二年級數(shù)學教學總結

本學期，我繼續(xù)擔任二年級教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導

教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。

擴展閱讀：二年級趣味數(shù)學教案

二年級趣味數(shù)學教案

第一次（３課時）

教學目的：

1、檢測學生乘法初步認識的掌握情況，并進行課外延伸。

2、培養(yǎng)學生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學

的興趣。

教學內容：一、組織教學1、點名

2、了解各班級教學進度

3、談話：你為什么要參加趣味數(shù)學班？你喜歡數(shù)學嗎？今天開始老師來幫助你學好數(shù)學，希望每個同學在原有的基礎上都能有所進步。二、基礎練習：（完成第一單元測試卷）教師巡回批閱。

三、表揚做題認真仔細的同學。四、重點講解四、五兩題。

五、補充智力題：1、根據(jù)給你的三個數(shù)編出兩道乘法算式。

73214520

2、3×6=2×（）2×（）=3×44×（）=6×6×4=8×（）3×（）=1×63×3=1×（）

３、一個數(shù)在50和70之間，個位和十位上的數(shù)相差2，這個數(shù)是（）。

４、0、10、30、（）、100。

100、90、70、（）、0。

7、10、14、19、（）、（）、（）、（

第二次（３課時）

教學目的：

1、檢測學生乘法口訣的掌握情況，并進行課外延伸。

2、培養(yǎng)學生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興

趣。

一、組織教學1、點名

2、表揚上次課堂學習認真的同學。提出本節(jié)要求。二、基礎練習：（完成第二單元測試卷A）教師巡回批閱。

三、表揚做題認真仔細的同學。四、重點講解第七題。五、補充智力題：１、想一想，畫一畫２、35891

３、37

43428

=（）=（）

94=（）+2

４、每條邊上畫的要同樣多。（1）

一共有（）個一共有（）個

５、從左數(shù)我排第12，從右數(shù)我排第7。請問這一排共多少人？

二年級數(shù)學實踐活動課教案

一、活動內容：模擬購物。二、活動目標：

1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。

2.通過活動培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力，同時對學生進行思品教育（講文明、講禮貌的教育及環(huán)保教育）

3.通過此活動，讓學生切身體會人民幣在日常生活中的作用，同時學會與人溝通與交流。

（2）

38

=（）三、教學準備：玩具專柜、文具專柜、生活用品專柜、學生手工作品專柜、廢品回收站，文明顧客星若干，經(jīng)理牌5個、總經(jīng)理牌1個，塑料袋若干個，計算器5個，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺準備1個收錢的盒子，5張統(tǒng)計表。錄音機及音樂（彩月追月），學生根據(jù)自己的調查自己給自己帶來的商品標價。

“藍貓商店”各柜臺當日銷售情況統(tǒng)計表。賣出商品的件數(shù)賣出商品的總金額

四、活動過程：1.開場白。

總經(jīng)理：今天是我們攀鋼十六小“藍貓商店”開張的日子，我是“藍貓商店”的總經(jīng)理，有請本店的其他成員與大家見面，其余的同學當顧客，現(xiàn)在就讓我們以最優(yōu)質的服務迎接你的到來！

2.放音樂（彩月追月）購物（重點）。同時總經(jīng)理給各柜臺發(fā)放銷售情況統(tǒng)計表。各柜臺經(jīng)理吆喝：快來買喲！快來買喲！這是我們同學自己制作的手工作品。來呀！來呀！“藍貓”學習用品是你理想的選擇顧客與經(jīng)理的買賣交流，顧客大膽匯報自己的買賣情況。（怎樣付錢的，找回了多少錢？）同時各柜臺經(jīng)理統(tǒng)計商品銷售情況。

3.總經(jīng)理收回各柜臺經(jīng)理的統(tǒng)計表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍貓商店”的××柜臺共銷售Χ件商品，總金額是Χ元錢。所以，今天的最佳銷售經(jīng)理是××柜臺的××經(jīng)理，特獎給一面小旗，希望你繼續(xù)努力！4.各柜臺經(jīng)理及總經(jīng)理謝場。（希望我們的服務能讓你滿意）五.教師總結

(人教新課標二下)平移和旋轉活動課教案

平移和旋轉是人教版

《義務教育課程標準實驗教科書》數(shù)學二年級下冊第3單元圖形與變換的教學內容，教學時可進行以下活動課的設計：活動目標：1.使學生在活動中加深對圖形平移和旋轉的特征的感知和體驗，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和動手操作能力。

2.通過活動，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學生合作和創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學生初步的形象思維能力和邏輯思維能力。活動準備：

1.布置學生課外收集生活中有關平移和旋轉現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。

2.活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學具。寫有記分統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。3.以分組形式擺好桌椅�；顒舆^程：一、激趣引人

玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉形成的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換的奇妙吧。二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)則

1.按班級人數(shù)分5隊，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。

2.活動規(guī)則：在記分統(tǒng)計表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計各隊的成績。沒進行答題的學生都可做裁判，老師是主裁。三、活動內容

活動1：感知平移和旋轉---舉例比賽

1.各隊以開火車形式進行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉現(xiàn)象的例子。要求不能重復，語言敘述要嚴密、準確，說對一個得1分。

2.各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分�；顒�2：體會平移和旋轉---玩學具回答問題1.拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學具，隊內合作，拉一拉，轉一轉。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近準確數(shù)的程度給5～1分。2.各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說的情況評5～1分。

活動3：實踐平移和旋轉---剪紙

下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1.上學期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊內合作，參照教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。

3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊內合作，參照教材第47頁示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。

4.設計比賽：請每位同學充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉特征的圖案。我們來評選今天的“小小設計家”。

1)隊內交流，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最佳設計圖案。

2)各隊輪流上臺展示，由設計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推薦的理由。3)學生評論它好在哪兒，并共同欣賞。

4)評出最佳者獲“小小設計家”稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎五、總結

本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉的特征，體驗了圖形變換的奇妙，領略了數(shù)學的美。同學們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。在活動中，我們體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在你身邊。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力所在。

教學反思：數(shù)學實踐活動課是新教材的特色也是亮點之一，但現(xiàn)實教學中，許多教師不重視它的教學，更有甚者幾乎將其一帶而過。這是教學上的一大失誤。著名教育家李吉林說：“活動是兒童的天性，是他們素質個性發(fā)展的根基�！睌�(shù)學實踐活動課有利于培養(yǎng)學生自主探究學習，促進學生智慧和潛能的發(fā)展。象本節(jié)課就達到了寓教于樂、啟智于動的目的，讓學生享受成功的喜悅。學生在活動中各顯其長，各盡所能，始終保持著極高的熱情。不僅加深了對平移和旋轉特征的理解和掌握，而且提高了學習數(shù)學的興趣。從教后的效果可以證明這一點。本班學生做此內容的習題時正確率為100%，并且課后又自發(fā)的繼續(xù)著剪紙活動，交上來許多好的作品，我將這些作品在學校櫥窗展出，收到良好的效果。本課記分表的設計，也讓學生體會了統(tǒng)計知識的運用。所以我們教師要重視活動課，精心設計和上好活動課

多種角度想問題---二年級數(shù)學活動課教學設計

201*-10-1423:52:59作者：戴清波來源：前瑤小學

多種角度想問題

---二年級數(shù)學活動課教學設計一、揭題

師：今天，老師給同學們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎？

生：想？！

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走�？墒牵�走著走著，小狐貍覺得有點不對勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。

生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。

師：剛才幾個同學說的都有道理，其實如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學們，你們認為像這樣從多種角度來想問題，有趣嗎？

師：這節(jié)課就讓我們都來開動腦筋，從多種角度去想問題（板書課題），表現(xiàn)好的同學都可以得到一朵漂亮的彩花。二、群體想象--說（出示圖：半圓）

師：同學們，你們說這幅圖像什么東西呀？生1：像半個蘋果。

師：這位同學肯動腦筋，我們獎他一顆智多星。生2：像一瓣桔子。生3：像快下山的太陽。生4：像我們的眼睛。生5：像我們的嘴巴。

生6：像刺猬。很像一只蹲著的刺猬。生7：我倒覺得像是一把完全打開的扇子。

生8：像豬八戒的肚皮。（老師給予肯定表揚）三、個體發(fā)揮--畫（出示圖：○）師：老師這兒有一個圓，請你簡單地添畫幾筆，使它變成一個新的東西，比一比，看誰在一分鐘內，畫得最多。（生拿出紙和筆快速動手畫）生：可以畫硬幣，古幣。生：我畫了大頭兒子的頭。生：我畫了金牌。

四、團體配合--寫

（出示：二年級三班有36名同學參加體操比賽。）聰明的小朋友，請你設計一下，應該怎么安排隊形？

師：請組長上來匯報你們組討論的結果。

生：我們組寫了七個隊形。設計成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面一位領操，后面分成7排，每排5人

五、總結

師：同學們，通過這節(jié)活動課，你最大的收獲是什么呢？生：我認為平時就要多開動腦筋想問題。

生：我知道想問題有各種各樣的角度，有的問題不止是一種答案。

一節(jié)二年級數(shù)學活動課實況簡錄

廣東省高明市沛明實驗小學譚麗興執(zhí)教廣東省佛山市嚴保光、周應斌指導并評析

活動課題：參觀森林公園。

活動目的：通過活動，教育學生熱愛大自然，保護野生動物，保護生態(tài)環(huán)境。使學生與所喜愛的動物接觸玩耍，拓寬知識，激發(fā)學習數(shù)學興趣。

活動準備：投影儀、多種動物圖片、幻燈片、錄音機、學生每人9枚硬幣�；顒舆^程：一、導語

師：同學們，今天這節(jié)課老師帶你們去神農(nóng)架中的大熊貓家作客，你們知道大熊貓是我國的什么重要動物碼？生：它是我國的國寶，是特級保護野生動物。

師：對了，今天，我們還捎去國家野生保護協(xié)會一封信和一本廣東出版的《新三字經(jīng)》送給大熊貓。

二、活動開始

1、我們坐汽車來到了大熊貓家中，把信和《新三字經(jīng)》遞給大熊貓，大熊貓彬彬有禮地接過信和禮物。信的大概內容是：國家野生動物保護協(xié)會為了提高小熊貓的素質，決定讓大熊貓們去一趟有益的森林公園。大熊貓邀請我們一起去。旁邊一只小熊貓調皮地說：“聽說你們很聰明，我先考考你們吧！”

（出示投影片①）

一輛公共汽車上有乘客30人，到文明路下車18人，又上車18人，這時候車上有多少人？

師：哪一位小朋友能夠給小熊貓一個滿意的答案呢？

生①：還有30人。上18人，下18人，等于沒上過沒下過，還是原來的人數(shù)。

生②：還有31人。無人售票的公共汽車里，還應有一位司機。生③：還有32人。在普通的公共汽車里，還應有一位司機和一位售票員。2、我們一起向“森林公園”前進，一路上鳥語花香，春風撲面，師生一起做小鳥、蝴蝶的模仿動作，心情歡快。到達“森林公園”了，聽！公園里好熱鬧，有一排小黑兔正向我們打招呼呢！（出示小黑兔彩圖并播放錄音：小黑兔巡邏隊致歡迎詞。）

3、我們受到熱烈歡迎后，看見一只小象正為答不出小白兔老師的題目而煩惱（出示小象愁態(tài)和小白兔老師的彩圖），大熊貓請我們幫助它（出示投影片②）。

找規(guī)律填數(shù)：

①36、30、24、18、（）、（）、（）。②3、5、3、10、（）、（）、（）。③6812395師：誰能把它們填完整，并說說你是怎樣想的？

生①：第①條應填上12、6、0，它們的規(guī)律是依次減6。

生②：第②條應填上3、15、3，它們的規(guī)律是隔一個數(shù)，加一次5。生③：第③條應填上9、25，它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個數(shù)的乘積是頂尖角上的數(shù)。

4、我們告別了小象，又遇見了長頸鹿（出示長頸鹿彩圖），它出了兩道題向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：“請聰明的小朋友應戰(zhàn)吧！”（出示投影片③）

①已知：a：☆+△+△=8b：☆+△+△+△=11求：☆=（）△=（）

②下面左圖是一個由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動三枚硬幣，使它變成右圖？

學生同位之間討論，然后提問。

①☆=2，△=3。因b比a多一個△，也就是11比8多3，△就是3個，再把△=3放進a題里，計得☆=2。

師：第②條你應該在哪兒找到突破口來解決問題呢？生②：突破口是使角尖從向下變?yōu)橄蛏稀?/p>

生③：先把最底的一個硬幣移到頂尖去，作為新三角形的頂尖。再把左上角、右上角的兩個硬幣移到下面并排兩個硬幣的左、右兩側，使底排變成四枚硬幣。

5、祝賀小朋友順利通過應戰(zhàn)。下面我們進故事屋聽聽斑馬爺爺講故事。（放錄音：著名數(shù)學家華衛(wèi)芳小時候刻苦學習數(shù)學的故事。）

聽完故事后，斑馬爺爺提出了三個問題：（出示斑馬爺爺?shù)牟蕡D）①故事講述的科學家叫什么名字？②父親怎樣教育他？

③他是怎樣成為一個數(shù)學家的？

老師聽完同學們回答后，也高興地講了一個故事：高明市沛明實驗小學是一所嶄新而美麗的現(xiàn)代化學校，它占地27畝，基建投資1400萬元。有電腦室，語言實驗室等專業(yè)功能室10個，有標準的足球場，游泳池等，是1994年9月1日正式開辦的。走進學校，呈現(xiàn)眼前的是一派生機勃勃的景象，宮殿般的教學大樓，幾乎與天然草地一樣的人工草坪，朗朗的讀書聲、優(yōu)美動聽的歌唱聲，混合成一支現(xiàn)代交向曲。我們的生活多么幸福��！同學們要珍惜幸福生活，珍惜寶貴的時光，努力學習，天天向上。你們有誰知道是誰捐款興建這間學校的嗎？

生：沛明公司關恒芳先生。

師：你發(fā)現(xiàn)前面講的數(shù)學家與企業(yè)家有什么巧合和共同之處嗎？生①：數(shù)學家華衛(wèi)芳與企業(yè)家關恒芳先生姓不同而名同讀音。生②：他們都用智慧和勤奮對人類社會作出很大貢獻。

6、大家一邊走一邊看，看見兩只公雞正為分蟲子的問題而爭論不休。（出示公雞爭蟲圖）

小公雞有10條蟲子，大雞有16條蟲子，大公雞要給小公雞多少條蟲子，它們的蟲子的數(shù)量才是同樣多？

學生先小組討論，師然后提問。

生：大公雞從16條蟲子拿出6條，剩下10條與小公雞一樣，再把6條平均分成2份，每份3條，所以大公雞給小公雞3條蟲子后，剩下13條，小公雞就有13條了。

7、師：剛才你們幫助兩只公雞解決了分蟲子的問題。請大家聯(lián)系自己在實際平常生活中，和別人分食物時，有沒有做到公平合理呢？

生：有

師：那我考一考你們，看看你們有沒有撒謊。（出示投影片④）把一個月餅平均分成8份，但月餅上只可以切三刀，你可以嗎？（分組討論，然后拿一個月餅讓學生來切。）

生①把月餅攔腰切一刀，再在月餅面上切一個“十”字。師把八份月餅分給八個后進但積極參與的學生。活動總結：

師：小朋友，今天“參觀森林公園”愉快嗎？徨：愉快！

師：我們不但增長了許多知識，而且還和誰交上了朋友？生：國寶大熊貓和很多動物朋友。

師：我們運用了自己的智慧幫助了別人，也提高了自己，希望大家在平時注意知識的積累，做知識的巨人。也要多動腦筋，學好數(shù)學，為社會服務。

（放錄音：“小黑兔巡邏隊”及大熊貓致歡送詞。）

教學評析：

本節(jié)活動課有三個特點：

1、活動性。數(shù)學活動課作為小學數(shù)學課程中不可缺少的一部分，教者明確數(shù)學活動課與數(shù)學學科課程最大區(qū)別在于“活動”，既是它的形式，又是它的手段。設計“參觀森林公園”為活動內容的活動課，為學生創(chuàng)設更多的活動空間，拓寬學生視野，增長才干。

2、思考性。學生通過“參觀森林公園”，在動手、動口、動腦的活動中豐富學習數(shù)學的形式，有意識地滲透數(shù)學思想方法，使原來在課堂教學中不容易做到的較充分地體現(xiàn)出來，使學生在結合解決實際問題和學習課本上有關數(shù)學知識中受到現(xiàn)代思想方法的熏陶。

3、滲透性。本節(jié)數(shù)學活動課以學生的興趣為出發(fā)點，“參觀森林公園”的內容為兒童所喜愛，形式生動活潑，使學生在愉快的氣氛中通過“參觀”學習數(shù)學，發(fā)散思維，并巧妙地把思想品德教育滲透到課堂教學中，教學效果好，能調動全體學生參與探索新知識的活動，真正體現(xiàn)了“樂學”。

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