201*年春學期個實用語文科教學工作總結(jié)

《實用語文》教學工作總結(jié)

201*年春季學期

金城江區(qū)特殊教育學校陸慧敏

時間如流水，匆匆而過。轉(zhuǎn)眼間，一學期又過去了。本學期我繼續(xù)擔任培智一年級班主任及培智一年級語文科的教學。在領導的關懷指導下，我兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想方面

身為一名教師，在政治思想上，我熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護黨的領導，熱愛特教事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到不早退。積極服從領導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中，時刻以教師的師德規(guī)范來要求自己，對待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中。二、教育工作方面

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合培智學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)反思，把學思路和特教同仁共同交流探索，從而提高自己的教學水平。

2、認真生動的上好每一節(jié)課�！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學期為了讓智障學生樂學，我認真改進教學方法，首先是對智障學生進行興趣激發(fā)。上課時認真設計有關問題，從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學習的主人。在教學中，注重結(jié)合兒歌的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀兒歌了解兒歌的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位

或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力，重視學生的朗讀兒歌能力的訓練。

3、做好學生的個別輔導工作。培智生個體差異大，接受能力差，特別需要個別輔導。平時我注重學生的輔導工作，對學生作業(yè)要求面批，這樣能發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。本著缺什么補什么的原則，補差時把時間、內(nèi)容、形式、學生掌握情況記錄，隔一段時間后對補差內(nèi)容進行復查。爭取讓每一位學生都學有所得。

4、堅持聽課，注意學習優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年聽中青年教師的課十多節(jié)，他們的課各有自己的特色，取長補短，收獲匪淺，對自己的教學起了很大的促進作用，不僅如此，我經(jīng)常利用課余時間在網(wǎng)上學習有關培智教育方面的知識，指導教學。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期，我在學校上了一節(jié)培智語文教學示范課，得到學校領導和教師一致好評。

總之，一學期工作中，雖然我取得了一定的成績，但也存在許多的不足，需要不斷的學習。在以后的工作中，我會更加踏實努力地工作，關心和愛護每一位特殊孩子、讓每一個孩子都能健康快樂地成長。在業(yè)務上要更加努力進取，多與經(jīng)驗豐富的老師探討教學工作，從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，提高自我的業(yè)務水平。做到邊學習邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓學生開心的優(yōu)秀教師！為特教事業(yè)貢獻自己的一份力量。

201*.7.6

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201*年春學期語文科組工作總結(jié)

石卡一中黃容麗

本學年度是我校初中升學的最后期限，也是語文科工作最為復雜的一年.既有初中的升學任務，更重要的是中考成績成為決定學校形象的關鍵因素。今年，學校領導將注意力集中到中考上，語文科的成敗將在中考中起決定性作用。因此，語文科將重要力量放在了初三第一線，教導處副主任、語文骨干教師都親自上陣初三，為了全面提高教學效益和教育教學質(zhì)量，全體語文教師齊心協(xié)力，求實創(chuàng)新，奮力拼搏，終于取得了理想的成績�，F(xiàn)將各項工作總結(jié)于下：

一、常規(guī)教學落實且有創(chuàng)新1、工作上有計劃

本學期，語文科組的三個備課小組均制訂了本學期的教學工作計劃，制訂好本學期的教學進度，安排好各階段的教學工作，確定好本學期承擔公開教學的人員及課題。由于工作的計劃性，使得我們的教學工作緊張而有序的進行。

2、集體備課顯威力

各備課組定期備課，老師們充分利用這一時間進行交流，碰撞出智慧的火花，大大提高了教學效益。尤其是初三年級，強調(diào)“全級語文一盤棋”的戰(zhàn)略思想，備課組經(jīng)常坐在一起集體備課。討論每一個

知識點的教學，研討每套試題的新角度。每次模擬考試后，都要進行質(zhì)量分析，落實到每一道試題上，落實到每一個學生身上。

3、說課、聽課、評課系列化

語文科組的學術(shù)氣氛濃郁，說課、聽課、評課活動正常化、系列化。說課有主講、聽課有交叉，評課有反饋。大家為著一個共同的目標提高語文課堂教學藝術(shù)水平，大家各抒己見，暢所欲言，建議真摯中肯，方法點子多多。本學年度，我們科組組織各種公開課十余節(jié)，評課成為常態(tài)，成為教學研討的重要環(huán)節(jié)。

4、師徒幫帶循序漸進化

本學年科組實行一幫一的方式對青年教師的教學工作進行幫帶。學科帶頭人都要帶徒弟。青年教師勤奮好學，骨干教師也熱心輔導。新老教師常常相互交流，共同研討。青年教師能夠較快地適應新課改的教學并取得較大的進步與成績。楊順梅、陳海序老師等分別獲得覃塘區(qū)課堂教學比賽二等獎、三等獎。

5、課堂教學創(chuàng)新化

科組的大部分老師課堂教學都能打破舊的模式。語文老師都認識到語文課的目的是組織、指導學生學習語言；滿堂灌、煩瑣的分析講解的教學模式已被我們摒棄。代之以導學為主，加強閱讀，學生歸納小結(jié)等以導為主的教學方法。初中學生堅持做到閱讀與寫讀書筆記結(jié)

合，教師充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育的手段課堂教學力求創(chuàng)新。師生互動、生生互動，并力爭培養(yǎng)學生自動的能力。畢業(yè)班重在閱讀方法、寫作方法的指導。要求作文教學設計盡量貼近學生的生活，讓學生有話可說，有情可抒。另外，我們要求學生課外寫隨筆，敘真實，講真話，寫真情。

二、教研促教學，積極撰寫教研論文

近年來，我們堅持進行教研教改，每位教師每學期進行課題研究，并將研究與課堂教學相結(jié)合。本學期，每位教師都寫了教學隨筆，其它許多教師都有論文獲獎與發(fā)表。

三、第二課堂活動開展得井然有序

1、積極開展班級書法、作文比賽，并粘貼優(yōu)秀作品以共賞。2、開展“歷史的選擇”演講比賽活動，并派陸雨薇同學參加區(qū)演講賽獲得二等獎。

3、組織學生參加“感恩教育”書信競賽活動。

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