二0一0學(xué)年第一學(xué)期高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

二0一0學(xué)年第一學(xué)期高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

高段數(shù)學(xué)教研組

時間過的很快，又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動的下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們首先是參加了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。本學(xué)期集中學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)思想》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議30條》等，尤其是對《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議30條》，進(jìn)行了更細(xì)的學(xué)習(xí)，我們針對其中的每一條，進(jìn)行研讀和反思，對照規(guī)范、審視自身的教學(xué)工作；再次組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題。

二、開展形式多樣的教研活動

為了營造一個良好的教研氛圍，促進(jìn)教師個人的專業(yè)成長，學(xué)校一直致力于校本教研的改革與有效實(shí)施。本學(xué)期我們高段數(shù)學(xué)組每位成員積極參加學(xué)校開展的教研活動。

（1）、關(guān)于課堂提問有效性的探討

大家觀摩了徐潔老師在青年教師教學(xué)擂臺賽中執(zhí)教的三年級內(nèi)容《可能性》一課的錄像。在欣賞這節(jié)課的過程中，我們把課進(jìn)行了分環(huán)節(jié)交流與討論，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了診斷。比如新授的過程中可以不用讓學(xué)生去抽一定和不可能的兩種撲克牌，既節(jié)約了教學(xué)時間，又沒有“愚弄”學(xué)生。再如學(xué)生活動后教師在匯總小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，可以讓每個小組分別匯報，讓其他的學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的過程中就感知抽到黑桃的幾率要大。再如對“你猜猜這里面的牌是什么花色的？”這一活動是否需要，進(jìn)行了探討，最后大家一致覺得這一活動可以取消改用練習(xí)的方式更好些。分環(huán)節(jié)欣賞完徐老師的課后，所有的數(shù)學(xué)老師又對本節(jié)課中有想法的提問進(jìn)行了思考。最后大家主要從提問的針對性、提問的思考性、提問的靈活性、以及提問的科學(xué)性等方面對本堂課中教師的提問進(jìn)行了肯定和修改。整個活動大家都積極發(fā)表各自獨(dú)特的見解，探討氛圍非常熱烈。一堂課的教學(xué)過程就是由若干個問題組合起來的，而且每個問題都是一個“驛站”。教學(xué)的成功與否，學(xué)生所獲的豐欠與否，都與教師在教學(xué)過程中提問的質(zhì)量有直接的關(guān)系。相信東柵小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過這樣的教研活動能夠更好的設(shè)計(jì)好各種適合學(xué)生品味的提問，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（2）學(xué)困生輔導(dǎo)交流與探討

任何一位學(xué)困生，他都有成功的渴望。作為老師，讓失去信心的學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的熱情，是教學(xué)工作中的一項(xiàng)艱巨任務(wù)�；顒又薪處熃榻B了自己在輔導(dǎo)學(xué)困生是采用的好辦法。一種采用微笑章提高孩子的學(xué)習(xí)積極性；另一種是采用對學(xué)困生面批作業(yè)的方法進(jìn)行及時輔導(dǎo)和講解；還有就是通過耐心地開導(dǎo)，讓班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生有了顯著提高。在分組交流的活動中，針對在輔導(dǎo)學(xué)困生過程中，遇到的疑難問題和困惑進(jìn)行交流。有的老師還拋出了自己教育學(xué)困生失敗的案例，和大家一起探討交流，希望得到同事們的幫助。例如：有的孩子，老師在他身上付出很多，耐心輔導(dǎo)、循循善誘、表揚(yáng)激勵但孩子的進(jìn)步微乎其微，幾分耕耘幾分收獲似乎在他們身上不再是真理。老師們針對案例紛紛談了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為付出了雖然不一定有回報，或者回報小，但我們努力了，總會有點(diǎn)亮學(xué)困生心靈的一刻。

（3）、輕松復(fù)習(xí)減負(fù)增效

減負(fù)”工作多年來是教育發(fā)展的一個熱點(diǎn)問題，近年來更是備受關(guān)注。黨的十七大報告明確提出：要減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。針對如何給予學(xué)生一個輕松復(fù)習(xí)的環(huán)境，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，教研組召開了“輕松復(fù)習(xí)，減負(fù)增效”為主題教研活動。會上，老師們普遍認(rèn)為教育的本質(zhì)就是促進(jìn)人的發(fā)展，減負(fù)就是要減掉那些不利于學(xué)生發(fā)展的過重負(fù)擔(dān)，減負(fù)的目的為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，減負(fù)不是減質(zhì)。教師們紛紛表示，復(fù)習(xí)期間，一定遵守省教育廳的十七條禁令，切實(shí)執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，努力探求科學(xué)的復(fù)習(xí)方式，讓學(xué)生舉一反三，注重能力的培養(yǎng)，堅(jiān)決反對題海戰(zhàn)術(shù)，偏題難題。其次是對業(yè)務(wù)提出更高要求。我們要以年級組為單位確定每個學(xué)科單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí),不做低級機(jī)械的重復(fù)。要求每位教師必須認(rèn)真鉆研教材、改進(jìn)教法、提升教學(xué)能力，提高課堂效率，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，做到精選精練，避免大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)，同時加強(qiáng)年級組老師之間的交流和共同研究，做到資源共享。有需要的情況下要針對不同學(xué)生分階段、分層次的進(jìn)行復(fù)習(xí),注重加強(qiáng)對優(yōu)等生和學(xué)困生的特別輔導(dǎo)。尤其是學(xué)困生，在期末復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)可以說過的是度日如年的日子，我們的教師可以用打電話、發(fā)短信、家庭訪問等方式，多與學(xué)困生的家長進(jìn)行真誠的交流與溝通，鼓勵家長多關(guān)心孩子，幫助他們樹立信心，一起走出困境。還有就是老師們提出要保證學(xué)生的文體活動時間，學(xué)校組織的大課間活動等活動正常開展，用豐富多彩的活動，緩解學(xué)生在復(fù)習(xí)時的緊張情緒，確保學(xué)生都有一個良好的狀態(tài)面對復(fù)習(xí)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過關(guān)考試。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，（學(xué)期中、期末進(jìn)行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，并能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況寫好備注。

4、每位教師每月都對自己教學(xué)中困惑或想法進(jìn)行了反思，寫出1000字以上的反思或亮點(diǎn)欣賞，及時上傳自己的博客，有時，打印出來，在組內(nèi)交流。教師們基本都能做到，有主題，有質(zhì)量。

5、組內(nèi)老師積極抽空聽課，每位老師都達(dá)到了學(xué)校要求的一學(xué)期聽8節(jié)課的要求，（組長20節(jié)）甚至超量完成了。并根據(jù)聽課寫好一定的教學(xué)反思。

6、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，使得學(xué)生的練習(xí)更有效。

7、積累活動資料。每一次活動都有計(jì)劃，有組織，有記錄。使活動開展的有意義。

四、存在的不足

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)培訓(xùn)和研討。2、對于如何提高學(xué)生的練習(xí)有效性，在少量的練習(xí)時間內(nèi)，達(dá)到最優(yōu)化的練習(xí)效果是下學(xué)期我們教研組探討新任務(wù)。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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干窯鎮(zhèn)中心小學(xué)高段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（201*學(xué)年第一學(xué)期）

時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興�！睉�(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處開展隨堂聽課活動，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末平行班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全縣期末考試。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，教師都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

三、加強(qiáng)教科研運(yùn)作，扎實(shí)開展磨課活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們繼續(xù)堅(jiān)持開展磨課活動，且把這個活動做為最重要的教研活動。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，抽簽上課，案例反思工作。我組最后選定了五年級教材《觀察物體》為載體，進(jìn)行磨課活動，由李惠中、于梅芳、鐘春連擔(dān)任上課任務(wù)，解決了上課所遇到的實(shí)際問題，取得了非常不錯的效果。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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