201*屆高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)

201*屆高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)

201*屆高三是我校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階的一屆，也是我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)跨越的一屆。全體高三數(shù)學(xué)老師在“寧吃先進的苦，不吃落后的苦”的感召下，戮力同心、忘我工作，今年數(shù)學(xué)試題較難，取得這個成績有點出乎意料，但細(xì)想想又在情理之中，這是對我們每天挑燈夜戰(zhàn)，工作到夜深人靜的最好的回報。為了總結(jié)經(jīng)驗，特作小結(jié)如下。

復(fù)習(xí)抓好“六個字”預(yù)、研、薄、題、矯、導(dǎo)

一、抓“預(yù)”

對每個同學(xué)來說，時間是一個共同的常數(shù)。解決時間不夠用的矛盾，唯一的方法是從本校的實際情況出發(fā)，根據(jù)高考要求，制訂一個切實可行的后期復(fù)習(xí)計劃。要向時間要效益，向時間要質(zhì)量。

后期復(fù)習(xí)主要經(jīng)歷3個階段：

1、第一個階段：第二輪復(fù)習(xí)（時間34月份）二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本原則是：

(1)導(dǎo)向性原則；考綱解讀。信息：教綱，考綱；考題,樣題

(2)專題性原則；橫向，整合，濃縮，過關(guān)，多少專題為宜？根據(jù)各校的時間實際而定，以知識性為主，不需要單獨專搞思想方法方面的專題。(3)針對性原則；考點，重點，盲點(查漏補缺)，弱點,專項(4)綜合性原則；

(5)研究性原則；熱點，可能熱點，冷點，亮點(新增內(nèi)容，平穩(wěn)過渡問題)2、第二階段：第三輪時間5月中上旬

這階段的主要是：（1）模擬訓(xùn)練；（2）自主復(fù)習(xí)3、第三階段

（1）回歸基礎(chǔ)：5月31日，基本自主，黃金時留給學(xué)生。自主總結(jié)，查漏補缺，回訪訓(xùn)練，回味錯題，回到課本，回歸基礎(chǔ)。目的是：讓學(xué)生有一個消化、感悟、內(nèi)化的過程，重建學(xué)科知識體系，重溫學(xué)科思想方法，形成學(xué)科整體框架，實現(xiàn)知識到能力的飛躍，主要以小練習(xí)形式呈現(xiàn)。（2）全真考試：6月1日、3日、5日晚自習(xí)。

（3）考前指導(dǎo)：時間在6月5日兩節(jié)課，告訴學(xué)生若干個怎么辦及心理調(diào)試，主要以導(dǎo)學(xué)案形式呈現(xiàn)。二、抓“研”1、如何研？

(1)集體備課組活動。

模式：主講發(fā)言大家討論形成共識模塊要求個體再備解決：教什么？怎么教？為什么這樣教？還可以怎樣教？團結(jié)協(xié)作，資源共享。(2)個體研備課組活動前布置任務(wù)，活動時交流。2、研什么？導(dǎo)向，信息，課堂，訓(xùn)練

(1)雙綱：《江蘇省課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《201*屆考試說明》。(2)雙題：近幾年高考題與考綱樣題（考試說明中的“典型題示例”）。

(3)雙書：新舊教材�？荚嚫呖计椒�(wěn)過渡，新課程中淡化的內(nèi)容，不要求的內(nèi)容甚至刪減的內(nèi)容，是什么？新課程重視什么？(4)雙點：熱點與冷點。(5)雙案：教案與學(xué)案，教學(xué)案。

(6)雙課：專題復(fù)習(xí)課與訓(xùn)練講評課�！�4講”：講什么？怎么講？為什么這樣講？還可以怎樣講？防止漫講與濫講，要精講活講。“4度”：師生的互動度，學(xué)生的參與度，思維的發(fā)散度，學(xué)生的合作度。三、抓“薄”1、補�。�

數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的知識、題型、方法等方面的缺陷(漏洞)與不足(薄弱)，如薄弱的知識點、知識塊、薄弱題型(如填空題)。有些是班級學(xué)生共有的，有些是學(xué)生自己的，因為通過多次訓(xùn)練的搜索，薄弱的點、塊就能逐步凸現(xiàn)出來。2、治薄：

數(shù)學(xué)瘸腿學(xué)科(薄弱學(xué)科)，爭取總分，提高層次，使數(shù)學(xué)為數(shù)學(xué)教師爭臉，為學(xué)校爭光，為社會作貢獻！如何抓薄弱點、塊、科？一方面，靠學(xué)生自己時間的調(diào)配，注意適當(dāng)傾斜；另一方面，老師要主動幫助解疑答難，力求使學(xué)生弄清基本知識與基本方法，理順知識關(guān)系，糾正模糊認(rèn)識。使學(xué)生揚長補差(補薄，補漏)，提高總分，爭取提升升學(xué)層次。3、變薄：

高三學(xué)生如何將數(shù)學(xué)學(xué)科變��？利用高三的第三輪及回歸基礎(chǔ)階段的自主時間，通過看講義、看練卷、看考題、看課本、看筆記，進行由厚到薄的收縮性復(fù)習(xí)，對每一個板塊的主要知識(定理、性質(zhì)、公式等)、規(guī)律、方法，誤區(qū)(易錯點)等整理成幾張紙。學(xué)生在自己頭腦中構(gòu)建學(xué)科體系、結(jié)構(gòu)、框架和網(wǎng)絡(luò)。好象形成了學(xué)科地圖，加強了知識與方法的記憶，初步形成了解決問題的系統(tǒng)。

這樣，經(jīng)過學(xué)生回味、矯正，整理，通過學(xué)生間的交流，啟發(fā)，補充，再由教師引領(lǐng)，指導(dǎo)，點撥，學(xué)生那厚厚的書本，高高的講義，沉沉的負(fù)擔(dān)，能不變“薄”嗎？四、抓“題”

高考最終是“做題”，通過題目考察學(xué)生對知識的掌握和運用情況，據(jù)此反映學(xué)生的水平和態(tài)度、智力和能力。我們平時常說，“高考試題以能力立意。”但仔細(xì)看看每年的高考試題，真正能力意義上的難題究竟占多少分？而大量的是中等及中等以下難度的題目。如何抓“題”呢？

1、選題：以陳為主，精選。

2、編題：以新為主，使學(xué)生適應(yīng)新情境下，知識的遷移，方法的運用，思想的指導(dǎo)。3、組題：以真為主，仿真，像高考題。每一份模擬題都要精心設(shè)計，像高考試卷。4、練題：解題能力訓(xùn)練：抓好兩個環(huán)節(jié)：①審題；②反思

解題后反思：成功在哪里？失敗在哪里？教師分析后，自己有什么收獲？對自己有什么提高？特別是分析對照自己的解法與老師講評的解法差別在哪里？解題總結(jié)：這類題型有什么規(guī)律？本質(zhì)是什么？有什么體會？五、抓“矯”

第三輪的綜合訓(xùn)練，有一項主要工作是對學(xué)生的錯誤問題、不清的思路、不規(guī)范的解題過程以及解題的技術(shù)性問題，進行自我矯正。

1、循環(huán)矯正：練批評矯再練再批再矯，直至該份試卷全部矯正到位。2、規(guī)范矯正：①書寫能力的培養(yǎng)：②解題規(guī)范的培養(yǎng)3、技術(shù)矯正：答題技巧訓(xùn)練六、抓“導(dǎo)”

在高三后期復(fù)習(xí)中，要十分注意學(xué)生的情緒變化，這不僅是班主任的事情，作為我們學(xué)科老師來講，對學(xué)生的教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)科指導(dǎo)，可能更有針對性和實效性。1、教育引導(dǎo)：數(shù)學(xué)的重要性；數(shù)學(xué)反應(yīng)智力(數(shù)學(xué)是思維的體操)；數(shù)學(xué)需要態(tài)度；數(shù)學(xué)高考目標(biāo)等。“知道不足是成功的一半”。

2、心理疏導(dǎo)：某種程度上講，高考打的既是知識戰(zhàn)，也是心理戰(zhàn)，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，要想打贏這場戰(zhàn)場，就必須要有良好的心理狀態(tài)和冷靜的頭腦�？茖W(xué)進行心理疏導(dǎo)，可以開發(fā)學(xué)生的情商。重點是針對數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科或數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定的學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)。要求抓好基本題、中等題、常規(guī)題。人不可能在各方面都達(dá)到世界之最，但都可以達(dá)到自我之最。能在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上向前跨一步就是進步，就是勝利！3、學(xué)科指導(dǎo)：

㈠導(dǎo)師指導(dǎo)：有目的地帶幾個研究生，做導(dǎo)師，交朋友。零距離指導(dǎo)，作業(yè)可面批。㈡考前指導(dǎo)：（1）考前寄語：先易后難，先熟后生；一慢一快：審題要慢，做題要快。不能小題難做，小題大做，而要小題小做，小題巧做。我易人易我不大意，我難人難我不畏難。

考試不怕題不會，就怕會題做不對。基礎(chǔ)題拿滿分，中檔題拿足分，難題力爭多得分，似曾相識題力爭不失分。對數(shù)學(xué)不夠好的同學(xué)建議：立足中下題目，力爭高上水平。放棄是一種策略。

以上是201*屆高三數(shù)學(xué)組的一些做法，應(yīng)該說取得了較好的實效。高考成績很突

出。但實施過程中，還是遇到了一些困難，如理科班數(shù)學(xué)有點不夠理想，特別附加卷。

201*屆高三數(shù)學(xué)備課組

201*年6月30日

擴展閱讀：201*屆高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃

201*屆高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。本備課組重點研究開放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力，探索能力，創(chuàng)新能力。一、指導(dǎo)思想

研究認(rèn)真教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。二、目標(biāo)要求

常規(guī)教學(xué)注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取獲得先進備課組稱號。三、工作要點

1．探求高中復(fù)習(xí)的新模式，以求實應(yīng)新形式下的新高考，為明年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

2．加強備課組內(nèi)的交流，每周進行一次集體備課，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學(xué)進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求

(1)第一階段[201*年9月至201*年2月底]為復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

(2)第二階段[在201*年3月初至201*年4月初]為“重點復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

(3)第三階段[在201*年4月中旬至201*年5月中旬]為“綜合訓(xùn)練強化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓(xùn)練、全面提高”。以強化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主，強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，講解選擇題、填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓(xùn)練。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應(yīng)考試（每周至少一次），并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

(4)第四階段[在201*年5月中旬到201*年六月初]為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學(xué)為主、個輔為輔、適度訓(xùn)練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分?jǐn)?shù)感覺，理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。

附一：教學(xué)進度

九月份：第一周9.19.7集合與簡易邏輯

第二周9.89.14函數(shù)14節(jié)第三周9.159.21函數(shù)58節(jié)

第四周9.229.28函數(shù)910節(jié)、單元測試本章測試擬題：唐振堅老師綜合測試擬題：楊征宏老師

十月份：第五周9.2910.6等差等比數(shù)列第六周10.710.14數(shù)學(xué)求和及綜合應(yīng)用本章測試擬題：云海老師綜合測試擬題：潘福銀老師

第七周10.1510.21三角函數(shù)14節(jié)第八周10.2210.28三角函數(shù)57節(jié)第九周10.2911.2機動（月考）本章測試擬題：賈寶金老師

十一月份：第十周11.311.9向量13節(jié)第十一周11.1011.16向量45節(jié)本章測試擬題：盤庚老師

第十二周11.1711.24不等式13節(jié)第十三周11.2511.31不等式45節(jié)本章測試擬題：唐振堅老師

十二月份第十四周排列組合二項式定理12.112.6兩個計數(shù)原理排列、組合（一）

排列、組合（二）二項式定理及應(yīng)用本章測試擬題：楊征宏老師綜合測試擬題：云海老師

第十五周概率《第十一章》12.712.13隨機事件的概率

互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨立事件同時發(fā)生的概率本章測試擬題：潘福銀老師綜合測試擬題：賈寶金老師

第十六周概率《第十二章》（文科統(tǒng)計）12.1412.20離散型隨機變量的分布列

離散型隨機變量的期望與方差

統(tǒng)計

本章測試擬題：盤庚老師綜合測試擬題：唐振堅老師

第十七周概率第十三章《極限》12.2112.27數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用（文科：導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用）

數(shù)列極限及其應(yīng)用函數(shù)的極限與連續(xù)

本章測試擬題：楊征宏老師

綜合測試擬題：賈寶金老師第十八周第十四章《導(dǎo)數(shù)》

12.281.3導(dǎo)數(shù)的概念及運算（文科：導(dǎo)數(shù)的綜合）導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（一）導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（二）本章測試擬題：云海老師

綜合測試擬題：潘福銀老師1.41.12直線的方程兩直線的位置關(guān)系簡單線性規(guī)劃圓的方程

本章測試擬題：賈寶金老師綜合測試擬題：盤庚老師1.131.19直線與圓的位置橢圓雙曲線

本章測試擬題：唐振堅老師綜合測試擬題：云海老師1.201.26拋物線直線與圓錐曲線的位置關(guān)系本章測試擬題：楊征宏老師綜合測試擬題：賈寶金老師1.272.3軌跡圓錐曲線的綜合問題本章測試擬題：盤庚老師

5

綜合測試擬題：潘福銀老師2.42.10復(fù)數(shù)及立體幾何（理科）復(fù)數(shù)的概念及運算平面、空間二直線空間中的平行關(guān)系空間中的垂直關(guān)系本章測試擬題：云海老師

綜合測試擬題：唐振堅老師2.202.28立體幾何空間向量及運算空間向量的坐標(biāo)運算空間角空間距離棱柱與棱錐多面體與球

本章測試擬題：賈寶金老師綜合測試擬題：楊征宏老師附二：

3月至4月初：第二輪復(fù)習(xí)階段3.13.7集和、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合綜合試卷擬題：盤庚3.83.14數(shù)列綜合

綜合試卷擬題：潘福銀老師3.153.21三角函數(shù)與平面向量綜合綜合試卷擬題：賈寶金

3.223.28直線與圓錐曲錢的位置綜合試卷擬題：云海3.294.9立體幾何綜合綜合試卷擬題：唐振堅

4月中旬至5月中旬：綜合訓(xùn)練強化階段5月中旬至6月初：考前調(diào)整，穩(wěn)定心態(tài)階段7

高三數(shù)學(xué)備課組

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