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幼兒班社會(huì)教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 20:43:25 | 移動(dòng)端:幼兒班社會(huì)教學(xué)總結(jié)

幼兒班社會(huì)教學(xué)總結(jié)

幼兒班社會(huì)教學(xué)總結(jié)

張玲娟

通過(guò)本學(xué)期的社會(huì)學(xué)習(xí),我班大部分幼兒能夠主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有信心;能努力做好力所能及的事情,不怕困難,有初步的責(zé)任感。大班幼兒身體的長(zhǎng)高,接觸面的擴(kuò)大,求知欲和好奇心也越來(lái)越強(qiáng)烈。本學(xué)期我班幼兒在合作分享、學(xué)習(xí)互助方面有了顯著的進(jìn)步,F(xiàn)在就本學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)作以下總結(jié):

一、培養(yǎng)孩子與同伴友好交往合作,以及孩子的自我服務(wù)能力。本學(xué)期,我們以培養(yǎng)孩子合作分享和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)為重點(diǎn),本學(xué)期孩子們能夠做到相互謙讓,打鬧的現(xiàn)象也逐漸減少了,還能主動(dòng)幫助他人以及老師做許多力所能及的事情,并能做到謙讓,懂得了要保護(hù)動(dòng)物及其生活環(huán)境,并體驗(yàn)做保護(hù)人的樂(lè)趣。我們還開(kāi)展了豐富多彩的角色游戲,孩子們?cè)谟螒蚯榫爸,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),提高了社交能力。比如在《今天我是值日生》的活動(dòng)中,幼兒為了爭(zhēng)當(dāng)“小值日生”,都非常積極踴躍的參與到活動(dòng)中。二、多樣化的開(kāi)展活動(dòng),為幼兒提供發(fā)展主動(dòng)性、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。

在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中,我努力爭(zhēng)取讓幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作。將它滲透在各種活動(dòng)和一日生活中。為幼兒提供人際交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒良好的社會(huì)性品質(zhì)的形成。在《認(rèn)識(shí)綠色食品》的活動(dòng)中,幼兒懂得了要愛(ài)惜環(huán)境,知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要性,通過(guò)這樣的活動(dòng)讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,要保護(hù)我們的大自然等等。幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃。能積極的參與活動(dòng),在活動(dòng)中有信心、懂得了謙讓,樂(lè)于助人,知道同伴間要相互幫助、關(guān)心,自己的事情自己做,了解了一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴、老師、家長(zhǎng)交流,并且懂得了一定的禮貌用語(yǔ)。教師還經(jīng)常以小值日生的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒、鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒在各方面有了很大的提高。三、本學(xué)期我還加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒講普通話,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話,給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,我利用沒(méi)有文字的各種圖片或圖畫(huà),讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述,并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng)。在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享,幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過(guò)與同伴及老師的信息相互傳遞來(lái)獲得,可以說(shuō)交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式?梢宰屗麄兊谋磉_(dá)能力和思維更活躍。獨(dú)立性也大大增強(qiáng)。

在下學(xué)期的社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中,我們將繼續(xù)采納好的教學(xué)方法,多讓幼兒參與社會(huì)時(shí)間活動(dòng),采用并將社會(huì)教育時(shí)時(shí)滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

擴(kuò)展閱讀:幼兒園中班社會(huì)教案

幼兒園中班社會(huì)教案表情暢想曲

一、活動(dòng)背景:

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察,你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò),從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的,他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上,開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑,委屈時(shí)會(huì)哭鼻子正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛,從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達(dá)的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。3、結(jié)合日常游戲,通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、哭、笑表情圖譜每組一份。

2、故事課件:碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起,一幼兒臉部表情為很開(kāi)心,另一幼兒臉部表情為空白。)

3、操作卡片:小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。4、記號(hào)筆人手一支。四、活動(dòng)過(guò)程:

1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。

(1)幼兒看看講講表情圖譜。師:“今天老師帶來(lái)了幾位小客人,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作,互相講講。)

(2)集中討論、交流:

師:“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”幼A:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。幼B:這位小客人在笑,因?yàn)樗芨吲d。

幼C:我的客人很生氣,因?yàn)橛腥似圬?fù)他。

(3)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字,叫表情。”2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。

師:這些表情都藏在一個(gè)故事里,你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽(tīng)故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

師:小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起,小強(qiáng)很開(kāi)心,可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)

(3)集體討論,引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇,并能講講為什么。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。)幼A:小語(yǔ)會(huì)哭,因?yàn)樗麄儍扇说拇擦,水濺到了她的眼睛里。幼B:小語(yǔ)會(huì)笑,因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>

幼C:小語(yǔ)會(huì)很生氣,因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng):圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái),留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)

(4)擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

師:小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外,她可能還會(huì)怎么樣?幼A:她可能還會(huì)尖叫,因?yàn)樗ε铝恕S譈:她還會(huì)做鬼臉,因?yàn)樘猛媪恕?、幼兒操作:添畫(huà)表情。

師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫(huà)了下來(lái),可是老師忘了畫(huà)表情。如果圖片上的小朋友是你,你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫(huà)出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)

(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片,根據(jù)自己的體會(huì),用添畫(huà)表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。

(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。

師:請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情,說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開(kāi)位置自由參觀,互相交流。)

(評(píng):采用這樣的評(píng)價(jià)形式,可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情,從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情,為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)

五、活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情。

附:故事《碰碰船》

小強(qiáng)和小語(yǔ)是好朋友,有一天,他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮,開(kāi)著碰碰船到處走。突然,他和小語(yǔ)的船撞在一起,濺起了水花,小強(qiáng)好開(kāi)心,可是小語(yǔ)

幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)領(lǐng)域教案:“年”的故事

設(shè)計(jì)意圖

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲,在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣:貼對(duì)聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團(tuán)圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián),吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛,但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過(guò)新年”,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式,幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞故事,了解“年”的來(lái)歷,知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。2.充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。3.樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:“年”的來(lái)歷。

2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶祝活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。3.音樂(lè):《喜洋洋》。4.幼兒操作材料:記號(hào)筆、紙。活動(dòng)過(guò)程

1.參觀“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

“今天,帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看!(1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂(lè)——《喜洋洋》。

在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會(huì)的!薄斑@是福字,我家門(mén)上也貼過(guò)的。”“這張圖片上講的是超市里,大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西!薄拔抑勒掌险f(shuō)的是過(guò)年的事情”……

(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)?提問(wèn):“誰(shuí)看出來(lái)了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過(guò)年”)[這個(gè)問(wèn)題在參觀過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了:圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。]

“過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。](3)小結(jié):過(guò)年真熱鬧。

“過(guò)年真熱鬧,到處部是喜事。”言言還把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了,真是個(gè)細(xì)心的孩子。

2.看課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。

(1)“可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián);東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F——他是個(gè)“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的……幼兒想法奇特,這也說(shuō)明他們的思維活躍,有主見(jiàn)。

“到底是什么原因呢?我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲。看“原來(lái)人們是怕年這個(gè)怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對(duì)付年這個(gè)怪獸吧!庇變河懻摚l(fā)表意見(jiàn)與想法。[孩子畢竟是孩子,很快被漂亮的動(dòng)畫(huà)帶入了故事情境。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表,一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為打敗怪獸“年”而開(kāi)動(dòng)著小腦筋。]

(2)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事!按蠹蚁氲霓k法都不錯(cuò),但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了年呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去,看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付年這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”[觀看課件有助于幼兒對(duì)故事的理解。因此對(duì)老師提出的問(wèn)題,幼兒思維活躍,想象豐富。]

(3)“怪獸年最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它!

“從此以后,每年過(guò)年的時(shí)候,人們部穿紅衣服,貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。”

[解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。]

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。(1)幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。

“現(xiàn)在,過(guò)年的慶;顒(dòng)越來(lái)越豐富,越來(lái)越熱鬧。小朋友,你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶;顒(dòng)嗎?”(幼兒討論,回答,教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

“這些活動(dòng),有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的),真熱鬧!你最喜歡哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)!

(幼兒記錄、教師指導(dǎo))[尊重幼兒的興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的慶祝活動(dòng)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。孩子們的興趣愛(ài)好不同,有的喜歡穿新衣服,有的喜歡買(mǎi)好吃的東西,更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、

煙花等活動(dòng),看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。]

(2)將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽,幼兒第二次參觀過(guò)年圖片展!懊總(gè)人部把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái),我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”4.游戲“放鞭炮”。

[根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣,我安排了這個(gè)游戲活動(dòng),將活動(dòng)推向了高潮!班亍、“啪”的鞭炮聲感染著每一個(gè)幼兒,歡樂(lè)、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。]活動(dòng)延伸

1.將“年”的故事講給家人聽(tīng)。2.美工區(qū):制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。

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