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遠(yuǎn)程研修總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 20:49:11 | 移動端:遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修總結(jié)

通過參加遠(yuǎn)程研修,使自己獲得了專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升機(jī)會,在本次研修中,掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平,使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,而且在與各校老師的研究、討論中,我提高了對教學(xué)方法的掌握水平,業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步,收獲非常大。1.更新觀念,建立新的教師觀和學(xué)生觀

伴隨著社會的發(fā)展,教師必須建立新的教師觀和學(xué)生觀,才能更好的適應(yīng)新課改的要求,更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在觀念上,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的成長,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外,更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力,教師要通過自身的言行影響學(xué)生,通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。此外,還必須注意教育的民主化,注重教師與學(xué)生的平等,使每一位學(xué)生都受到尊重,因此教師應(yīng)與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長。

2.拓展教材,活用教材的重要性。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā),有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的數(shù)學(xué)活動,把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的物體結(jié)合起來,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性增強(qiáng)。作為一線教師,無論是過去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領(lǐng)悟教材的編寫特點,選擇切實可行的教學(xué)方法,并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點,靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識,使課堂精彩無限?傊,我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中不斷探索和學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對教學(xué)和教研工作有了新的認(rèn)識與思考。

3.遠(yuǎn)程研修,提供資源存儲平臺。

遠(yuǎn)程研修網(wǎng)除了給我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺外,還提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),包括不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。像這么好并且穩(wěn)定的免費網(wǎng)絡(luò)服務(wù)在公眾互聯(lián)網(wǎng)上幾乎沒有,所以說這對我們參訓(xùn)教師來說,這個學(xué)習(xí)賬號本身就是一個非常寶貴的資源。

總之,通過在遠(yuǎn)程研修網(wǎng)上的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到只要認(rèn)真對待,研修就會大有收獲。讓我們在網(wǎng)絡(luò)研修中共同努力、共同成長!為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。但愿遠(yuǎn)程研修網(wǎng)能夠為更多教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

萊西市城北大疃小學(xué)

時光飛逝,不知不覺小學(xué)遠(yuǎn)程研修”即將落下帷幕。在這兩個月里里,我們觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、發(fā)表評論、完成作業(yè)、閱讀課程簡報......在積極參與的過程中,我們收獲了許多,也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力。通過研修,老師們的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新,對新的教學(xué)理念認(rèn)識不斷提升;大大的激活了老師們學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。學(xué)校涌現(xiàn)出了張明濤、戰(zhàn)清、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師,F(xiàn)將我校研修情況總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實,確保研修到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,成立了以校長為首的遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工和相關(guān)任務(wù)。分管師訓(xùn)專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修各項具體工作,下設(shè)副組長兩名,分管語文和數(shù)學(xué)的具體工作。每個學(xué)習(xí)小組由教研組長任組長,并分別對參訓(xùn)人員進(jìn)行指導(dǎo)。這樣安排既能保證組織領(lǐng)導(dǎo)又能確保技術(shù)支持,使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

二制定研修計劃、方案,采取保障措施,確保研修高效進(jìn)行

我們根據(jù)上級的研修精神,在8月27日下午召開了動員會,組織全校教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修實施方案和學(xué)校的研修方案,進(jìn)一步明確了本次范圍內(nèi)的教師遠(yuǎn)程研修的重要意義和學(xué)習(xí)要求。要求每位教師制定研修計劃,做到有組織領(lǐng)導(dǎo),有行動計劃。結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)研究,結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織研修沙龍,定期查看每位教師研修情況。

為保證研修高效進(jìn)行,我們制定切實可行的保障措施。一營造研修學(xué)習(xí)的氛圍,調(diào)動參訓(xùn)教師的參與積極性。我校研究氛圍很濃,,組織老師們交流感悟、經(jīng)驗、收獲等,營造研究氛圍,引領(lǐng)教師們認(rèn)識到研訓(xùn)的意義,同時進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn),解決老師們的技術(shù)問題,減少參與研訓(xùn)的困難,激發(fā)老師們參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。將學(xué)校的校本教研與遠(yuǎn)程研修結(jié)合起來,研修的課題作為學(xué)校教研的課題。如語文組第六專題學(xué)習(xí)后,我校四年級語文教師張明濤老師結(jié)合所學(xué)的新理念,就是如何體現(xiàn)作文指導(dǎo)課的課堂教學(xué)效率,結(jié)合研修內(nèi)容,給大家展示了一堂高質(zhì)高效的作文指導(dǎo)課,從中可見研修的效果。老師覺得研修確實有用,只有這樣老師們才會有自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二是,加強(qiáng)制度建設(shè),確保研訓(xùn)順利高校進(jìn)行,如,我們將參與學(xué)習(xí)情況納入教師的績效考評,查看督促每個專題結(jié)束教師的作業(yè)、評論簡報完成情況;負(fù)責(zé)研修的領(lǐng)導(dǎo)及時點評老師們的作業(yè),并積極向老師們推薦優(yōu)秀作業(yè)。三是,給參與研修的老師一時間保障,每周拿出四節(jié)課的學(xué)習(xí)時間,并將其作為工作量納入學(xué)校考評體系。四是,學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)員,并給與一定精神和物質(zhì)獎勵。一系列措施,起到了很好的保障作用,從八月二十八日,平臺穩(wěn)定后,老師們學(xué)習(xí)積極性很高,所有教師都能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、遠(yuǎn)程研修碩果累累影響深遠(yuǎn)在這次遠(yuǎn)程研修中,我校10名教師共完成作業(yè)62篇;發(fā)表評論870余條,人均80余篇。研討發(fā)言360余條,發(fā)表隨筆感言65條,學(xué)員作業(yè)、評論、以及交流的文章超出遠(yuǎn)程研修項目辦公室所制定的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員很多文章獲得課程團(tuán)隊專家和同行好評。

一是,轉(zhuǎn)變了老師們對遠(yuǎn)程研修的態(tài)度,激發(fā)了老師們研修熱忱,老師們喜歡上了這種研修形式,研修學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動,所有教師都能自覺的參與研修。遠(yuǎn)程研修突破了時間、空間、規(guī)模等因素的約束。學(xué)習(xí)形式新穎多樣,學(xué)習(xí)材料精彩紛呈,交流互動及時到位,學(xué)習(xí)過程自由控制。通過觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料,仔細(xì)體會新課程理念,結(jié)合自己的工作實踐,認(rèn)真完成作業(yè),通過各種方式與課程專家團(tuán)隊進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流,使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式,成為了一種雙向、互動的交流,把新課程理念和學(xué)員的具體實際更緊密的結(jié)合,極大地提高了研修雙方的交流方式。學(xué)員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā),反復(fù)品味與斟酌,而且可以得到專家的及時引領(lǐng)和指導(dǎo),邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正,享受著三人行必有我?guī)煹目鞓,與別人共享智慧,使自己不斷提升。學(xué)校涌現(xiàn)出了張明濤、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師。

二是,遠(yuǎn)程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程。從研修的第一天開始,我校教師們的學(xué)習(xí)熱情高漲,白天工作,晚上在家學(xué)習(xí)。通過研修學(xué)習(xí),最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足:在理論研究上、在課程實踐上、在廣泛交流上等等。在學(xué)習(xí)、交流、分享中,我們不斷反思,理順自己的教學(xué),開始用審視的目光看待自己的課堂,看待自己的教學(xué)方法,思考自己的發(fā)展方向,制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而,這次遠(yuǎn)程研修活動也成了自我進(jìn)步的一個起點,“知不足而后進(jìn)”。

三是,遠(yuǎn)程研修促進(jìn)了廣大學(xué)員的專業(yè)成長。通過六個專題的學(xué)習(xí),看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠(yuǎn)程研修的重要內(nèi)容,但是遠(yuǎn)程研修的最本質(zhì)特征,最大的優(yōu)勢應(yīng)該是交流!跨時間、跨空間,來自全省不同地域的同行們,交流,分享,老師們不僅更新了教學(xué)觀念,了解了大量的教改信息,而且通過學(xué)習(xí)對自己的日常教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思,并將所感所悟及時在作業(yè)與互動區(qū)中與學(xué)員交流。聆聽了專家教授精彩的講解,又領(lǐng)受了同仁們和專家的精湛的點評,在思想觀念、知識儲備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗,更新自己的學(xué)習(xí)觀念。老師們在這個平臺上,指點江山,激揚文字,舒胸中塊壘、吐個人“高見”。不用看別人的臉色,自由的傾訴對教育教學(xué)的看法和意見,有了我們自己的工作室!每個人都有充分的話語權(quán)!我們看到的都是一篇篇充滿了青春朝氣的文章,一段段友善誠實的話語,一句句真知灼見的觀點。四、今后設(shè)想

研修雖將過去,學(xué)習(xí)不止。今后我們還會把對日常教學(xué)的研討交流深入下去,以促進(jìn)廣大教師不斷地共同進(jìn)步,促進(jìn)教學(xué)理論向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,為此,我們打算在研修結(jié)束后繼續(xù)做好以下工作:

1、力爭在學(xué)校網(wǎng)站上建立我們自己的博客群,使博客成為老師們?nèi)粘9ぷ鹘涣鞯闹匾脚_。

2、積極關(guān)注參與網(wǎng)上研修活動,繼續(xù)在小語、小數(shù)QQ群,開展教學(xué)研討活動。3、積極倡導(dǎo)老師們關(guān)注自己的教學(xué)行為,開展行動研究,不斷提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

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