工作內(nèi)涵。

不斷加強班主任教師培訓，以家長學校為載體，不斷提高家長素質(zhì)，發(fā)揮家長參與學校管理的作用。讓家長走進校園，走進課堂，參教議教，以達到了解學校、了解教師、了解孩子、了解學校教育教學的目的，從而給予學校教育積極的、默契的配合。

本學期我校家長學校分年級召開家長會，精心選題，安排教學內(nèi)容，切實提高家長育人素質(zhì)為目標，不僅讓家長更多地了解學校教育，通過活動，大部分家長的家教水平、個人素質(zhì)、育人觀念有了很大的提高。

五、認真開展畢業(yè)生的人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育工作。

初中學校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導，能夠幫助學生更理性地認識自我，初步學會對自己的人生進行規(guī)劃，對自己將來從事的職業(yè)進行理性的選擇，在初中階段就初步具有明確的人生目標，從而更有效地深入發(fā)展學習潛能，調(diào)動學生學習的積極性，提高綜合素質(zhì)和能力，為適應未來社會奠定堅實的基礎(chǔ)。為此我校主要做了如下之工作：

1、作好計劃安排，加強課程評價和管理�！度松�規(guī)劃與職業(yè)指導》與語、數(shù)、英等同等要求，備課全面而深入，彩多種方法，激發(fā)學生的學習興趣。采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法，學校制訂具體考核評價方法，與其他文化課同等重要，共同評價，考核成績記入學生綜合素質(zhì)評定之中，并通過校報、班報、手抄報、墻報、網(wǎng)絡等煤介宣傳引導，鼓勵表揚，提高教育教學需求量。

2、采用靈活多樣的教育教學形式，擺脫照本宣科的教學方法，采用學生喜聞樂見的案例分析、研究性學習、參觀、調(diào)查形容、角色扮演、社會服務、主題班會、報告會等多種形式，與德育、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動、社區(qū)服務活動結(jié)合起來，貫穿到學校各項教育工作之中。力爭全校教職工、學生家長、企事業(yè)單位、社會團體的共同關(guān)心與支持，實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合。

存在的問題及今后打算

德育是教育的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，教育環(huán)境、教育的方式、理念、價值取向都發(fā)生了巨大變化。在教育得到長足發(fā)展的同時，我們必須清楚地看到，在新的外部環(huán)境，新的經(jīng)濟生活，新的管理機制下，學校的德育工作也存在著不容忽視的問題：

1、學生的行為習慣養(yǎng)成還需進一步加強。隨處亂扔臟物、亂涂、亂寫、亂劃、語言粗魯?shù)痊F(xiàn)象還時有發(fā)生。個別學生缺乏羞辱之心，自尊心不強。現(xiàn)代學生多獨生子女，衣來伸手，飯來張口，對父母勞動不珍惜，對老人、長者不尊重，在校表里不一，只要自由，不要紀律。

今后學校教育要把素質(zhì)教育落到實處。樹立正確的辦學質(zhì)量觀，講求新時代新風貌。教育主管部門也要改變以成績?yōu)橹鞯脑u估學校方案。另外，還要樹立學生可持續(xù)發(fā)展教育觀，對他們進行必要的養(yǎng)成教育，好習慣道德教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓他們學會生存，學會做人。

學校要和家庭密切配合，形成對青少年思品發(fā)展齊抓共管格局。良好的家庭教育是學校教育的補充和延伸，對青少年的影響是學校所不具備的，學校要建立與家長的定期聯(lián)系，做好參謀，引導家庭教育的文明健康和諧發(fā)展。

2、個別教師的職業(yè)素養(yǎng)需要進一部分提高。如有的教師缺乏對教育事業(yè)的奉獻精神。學校教師中很多人不愿當班主任。有的教師認為學生思想工作難做缺乏強烈工作責任感。有的教師教育方法不適應時代的發(fā)展。教師沒能及時學好先進的教育管理經(jīng)驗沒能及時掌握先進的教育教學方法沒能很好的運用先進的教學手段。

今后學校將進一步加強教師師德建設，以“師德建設月”活動為契機，以科學發(fā)展觀為指導，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目標，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

今后，我們將進一步構(gòu)筑與完善學校德育工作管理機制，加強與級部、其它各處室的密切配合，調(diào)動學校、家庭和社會三方力量共同進行德育教育，切實加強對各類管理人員的指導與督查，注重學生思想道德和日常行為規(guī)范教育工作的針對性、實效性與科學性，使我校德育工作再上新臺階。

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