初二語文教學總結11

201*-201*學年秋季期XX初中初二上學期語文教學

工作總結

XX初中XXX

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。

本學期我繼續(xù)擔任八年級36班語文教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。充分利用多媒體教育資源，制作精彩的課件，灌輸大量的知識，增加一節(jié)課的容量。1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并每兩周寫一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周一一次，周日一次讀書隨筆，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。五、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文，同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參與教研、取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

201*年1月21日

擴展閱讀：201*學年第二學期初中語文教研組工作總結11

201*學年第二學期初中語文教研組工作總結

在學校和教導處的指導下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學和教研工作�，F(xiàn)簡要總結如下：

一、做好教學常規(guī)工作。全組教師工作態(tài)度端正，上進心強，教改意識濃厚。具體表現(xiàn)在：備課數(shù)量足，所有教師都能做到超周備課，備課質(zhì)量好，其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色。能按學校要求認真?zhèn)湔n，備課中體現(xiàn)了新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。期末統(tǒng)考成績均能超過或達到區(qū)平均分，尤其七、八、九年級較突出。六年級經(jīng)過一年的努力，在原來的基礎上有了明顯的進步。

二、認真學習教育理論，積極進行課堂教學研究。除教研活動集體組織學習外，大多數(shù)教師堅持閱讀教育理論專著。開學初，學校就安排我們四個語文教師參加上海師范大學英配昌博士的課題研究。全組教師每人準備上課內(nèi)容，積極進行評課活動。在熱烈討論中，提高教師教學能力，提高課堂成效。為我校初中語文組建設作貢獻。

三、除互相聽課外，每人都舉行了兩次校級公開課。公開課后，組內(nèi)教師認真評課，發(fā)表自己的看法，積極探索有效途徑。正常進行語文綜合活動：六年級的“尋找春天”語文探究活動；七年級的“走進宋詞”語文實踐活動；“編撰詩集”活動嘗試；成績斐然。

四、為執(zhí)行學校讀書節(jié)活動方案；首先發(fā)動準備階段。各班級進行讀書節(jié)總動員。并發(fā)放讀書節(jié)讀書篇目資料。認真組織初中全體學生參加讀書節(jié)征文活動，并精心挑選評出一、二、三等獎。

五、組織參加各類作文競賽。

我校雖然學生數(shù)較少，但區(qū)里組織的各種大賽，我們語文組都會認真準備，指導學生參加。本學期參加了四項市、區(qū)組織的大賽：3月份，“光明”杯作文大賽；4月份組織參加奧運征文比賽；5月份參加“讀經(jīng)典、明責任讀書節(jié)”活動；組織六年級學生參加“上海市少年兒童唐詩宋詞吟誦活動”。這些比賽有的已經(jīng)結果出來了，有的還沒有結果出來，但是作為一個新學校，我們重在組織學生參與，提高他們的自信，開闊他們的視野。

六、組織參加作文競賽及得獎情況。

本學期，八年級馮依慧在全國作文比賽中獲二等獎。九年級，王曉貞獲“交大二附中杯”作文比賽三等獎。七年級獲獎較多，列表如下：陳慧許肯倪天宇陳慧羅維佳羅維佳姚伊揚市優(yōu)勝獎區(qū)一等獎區(qū)三等獎校二等獎校二等獎校�！皶诚電W運，對話世界”EF英孚奧運大使選拔賽“五星耀五環(huán)”征文“五星耀五環(huán)”征文第四屆讀書節(jié)讀后感征文比賽第四屆讀書節(jié)讀后感征文比賽�？�第2期�？�第2期七、教師積極從事教科研情況。

我校是非常重視傳統(tǒng)文化和民族精神教育的學校。我們的辦學目標就是植根民族文化，學校非常重視這類的德育研究。我校的市級課題《經(jīng)典誦讀》也著眼于相關內(nèi)容的研究。本教研組的全體教師都參與了這個課題。

為了搞好初中部的“經(jīng)典誦讀”，我們認真按照學校統(tǒng)一計劃部署執(zhí)行，學生誦讀盡管有難度，但是教師認真講解，化解難點，使學生在理解的基礎上誦讀，在理解、誦讀的基礎上進行背誦，達到預期效果。在“六一”演出中，八年級代表初中組吟誦《蜀道難》獲得學校領導好專家的好評。

另外初中語文教研組還堅持寫教學經(jīng)驗總結，進行課題研究。教師積極申報課題，組內(nèi)教師除了參與學校的大課題外，自己都申報了個人的區(qū)級課題。

三、本學期教研工作的反思與不足：

⒈課堂是教師實現(xiàn)自我成長和自我超越的舞臺，同年段老師互相聽課和評課、同年級老師集體備課，是教師實現(xiàn)自我成長和自我超越的催化劑，任何教師以任何理由、任何借口回避這兩項活動，都不能不說是非常遺憾的事情。在今后同類活動中，教研組還要做更加細致的工作。

⒉語文組制訂的學生朗讀能力評價標準是為了指導和規(guī)范師生之間、生生之間的朗讀評價，加強學生個體對自我的朗讀水平進行評價和激勵的意識，從而提高全體學生的朗讀水平。這個指導思想還需要不斷加強，方能使教師的評價更加理性、更加細致、更加科學。

⒊本學期，語文教研組更加重視了對各項活動的策劃、組織、實施和小結，更加重視了對原始資料的收集和整理。正是因為重視，所以我們對工作中做得不及時、不細致的地方常感到自責，常渴望在下期的工作中做得更坦然、更舒心。

四、下學期工作設想

⒈扎扎實實地做好同年段老師的互相聽課、評課活動和同年級老師的集體備課活動，讓全體語文老師樂于參與這項活動，讓更多的老師充分地體驗到成就感。

2.精心設計、組織和實施兩到三項學科競賽活動，為全體學生的發(fā)展盡我們的服務職責。

3.加大對初三教學工作的關注，收集整理資料，爭取明年中考初三語文水平仍能保持全區(qū)領先行列。

⒋及時地做好各項活動的小結、反思工作，及時、細心地做好各項活動的資料收集和整理工作。

⒌加強語文組課題實驗者之間的交流和合作，努力提高課題的理論水平。

執(zhí)筆：趙英幗

201*.6.27

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