初一地理總結(jié)

第四章天氣和氣候

一、氣溫和氣溫的分布

1、氣溫是指大氣的冷暖程度，單位是攝氏度（℃），測(cè)量工具是溫度計(jì)。一個(gè)地方的氣溫狀況用日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫來(lái)表示。2、氣溫的時(shí)間變化：用氣溫曲線圖來(lái)表示

日變化：最高氣溫出現(xiàn)在午后兩點(diǎn)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后年變化：7月氣溫最高，1月氣溫最低（北半球）

氣溫日較差=日最高氣溫日最低氣溫，氣溫年較差=月平均最高氣溫月平均最低氣溫3、氣溫的空間分布：

（1）年平均氣溫從赤道向南北兩極遞減。

（2）同緯度地區(qū)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。（3）氣溫隨海拔升高而降低（海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃）氣溫的影響因素：緯度位置、海陸分布、地形

4、等溫線是在地圖上將氣溫相同的各點(diǎn)連接起來(lái)的線。同一條等溫線上各點(diǎn)的氣溫都相同。等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。等溫線呈閉合狀，表示有高溫或低溫中心。二、降水和降水的分布

1、降水是指從大氣中降落到地面的液態(tài)水和固態(tài)水，如雨、雪、冰雹等。單位是毫米（mm），測(cè)量工具是雨量器和量杯。一個(gè)地方降水量的多少，常用多年平均降水量來(lái)表示。

2、降水的季節(jié)變化：用各月降水量柱狀圖表示（要學(xué)會(huì)根據(jù)柱狀圖分析降水量的季節(jié)變化）3、降水的空間分布：

（1）赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少，（2）沿海降水多，內(nèi)陸降水少（3）迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少

影響降水分布的因素：緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì)

赤道雪山：非洲的乞力馬扎羅山；地球“雨極”：印度的乞拉朋齊。三、天氣

1、天氣的概念：一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)大氣的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況。2、天氣與人類(lèi)的生產(chǎn)生活：如晴天利于晾曬衣服，降雪影響出行等。3、常見(jiàn)的天氣符號(hào)（課本52頁(yè)）

4、關(guān)注空氣質(zhì)量：空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量狀況越好。（參照課本53頁(yè)圖4.25）

人們的生產(chǎn)生活中，排放出大量的廢氣、廢水和廢棄物，污染了空氣、水體和土壤。大氣污染源：工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣、沙塵天氣和生活煙塵。四、氣候

1、氣候：一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，比較穩(wěn)定。氣候的兩要素：氣溫和降水。2、氣候的影響因素：緯度位置、海陸分布和地形。其中緯度位置是基本因素。海陸分布對(duì)氣候的影響，在中緯度地區(qū)表現(xiàn)得最明顯。

3、氣候類(lèi)型及特點(diǎn)（參照課本55、56頁(yè)的圖4.27、4.28）

熱帶雨林氣候：全年高溫多雨。熱帶疏林草原氣候：全年高溫，有明顯的干濕兩季。熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨。熱帶季風(fēng)氣候：去年高溫，有明顯的旱雨兩季。亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥（如太原）。溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，溫差大，降水少。地中海氣候：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。溫帶海洋性氣候：全年溫和濕潤(rùn)。（注：季風(fēng)氣候分布在大陸東岸，地中海氣候和溫帶海洋性氣候分布在大陸西岸，溫帶大陸性氣候分布在大陸內(nèi)部。）

4、氣候與人們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)。氣候?qū)�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響最為明顯，如氣溫和降水會(huì)影響一個(gè)地區(qū)農(nóng)作物的種類(lèi)和耕作制度。

人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候也有一定影響。全球變暖的原因：（1）人類(lèi)大量燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料，向空氣中大量排放二氧化碳。（2）人類(lèi)大規(guī)模地濫伐森林，森林對(duì)二氧化碳吸收減少，導(dǎo)致空氣中二氧化碳越來(lái)越多。

第五章居民“地球村”的主人

一、人口與人種

1、世界人口數(shù)量突破60億（1999.10.12），達(dá)61億（201*年）

2、世界人口的增長(zhǎng)速度用人口自然增長(zhǎng)率來(lái)表示，自然增長(zhǎng)率=出生率死亡率。自然增長(zhǎng)率最高的大洲是非洲，最低的大洲是歐洲。

3、人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異：發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)緩慢，發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)迅速

4、人口分布的稠密和稀疏程度用人口密度來(lái)表示，單位是人/平方千米。世界人口分布極不平衡，有的地區(qū)稠密，有的地區(qū)稀疏。（參照課本64頁(yè)圖5.4）

“四密”：亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部。原因是這些地區(qū)自然條件優(yōu)越，資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，歷史悠久。

“四疏”：沙漠地區(qū)、熱帶雨林地區(qū)、高緯度地區(qū)、高原山地。原因是這些地區(qū)自然環(huán)境惡劣，資源尚未開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。

5、人口問(wèn)題

人口過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題：住房緊張、交通擁擠、資源短缺、環(huán)境污染、就業(yè)困難等人口零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足、養(yǎng)老負(fù)擔(dān)過(guò)重等。

措施：有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源利用、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

6、三大人種：白種人、黃種人、黑種人。白種人主要分布在歐洲、北美洲中部、南美洲東部、非洲北部、大洋洲等；黃種人主要分布在亞洲和南北美洲；黑種人主要分布在非洲和大洋洲。二、民族、語(yǔ)言和宗教

1、民族：漢族是世界上人口最多的民族。漢族主要分布在中國(guó)，德意志人主要分布在德國(guó)，俄羅斯人主要分布在俄羅斯。

2、世界主要語(yǔ)言（聯(lián)合國(guó)大會(huì)的正式語(yǔ)言）：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯

語(yǔ)。漢語(yǔ)的使用人數(shù)最多，英語(yǔ)的使用范圍最廣。聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言：英文和法文。3、世界三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教，其中基督教是信仰人數(shù)最多的宗教�；�督教起源于亞洲西部，主要分布在歐洲、大洋洲和美洲；伊斯蘭教形成于阿拉伯半島，教徒叫“穆斯林”，主要分布在非洲北部和東部、亞洲西部、中部、南部、東南部等；佛教產(chǎn)生于古印度，主要分布在亞洲東部、東南部。

宗教的建筑物：基督教教堂、伊斯蘭教清真寺、佛教寺廟。

宗教節(jié)日：基督教的圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，伊斯蘭教的齋月，佛教的臘八。

第六章

一、聚落與環(huán)境

1、聚落是指人類(lèi)各種形式聚居地的總稱。聚落類(lèi)型：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。鄉(xiāng)村人口少，居民主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。城市人口多，居民主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等非農(nóng)業(yè)活動(dòng)。2、聚落分布與自然環(huán)境的關(guān)系：聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候適宜等自然條件優(yōu)越的地區(qū)。

聚落形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系：有的呈條帶狀分布，有的呈團(tuán)塊狀分布。

自然環(huán)境也會(huì)影響房屋的建筑材料、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，如西雙版納的傣族竹樓、北歐的尖頂房屋、西亞墻厚窗小的房屋、北極地區(qū)因紐特人的冰屋。（參照課本80頁(yè)表格）二、聚落的發(fā)展與保護(hù)

1、聚落發(fā)展的顯著特點(diǎn)：城市數(shù)量增多，規(guī)模擴(kuò)大，城市人口在總?cè)丝谥械谋戎卦黾印?、城市環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境污染、水資源短缺、交通擁擠、住房緊張等。

3

聚落人類(lèi)的聚居地3、世界文化遺產(chǎn)：是經(jīng)聯(lián)合國(guó)確認(rèn)的，具有歷史學(xué)、美學(xué)、考古學(xué)、科學(xué)、民族學(xué)或人類(lèi)學(xué)價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址。如：意大利的威尼斯城，法國(guó)巴黎的塞納河岸，巴西的巴西利亞，中國(guó)云南省的麗江古城、山西省的平遙古城和安徽省的宏村、西遞等。

第七章發(fā)展與合作經(jīng)濟(jì)全球化

一、國(guó)家和地區(qū)

1、全世界國(guó)家：190多個(gè)。面積居世界前六位的國(guó)家依次是：俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞，（參照課本85頁(yè)圖7.1，六個(gè)國(guó)家的輪廓要認(rèn)識(shí)。）面積最小的國(guó)家是梵蒂岡，被稱為“袖珍國(guó)家”。

世界人口超過(guò)1億的國(guó)家有10個(gè)，其中中國(guó)的人口最多，大約有13億，約占世界人口的21%。2、全世界地區(qū)30多個(gè)，如北美洲的格陵蘭地區(qū)，是歐洲國(guó)家丹麥的屬地；大西洋中的百慕大群島是英國(guó)的屬地。

3、國(guó)界是一個(gè)國(guó)家行使主權(quán)的界線，主要以山脈、河流、湖泊、經(jīng)緯線為界，領(lǐng)土包括領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。

二、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異：發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，人均收入高。發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，人均收入低。

2、分布特點(diǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家大部分位于北半球，發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球以及北半球的南部。通常把發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差別稱為“南北差距”，發(fā)展中國(guó)家之間的互相合作稱為“南南合作”。三、合作與發(fā)展1、經(jīng)濟(jì)全球化

全球三個(gè)最大的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織：“歐盟”、“北美自由貿(mào)易區(qū)”、“亞太經(jīng)濟(jì)合作組織”2、國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)是最大的國(guó)際組織，成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約。聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)由中國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、英國(guó)和美國(guó)5個(gè)常任理事國(guó)和10個(gè)非常任理事國(guó)組成。3、聯(lián)合國(guó)的標(biāo)志：課本91頁(yè)圖7.6

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初一地理教師工作總結(jié)

本學(xué)期我任教七年級(jí)8個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)��?lái)了很大的壓力。

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過(guò)與原來(lái)所任教的教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)初考檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖�五分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢(mèng)想加油!”。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校的公開(kāi)課，我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒(méi)有辦法相比較�？墒牵�這是一種進(jìn)步，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。

“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。

一學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績(jī)，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲�！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭(zhēng)取取得更好的好成績(jī)!

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