物理教學工作總結(jié)——馬學琴

個人教學工作總結(jié)馬學琴

本學期，我擔任八、九年級物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本年級的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對教學工作作以下總結(jié)：

1、注重基本知識和基本概念的教學

近年來，中考物理試卷注重基礎知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學科的重點概念和規(guī)律，例如壓強、密度、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學中，我們特別強調(diào)注重基本知識和根本概念的教學。

注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學時對于學生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應重點講清楚。比如在講物質(zhì)概念時，要重點說明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別，讓學生明白

慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結(jié)的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。

2、充分利用有限的實驗器材，注重實驗教學

觀察和實驗是物理學的基礎，實驗能激發(fā)學生的興趣和求知欲，能讓學生獲取大量感性認識，為上升為理性認識打好基礎。通過實驗還可以讓學生加深對定理、定律的理解和應用，培養(yǎng)學生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。

在教學中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學生探究性實驗，不但要讓學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學生完成。每年復習時還要讓學生對課本上的一些重要實驗進行一次集中操作練習。

3、注重初、高中知識的銜接，適當?shù)膶φn本內(nèi)容做些補充分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，中考試題重視了初、高中的知識銜接。例如：201*年21題推證：物體對桌面的壓力與物體受到的

重力大小相等。201*年22題推導：用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律，牛頓第三定律是高中知識，初中只提出力的作用是相互的。

在教學中，根據(jù)課本內(nèi)容我們會做些適當?shù)难a充，比如：上物態(tài)變化時，補充壓強、雜質(zhì)會影響物質(zhì)熔點；歐姆定律時補充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻知識；力的作用時補充牛頓第三定律；二力平衡時補充力的合成；滑輪時補充滑輪組的組裝等相關(guān)知識。

4、注重學生解題規(guī)范性教育

物理公式的書寫、計算題的解題，都有一定的格式。學生可能由于受數(shù)學的影響，計算題中很多學生只寫數(shù)字，沒有單位，更沒有必要的文字說明，甚至還有相當一部分學生連物理公式都沒有寫，直接寫數(shù)值和答案。教學時，我們經(jīng)常強調(diào)物理解題的規(guī)范性，強調(diào)物理計算題不只是考察學生的計算能力，重要的是考察學生對物理知識的理解和運用能力，即物理計算公式的得出，物理量的換算等，所以我們在物理解題時不能只看數(shù)字，不看單位，更不能沒有公式。

以上是我校物理教師在物理教學中的點滴體會，更具體、有效的教學方法還需要我們在今后的教學過程中不斷摸索、總結(jié)。

擴展閱讀：孟莊鎮(zhèn)中心校行政強制法宣傳學習總結(jié)

《行政強制法》學習宣傳活動總結(jié)

孟莊鎮(zhèn)中心校二0一二年一月

孟莊鎮(zhèn)中心�！缎姓�強制法》學習宣傳活動總結(jié)為認真做好《行政強制法》的貫徹實施工作，切實提高全鎮(zhèn)教職工依法行政工作的能力和水平，加快推進法治建設，我孟莊中心校高度重視，認真組織多種形式學習宣傳《行政強制法》，做到早計劃、早組織、早部署、早安排，開展了一系列豐富多彩、富有成效的宣傳教育活動，成效顯著。

一、加強領(lǐng)導，精心組織，安排部署法制宣傳工作

1、組建領(lǐng)導組組長：喬玉萍副組長：孫殿杰

成員：朱建軍宰占軍張全保唐發(fā)根史宗周唐紅業(yè)史金科張占領(lǐng)石盡忠馬學琴馬國軍馬松海2、召開了行政強制法宣傳活動的專題工作會議，會議就此次活動作了具體安排，結(jié)合工作實際開展多種形式的學習、宣傳、貫徹、落實工作，并將各項工作活動落實到日常工作中去。二、開展了形式多樣的學習活動

（一）中心校組織校長召開宣傳活動部署工作。喬玉萍校長親自召開會議，會議由孫殿杰副組長主持。會上，喬校長向各位校長說明了此次活動的重要性，要求各位校長務必把此項工作落實到位。孫殿杰副組長把教體局《關(guān)于開展＜中華人民共和國行政強制法＞宣傳活動的通知》下發(fā)給各位校長。

（二）每個學校的校長異常重視此項活動，回去之后就召開了全體教師會。要求每一位教師認真學習通知精神。之后，每個學校利用每周一下午政治學習日集中開展《行政強制法》的學習。各個學校領(lǐng)導親自掛帥，帶頭學法、守法、用法，把《行政強制法》作為近期業(yè)務學習的重點，教職工理論學習安排一次《行政強制法》的學習講座。使全體行政執(zhí)法人員對《行政強制法》有了進一步的了解，并將在今后的工作中，加以貫徹落實。

（三）教職工自己利用零散時間，自己加強相關(guān)法制知識的學習，通過各處室結(jié)合自已工作職能組織干部、職工認真學習相關(guān)法律，同時有的還組織學習《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政賠償法》等相關(guān)有法律，從而提高了全體教職工的素質(zhì)。

（四）懸掛宣傳條幅。為了加強宣傳力度，學校還專門定制了宣傳條幅，向廣大教師和群眾宣傳《行政強制法》。

（五）利用黑板報開展了學法、用法宣傳主題宣傳，特別是涉及《行政強制法》的相關(guān)條款都在黑板報上進行公示，方便于廣大群眾了解和學習，同時也方便廣大群眾對我們的工作進行監(jiān)督。三、集中對《行政強制法》等法律法規(guī)進行宣傳

（一）集中開展法制宣傳活動，緊緊圍繞“深入學習宣傳憲法，大力弘揚法治精神”的主題，開辟了法制專欄，并召開了全體老師學法會議，并針對教育行業(yè)的特點進行了研討，取得良好效果。（二）印制了《行政強制法》及其他法律法規(guī)發(fā)放各位教職工，加強了法律法規(guī)的宣傳工作，受到廣大群眾的好評。

通過一系列法制宣傳教育活動的開展，增強了全鎮(zhèn)教職工的法律素質(zhì)，促進了全體工作人員自覺學法律、講權(quán)利、講義務、講責任，進一步增強全鎮(zhèn)教職員工的憲法意識和法制觀念，使全鎮(zhèn)教職工依法正確行使權(quán)力，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所用用，提高學校及全鎮(zhèn)教職工依法執(zhí)教、依法治校的水平。

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