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初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 20:32:54 | 移動(dòng)端:初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

初二數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期工作即將接近尾聲。這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹北二教學(xué)理念,并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,采取了有效的措施,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果,F(xiàn)小結(jié)如下:

一、備課

學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,我放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記。)常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般我都做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

三、作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,由我面批,指出個(gè)別問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),讓自己有更好的成績(jī)。

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201*-201*(二)初二數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

日莊中心中學(xué)張愛(ài)芳

轉(zhuǎn)眼間,緊張、忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,我們初二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)和支持及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教研工作,有序地完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念。改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律、圖形與拼組、制定時(shí)間表等活動(dòng),都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二、老師們勤于學(xué)習(xí)、敢于嘗試,平時(shí)注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。

平時(shí),我們還不斷在網(wǎng)上搜集與優(yōu)質(zhì)教學(xué)有關(guān)的材料,用于指導(dǎo)自己的教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記的撰寫老師們更是絞盡腦汁,認(rèn)真對(duì)待。宋老師和楊老師的札記不僅書寫認(rèn)真,而且內(nèi)容深刻,一直是我們努力學(xué)習(xí)的榜樣。

2、敢于進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,大膽嘗試,為課題研究提供有利的幫助。

本學(xué)期,我校教科研處提出了新教案工作的改革,我們組有幸從事具體的嘗試工作。開(kāi)始,教老師們都遲遲不敢動(dòng)筆,曾幾次聚在一起討論,新教案與原來(lái)教案的不同之處是什么,我們應(yīng)該側(cè)重哪方面進(jìn)行書寫,每個(gè)老師心里想的都是如何把工作做到最好。最后,在教科研處幾位老師的耐心指導(dǎo)下,我們慢慢的找到了感覺(jué),知道了如何進(jìn)行書寫。從事新教案的嘗試工作之后,大家的課后反思更加及時(shí)、全面、深刻了,為我們進(jìn)行課題研究提供了很有利的幫助。

特色作業(yè)的開(kāi)展更是有聲有色,豐富多彩,這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力,還鞏固了所學(xué)知識(shí)。

積極配合教導(dǎo)處組織口算達(dá)標(biāo)測(cè)試比賽,既鞏固了所學(xué)知識(shí),提高了學(xué)生的計(jì)算能力,又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、老師們善于思考、積極進(jìn)取,注重講課、聽(tīng)課、評(píng)課三方面的結(jié)合。

在講課、聽(tīng)課中善于思考,不斷提升自己,盡量使自己的課堂達(dá)到高效、優(yōu)質(zhì)教學(xué),一直是老師們追求的目標(biāo)。平時(shí),堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,把新的數(shù)學(xué)思想、好的教學(xué)方法融合到自己的課堂中。組內(nèi)教師還常;ハ嗦(tīng)課,虛心向其他老師耐心請(qǐng)教,認(rèn)真修改,努力設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也了解了自己的不足,通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)。四、老師們善于思考團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重集體備課與隨機(jī)教研的結(jié)合。

1、良好的集體備課氛圍感染著每一個(gè)人。

每周集體備課老師們都按時(shí)到崗,及時(shí)教研。每節(jié)課大家都深刻體會(huì)到:有困惑,有焦急,但也會(huì)有對(duì)策。和諧而熱烈的教研氣氛貫穿始終,我組的集體教研活動(dòng)曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng),但我想:最重要的是大家每次都有或多或少的收獲。

2、隨機(jī)教研為老師解惑為教學(xué)添彩。

每次集體備課除進(jìn)行專題研討以外,還及時(shí)對(duì)近期出現(xiàn)的教學(xué)情況進(jìn)行討論,如以“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”“解決問(wèn)題”等這些為話題的研討每次都進(jìn)行的很激烈。

平時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們?cè)诮M里還進(jìn)行隨機(jī)、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機(jī)研討,積極思考解決的方法與對(duì)策,既為自己解惑又為教學(xué)添彩,何樂(lè)而不為呢?

老師們深刻體會(huì)到集體的智慧是無(wú)窮的,團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。在這個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)的小家庭中,大家都在盡心盡力的忙碌著。我們這個(gè)小小的教研組,四個(gè)人齊心協(xié)力,共同進(jìn)步。生活上互相關(guān)心,工作中互相學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。這學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組雖然取得了一定的成績(jī),但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我組全體教師要不斷努力,虛心向其它組學(xué)習(xí),使本組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

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