201*年國培網絡研修總結模版(甘肅)榆中縣夏官營美豐實驗學校 王德堂

我的遠程網絡研修總結個人信息姓名王德堂�。ㄊ校└拭C省榆中縣夏官營美豐實驗學校所在單位數(shù)學任教學科小學五年級任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類（1）課程總學習時間：少于600分鐘不計分；600分鐘計20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；（2）完成兩個學習回顧題；（3）提交1篇研修日志；（4）提交1篇“我的文章”；（5）閱讀所有簡報；（6）完成本研修總結答疑類校本實踐類活動類研修考考核核項自檢非考核項研修（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于20個（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復、評論）參加班級主題研討活動提交課程學習筆記無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）

收獲我主要學習了以下幾項內容：預熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗位實踐，學習總結。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知識與能力。其次，便是專業(yè)知識能力模塊的學習，本模塊里的選修課，我選的是“中小學教師禮儀的幾個問題”，在選課前只看標題，我只理解到批判思維多偏負面，學習了后，深深反思到人不學，要落后。該選修課給了我很大啟發(fā)，在以后教學中，我應多運用批判思維，注重自己的禮儀行為，多尊重孩子們的想法，啟發(fā)他們，引導他們，提高教學效果，尊重教師，團結同事，認真工作。1、通過學習，更新理念。帶著教學實踐中的種種疑問，國培學習帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起我們內心的感應，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己加油，給自己充電，博學廣聞，不斷的提高自己，充實自己。2、通過學習，理解課標新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《小學數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改進教育我對《小學教師專業(yè)教師標準》這門課程的解讀感受很深，因為這門使我感受到教師的專業(yè)化程度，以理論的形式對教師職業(yè)進行了要求，首先，讓我們理解了教師專業(yè)標準出臺的意義，并有機的和自己的發(fā)展結合起來；其次，我了解了教師專業(yè)標準的內容和結構，教師需要履行的職責，理解了教師需要強化的專業(yè)能力和專業(yè)知識最后了解了教師專業(yè)標準對于教育改革的意義以及對自己今后教學生涯的指導意義，有利于自己今后各方面工作的提高。此外，我對對清華大學人文學院歷史系教授、博士生導師彭林的講座感觸很深，主要講了五個問題：學校教育的終極目標；談禮的特點、作用及其在中課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。

國傳統(tǒng)文化中的地位；介紹禮所倡導的博愛、尊敬、內外兼修、知行合一、禮尚往來等理念；中小學教師禮儀，從師德、禮容、服飾、語言等四方面展開；教師禮儀要體現(xiàn)民族文化的主體性，通過學習我感到中華文明的傳承需要學校教育，學校教育必須依靠博大精深的中華文化的引領。教師的言行直接影響到學生的發(fā)展，所以在今后的教育教學工作中，自己要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和德行修養(yǎng)，真正做到身正為范為人師表。我在本次培訓中提交了培訓感受,遠程網絡研修總結,還有課堂記錄與分析.我提交的問題是：怎樣設計有效的問題？在當今的社會如何來衡量老師的職業(yè)道德水準？數(shù)學課堂如何組織學生進行有效的合作與交流互動？怎么在ppt課件里插入電子課本插圖？。班級主題研討參加了三次，通過主題研討，我認識到：逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。一個優(yōu)秀的教師除了師德高尚以外，要把教學技能熟練地運用到教學課堂上，教師必須通過在教學中反復實踐、總結，才能提高。在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。答疑與研討交流活動的收獲通過觀看八次專家視頻答疑與研討活動，我認真觀看專家的每一個視頻，認真的研讀文本。在學習過程中，我感受到了國培的深意。國培為我們教師提供了足不出戶就能學習的好機會，引領激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學通過參與視頻答疑活動、問題共研討活生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。我獲得了和眾多同事交流思想，交流動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑收獲的難得機會。區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。通過培訓學習，我對教育教學的認識也有了三個顯著的轉變。首先是理念的轉變；其次是教學模式的轉變；最后在校本研修中，集合智慧，促進自身教學水平提升。我學習到了很多先進的教育理念和教學經驗，在培訓中，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過觀課、聽講座、網上學習和網上交流研討，我在教學

思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面都得到了很大的提高。隨著培訓的深入，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念、改變教學模式、提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己�！皣�培”的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了堅實基礎。這次網上學習的意義更在于真實、及時、互動。真實的課堂讓自己在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。1.（是否參加，列出名稱）列方程解應用題教學設計您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的直面挫折勇往直前，擁抱的力量作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？生活中如果遇到不順心的事或小挫折，一定不能輕易言敗，要把困難當成是一種鍛煉，越是困難，我們就越要頑強。對學生的挫折教育有獨特的見解。培訓初期我提交的問題是：數(shù)學課堂如何組織學生進行有效的合作與交流互動？是我比較困惑的問題�，F(xiàn)在的認識：一是優(yōu)化小組成員結構按學生能力的優(yōu)勢合理搭配盡可能考慮小組成員的各種情況，達到結構優(yōu)化，就能使合作學習產生更大的效能。二是優(yōu)選合作內容，教師充分發(fā)揮小組合作學習的作用，讓學生感受到與人合作的快樂。另一方面在課堂教學中，還要善于捕捉學生思維的撞擊點開展小組討論。三是培養(yǎng)學生認真思考、積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生虛心聽取別人意見的習慣；培養(yǎng)學生積極實踐、動手操作的習慣。四是創(chuàng)設合作學習情境，創(chuàng)設一種“需要合作”的學習情境，可以激發(fā)學生合作學習的興趣。因此，設計好合作學習任務后，教師應設法將合作學習任務放到能聯(lián)系學生生活實際、能激發(fā)學生學習興趣的情境之中（如游戲、角色表演、團體競賽、生活問題解決等），通過這樣的情境創(chuàng)設，使學生喜歡完成合作學習任務。大賽活動的收獲最困惑問題培訓初期您提交的最困惑的問題是什的解決情況么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？

教師是學生學習的合作者、指導者。在學生開展合作學習時，要以平等的身份參與進去，傾聽學生的意見，引發(fā)他們的疑問，對他們的學習實踐給予幫助（如有針對性地提供資料，在方法上給予指導等），并在學生需要時承擔一份任務。同時對學生的合作意識、學習策略、人際交往、情感態(tài)度和價值觀、探究精神等方面進行針對性的培養(yǎng)。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）用字母表示數(shù)（五年級上冊）（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）合作探究（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）1.學生是課堂的主體2.注意教學的“生活化”運用。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）1.課前學生準備再充分一些2.課堂上調控能力加強。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內容；《圓的認識》課堂觀察記錄與分析（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次崗位校本實踐過程：集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）在培訓學習的過程中，我按照培訓要求認真進行了學習，實際工作中，我做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。堅持每周記錄理論學習筆記，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位提高自己的理論素養(yǎng)。校本實踐過程。積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽校本研修的論文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位老師溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠及時了解先進的教育教學理念。通過交流，我認識到自己在教育教學方面的不足，找到了與優(yōu)秀老師之間的差距，同時也使自己有了更強的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了在學習的同時，能夠將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后，根據(jù)我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生情況，使得學生的學習成績逐步提高。在教學中，我隨時記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，認真撰寫教育隨筆。在每一次的交流研討中，我們都會結合自己實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動

的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。學習反思通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？通過學習和研究，提高了自身素質，教育教學水平有了很大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內后進生較多的現(xiàn)象，針對學生的個性差異，如何有效組織合作學習？在日常的教學中、與學生相處中，我常常把“寬容”和“尊重”放在對學生的愛的首要位置，“理解”放在其次，而“信任”做得還遠遠不夠，教師如何做就是學生的楷模，怎樣樹立威信，使學生相信自己。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：

衷心感謝遠程網絡培訓的專家和輔導老師們，您們辛苦了，您們做得非常好，讓我們學到很多的專業(yè)文化知識和技能，我希望今后的培訓解決有關作文教學方面的問題，信息技術方面的有關falsh動畫、視頻等的制作的講座。當然，如在培訓中能有更多的優(yōu)秀教案、導學案、課件免

費分享，也是我們這些邊遠、貧困、落后地區(qū)教師的期盼。希望這個平臺一直能夠為一線教師服務。

擴展閱讀：五年級數(shù)學前半學期教學工作總結

五年級數(shù)學前半學期教學工作總結

榆中縣夏官營美豐實驗學校王德堂

前半學期來，本人能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數(shù)學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合本班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。具體表現(xiàn)在：

一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：①降低起點，設小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽�？偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性有所提高，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

自己所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，利用空余時間輔導他們，作業(yè)錯了，堅持面批面改促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。半學期下來他們成績進步明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校及上級部門組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

六、積極參加培訓，提高自己的專業(yè)水平。

九月十六日至九月二十五日我參加了蘭州市教育局組織的“千進八百”第三期跟班培訓，聽了特級教師、金城名師、金城校長的專題講座，學習先進教育教學理念與方法，也感受到了城市教育和農村教育的差距。我認真的邊聽邊反思，專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，從他們的成長之路“成長是可以把握的，這是對自己的承諾”，我知道了：認準一件事就要不怕困難，不懈努力的去完成，要敢想敢做，有創(chuàng)新的意識。我在交大附小進行為期6天的跟班培訓，也給我留下了深刻的影響。沒有接受高層次的理論知識，而是親身實踐。在那里我們接觸的是工作在一線的教師，我們對教育事業(yè)有著共同的感受，我們農村教師需要的是實實在在的東西，從這些優(yōu)秀教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。所以我認為這次培訓比以往的培訓更有實際意義，對于這次的機會我是非常珍惜的，對于教學方法、上課時的銜接語等等，只要是自己的弱點，只要是自己學習的地方，都會全神貫注的傾聽，在以后的工作中改進不足，把學到的好的經驗、方法運用到實踐中。城市與農村的孩子在智商上有差異，但她們也有自己的個性，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我所要做的是大膽地放開手，讓所有學生自己去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，但是這些一定要有老師的指導和培養(yǎng)，老師也必須提高自己的能力才能勝任。

這次培訓豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。使農村教師學到更好的教學理論知識和經驗，使農村教育上一個更高臺階。本次活動最亮的環(huán)節(jié)就是互動環(huán)節(jié)。它讓農村一線的教師專家面對面的交流，教師提出疑問、困惑，專家結合自己親身的工作經驗予以解答，教師收獲挺大。當教師提到“如何上好復習課，練習課時”，徐世老師就自己的教學經驗作了詳細的講解，使在座的教師茅塞頓開。在回答“小組合作學習時，教師如何關注學生時”，張玉棟老師就小組分組的形式及教師、小組長的定位及作用與在座的老師分享，為今后開展學生小組合作學習積累了經驗。

七、主要存在的問題

學生的學習習慣差，還有待于大力培養(yǎng)，小組合作學習的能力不高，小組長的作用沒有能夠正常發(fā)揮，補差計劃沒有落到實處，兩極分化嚴重。有一部分學生的貪玩又厭學，成績退步大。由于學校修建教學樓，教室緊缺，五年級兩個班的學生集中在多功能大廳里上課，學生多，管理不到位，致使部分學生放任自流，學習成績退步。

八、后半學期的打算

熟練掌握學區(qū)的生本高效課堂操作流程，加大教學改革力度，繼續(xù)轉變觀念，充分利用時間自學教育理論，學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)理論水平。要調整小組成員，使小組建設更利于合作學習。關注后進生，尤其是包達伍代、馬麗、劉攀、郝彥睿、王琦、王琪、王金霞、馬奎、黎輝、孫雅文等學生，不僅要輔導數(shù)學知識，更重要的是對他們的學習態(tài)度和學習方法進行輔導。要縮小兩極分化差距。要經常性的與家長溝通，取得家長的支持，共同解決存在的問題。

201*年11月5日

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