骨干教師201*年度總結

骨干教師總結

時間過得真快,一晃一個學年就要結束了�；厥走@一年,我覺得對于自己

來說是快樂的一年，充實的一年，更是收獲的一年。這一年我踏踏實實地工作，努力地實現著自己的夢想：在教學上、班級管理方面快樂的、認真的改革著、試驗著，感覺工作、教學更成熟了些。為什么會用“成熟”來評價自己呢，因為工作需要，我又原來的數學教學工作改為語文的教學工作還不到四年，可以說是語文教師隊伍里的一個新兵，是領導的那份信任讓我更有了自信。上半年我順利地送走了一屆畢業(yè)班，下半年我又迎來了一屆新生，并擔任一個班的班主任工作和兩個班的語文教學工作。自從被推薦為縣級骨干教師，自感自己肩上的責任更大了。下面我就將我一年的工作情況作一簡要匯報：一、思想方面：

隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己教育理論的不足。《中學語文教師》、《語文建設》、《天津教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。認真學習新的《課程標準》。今年，校領導又為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、骨干教師論壇、骨干教師講座都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高�？梢哉f，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。就拿今年秋天去山東昌樂二中外出學訪來說，就讓我深受感動，學校在資金如此緊張的情況下還安排我們教師外出學訪，為我們搭建展示的平臺、進步的平臺。為此，我珍惜

每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會，并在全校教師大會上作了典型發(fā)言。二、教育教學方面：

今年我擔任八二班的班主任，在班主任工作中，“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我堅持正面教育，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。今年我大膽地進行了班級自主管理改革的試驗，實行“小組式”、“班干部值班制”“學習‘A幫B’式”的“三式一體”的班級管理改革新模式。將班里的四十人分成十個小組，同學們投票選舉出十名責任心強的同學任組長，組長帶牌服務，每個小組都確定了本組的組名，組訓。同時這十個人也成為班委會成員，負責班上的所有事務，班工作要各司其職，每兩人一組，分成五組，負責周一到周五的班內值班工作，要求當日值班的班干部到校最早，一人負責組織同學，領讀英語，一人負責看做衛(wèi)生、自行車擺放的值日生是否到位。當天學生的上課情況、出勤情況，值班班干部要及時向班主任匯報。每周都要開主題班會，由值班班干部輪流主持，自己確定主題、確定時間。學習上組長又將組內的組員分成兩小組實行一幫一，即“A幫B”的方式，利用下課時間給自己的組員及決學習上出現的問題。為了更好地將班級管理改革試驗實施好，我又及時與家長們溝通，為了爭取家長們的配合，我組織召開了“班級管理改革試驗家長推動會”，家長推動會上，我將班級改革試驗的目的和方案向家長們作了詳細介紹，家長們

不時地點頭贊同，有的家長還作了詳細記錄。會上，值班班干部還向家長們展示了一節(jié)“說說我的班級”的主題班會，班會上，在班長的帶領下，全班同學進行了“我讓班級更優(yōu)秀”的宣誓活動，學生們還為家長們獻上了一曲《感恩的心》歌曲，家長聽后非常感動。會后我又及時地向家長們進行了反饋，反饋結果是：家長們都非常支持我的做法，非常愿意配合我的班工作，并與自己孩子一組的同學進行了合影留念。我的“班級自主管理改革”試驗得到了學校領導的大力支持，并讓我在全校的教師大會上作了經驗介紹，在學校組織的班主任管理改革論壇作了典型發(fā)言。班級自主管理讓我感覺當班主任是輕松的，學生的學習生活是快樂的，同學之間的關系更和諧了，師生之間更合作了。

班級管理改革試驗的同時，我也沒有忘記教學方面的改革試驗。在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化，以培養(yǎng)提高學生的自主學習的能力。我充分尊重“學生是課堂主人”的這一地位，摸索出自己的一套教學新模式，在課堂教學中，我試行了“目標引領、自主學習、合作探究、總結反饋”的這一課堂教學模式，并取得了不錯的成果。在學校組織的“我的課堂我的模式”這一論壇活動中，我將我的教學模式作了介紹，獲得了領導的認可，在教學座談會上作了重點介紹，被評為這次活動的優(yōu)異獎。教育教學的同時，我還積極參加各級組織的教科研工作，今年我參加了兩項課題的研究。一項是國家級課題《創(chuàng)新寫作教學研究與實驗》，一項是市級“十二五”課題《農村初中學困生的心理障礙及轉化教育的研究》。

三、取得的成績：

一份努力，一份收獲，今年我任教的畢業(yè)班在第一學期“三率一分”年級第一，獲中考的體育考試工作中最佳組織班級獎、獲中考學業(yè)考查工作先進班集體獲、中考送考優(yōu)秀班集體，中考27人順利升入高一級學校。我本人在201*年6月獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀德育教師稱號。

今年我所教《世界何時鑄劍為犁》一課被評為語文優(yōu)質課，獲國家級二等獎、獲“天津市語文教師硬筆書法大賽”獲市級三等獎、語文教師讀書競賽獲市級級二等獎、語文“創(chuàng)新杯作文大賽”中我指導的學生的作文有六篇獲獎，我本人也獲得國家級指導教師一等獎。

我的論文《合作探究法貫穿于日常語文教學中》獲天津市中小學第十三屆教研教改成果市級三等獎、論文《一日為師終身自律》獲得德育學術論文市級三等獎、論文《淺析青年教師師德素質的修煉》一文發(fā)表在市級刊物“天津教育”201*年第6期上。

總之，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在今后的教育教學工作中我一定會更加嚴格要求自己，做一名名副其實的骨干教師。

擴展閱讀：201*年度骨干教師工作總結

201*年度骨干教師工作總結

甘州區(qū)長安鄉(xiāng)洪信小學李玉梅

光陰似箭，一晃一學年的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，201*年我被任命為鄉(xiāng)級的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望�，F將一學年來的工作總結如下：

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務，從個人得失；同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。

二、理論引領，不斷提升自身素養(yǎng)。

面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為

一名新世紀的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。

三、教育教學方面：

我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。

上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我

還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。

四、存在問題

反思教學工作，不斷進取靜下心來想想，作為一名鄉(xiāng)級骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平，來更好地適應現在的英語教學。同時，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

五、改進措施

1.為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。2.我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教

學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3.將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

回顧一學年的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，在教育教學中作出成績。

友情提示：本文中關于《骨干教師201*年度總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，骨干教師201*年度總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《骨干教師201*年度總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/442307.html

• 上一篇：四川省農村初中英語骨干教師學習總結報告doc
• 下一篇：市級骨干教師課堂教學展示及交流活動總結