201*-201*學(xué)年第一學(xué)期職高心理健康工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期個人工作總結(jié)

專職心理老師

本著盡職盡責的工作態(tài)度，根據(jù)自己的崗位職責，本學(xué)期我主要承擔了學(xué)校心理健康教育及學(xué)管處部分學(xué)生管理等工作，現(xiàn)從四個方面總結(jié)如下：

一、學(xué)校心理健康教育工作

1、心理健康教學(xué)。課程名稱是《心理健康教育選修課》，授課班級有1202、1204、1207、1211、1212、1213、1214共七個班級，15個教案，82學(xué)時，和去年同學(xué)期比，班級范圍擴大了五個年級，增加了約60個學(xué)時，同時建立并完善教案、課件與校本課程，為今后心理課程更大范圍的開展奠定基礎(chǔ)。

2、為高一新生建立心理健康檔案。問卷調(diào)查了752名學(xué)生，除了原始問卷做紙質(zhì)檔案，還用SPSS軟件建立了電子心理健康檔案，撰寫了12級心理健康調(diào)查報告（文字），并為我校班主任老師做了報告反饋（ppt課件），最后還對篩選出來的部分學(xué)生進行了個體輔導(dǎo)。

3、教師心理健康維護。本工作分為三個部分，第一，為我校老師中的特殊群體---班主任老師，單獨設(shè)計工作倦怠問卷，并做了專門反饋；第二，在辦公室的協(xié)調(diào)下，為我校全體老師做了心理健康癥狀自陳調(diào)查（SCL-90）與分析反饋；第三，在了解了老師們心理健康狀況的基礎(chǔ)上，我校領(lǐng)導(dǎo)邀請了青島市著名的心理健康專家教授為老師們調(diào)節(jié)心理壓力，獲得老師好評。

4、學(xué)生心理個案輔導(dǎo)。根據(jù)心理健康普查及心理健康課程的宣傳，學(xué)生開始走進心理輔導(dǎo)室。201*級心理健康普查篩選出具有輕微心理健康癥狀的76人，占到10.1%。通過課堂觀察、訪談班主任、同學(xué)及家長等渠道多方關(guān)注該學(xué)生群體，并謹慎引導(dǎo)其進行一對一心理輔導(dǎo)，以此方法對心理健康高位群體進行心理健康維護。

5、心理健康宣傳。為我校園網(wǎng)心理健康板塊更新提供6篇心理健康相關(guān)宣傳文章。

6、積極為學(xué)校評估準備心理健康相關(guān)資料。二、學(xué)生管理工作

1、協(xié)助組織學(xué)校大型活動，如新生軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、課間操比賽、期中期末考試、等活動，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，積極完成任務(wù)。

2、積極完成領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，如軍訓(xùn)期間代1205班班主任工作、十月份代1211班主任一周、十二月份代1113早自習(xí)一周，其它臨時看早自習(xí)3次，外出開會一次（201*.1.16）。

3、每周一參加班主任會議，負責會議記錄及出勤檢查，共18次，留存記錄單與出勤表36份。

4、每周一升國旗時間，防止遲到學(xué)生干擾，維持秩序。5、按時參加處務(wù)會，學(xué)期初末工作計劃與工作總結(jié)。三、學(xué)校其他工作

1、每天按時出勤上班，參加全校教職工大會、黨員會等學(xué)�；顒�。

2、參加學(xué)校周末監(jiān)考工作多次。四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

1、參加德育、心理健康教研活動1次。2、參加學(xué)校青培班活動，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、經(jīng)常在校圖書室借閱專業(yè)雜志與書籍，閱讀并做記錄，積極完成專業(yè)學(xué)習(xí)筆記與政治學(xué)習(xí)筆記。

回顧本學(xué)期的工作，有較之去年同期工作的進步之處，現(xiàn)總結(jié)三點。首先，增加了廣泛性。（1）大大增加了心理健康課程的授課范圍，從一個班到七個班；（2）增加了教師心理健康維護的范圍，從班主任到全體教師。

其次，加強了連貫性。（1）將心理健康檔案建設(shè)與心理個案輔導(dǎo)相關(guān)聯(lián)；（2）將心理普測與心理課程相呼應(yīng)；（3）同時將個案輔導(dǎo)與心理課堂之間建立聯(lián)系。

最后，形成了多樣性。（1）對學(xué)生而言，除了可以上心理健康課程，還能預(yù)約心理一對一輔導(dǎo)來維護心理健康；（2）對老師而言，除了參加心理健康測驗，還能以聽講座的方式關(guān)注自己的健康。

除了這些進步，通過對工作的反思，也發(fā)現(xiàn)了一些新的提升空間。如（1）進一步完善心理健康課程。因為中學(xué)心理健康工作的重點在群體發(fā)展，而不是個體治療，因此，還需要從課程內(nèi)容、授課時間、授課范圍等方面進一步完善心理健康課程。（2）加強心理普測的實效性，即用問卷的方式盡可能真實客觀的了解學(xué)生的心理健康狀況，并進行有效的施測。（3）探索新的心理健康途徑。除了課程、普測、個

案，還需繼續(xù)尋找其他有效的心理健康活動途徑。

擴展閱讀：201*-201*第二學(xué)期職高心理健康工作計劃

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)期心理健康教育工作計劃

根據(jù)我校三年發(fā)展規(guī)劃以及本學(xué)期心理健康工作的開展情況，先對下學(xué)期工作擬初步計劃：

1、繼續(xù)上好心理健康課程

根據(jù)我校教務(wù)處安排，在本學(xué)期開設(shè)心理健康課的基礎(chǔ)上，我將在高一年級開始九個班級的心理健康教育課程，完成學(xué)校心理健康教學(xué)任務(wù)，將心理課程系統(tǒng)化，充分整合各種資源，做好教案、課件、聽課記錄、拓展資源，并繼續(xù)完善心理健康校本課程。

2、繼續(xù)做好心理個體咨詢

在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開放心理輔導(dǎo)功能，積累心理咨詢個案，進一步完善心理咨詢室的檔案與資料。尤其在心理課堂上與大多數(shù)學(xué)生建立初步信任關(guān)系，讓學(xué)生在需要的時候有求助的渠道。

3、做好心理健康教育工作宣傳

心理健康宣傳工作包括校內(nèi)與校外，其中校內(nèi)繼續(xù)心理課堂、心理健康調(diào)查兩個渠道；校外宣傳的主要方式是建設(shè)我校校園網(wǎng)的心理健康板塊，持續(xù)更新心理課堂動態(tài)、校園心理動態(tài)等信息，讓家長等社會了解我校的心理健康工作。

4、嘗試其他教師心理健康維護渠道

根據(jù)上學(xué)期對班主任的職業(yè)倦怠調(diào)查、教師心理調(diào)查（SCL-90）及邀請專家為全體教師開展心理健康講座的嘗試，下學(xué)期將繼續(xù)嘗試其他維護老師心理健康渠道與方法。

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