濟(jì)鋼鮑山學(xué)校綜合組磨課總結(jié)與反思

濟(jì)鋼鮑山學(xué)校綜合組磨課總結(jié)與反思

伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行，我們?nèi)航M根據(jù)遠(yuǎn)程研修的具體要求，積極開(kāi)展了扎實(shí)有效地磨課活動(dòng)。其中的辛苦與收獲也只有我們參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的老師們能夠真正的體會(huì)到。通過(guò)這次轟轟烈烈的活動(dòng)，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論先導(dǎo)，為磨課活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在研修專家及指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，我作為一名磨課組長(zhǎng)給群組成員做了細(xì)致深刻的解讀，為小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)對(duì)話教學(xué)明確了方向。在對(duì)磨課計(jì)劃進(jìn)行深入的基礎(chǔ)上，我們?nèi)航M成員利用課余時(shí)間，對(duì)遠(yuǎn)程研修內(nèi)容進(jìn)行了消化吸收，反復(fù)研討，使大家清晰認(rèn)識(shí)到，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。

由于我們?nèi)航M成員來(lái)自不同的學(xué)校，給網(wǎng)絡(luò)研修帶來(lái)了很大的麻煩，為了克服這些困難，我們專門(mén)成立了一個(gè)QQ群，大家為了能夠更好地磨課，主動(dòng)學(xué)習(xí)，晚上有時(shí)忙到半夜，進(jìn)行QQ在線交流學(xué)習(xí)，手機(jī)短信息隨時(shí)聯(lián)系，為磨課活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、開(kāi)展扎實(shí)有效的磨課舉措。

為了保證磨課活動(dòng)有序有效地開(kāi)展，我們研修組按照網(wǎng)絡(luò)研修的統(tǒng)一要求，進(jìn)行了周密安排，并對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。

（一）步驟明確行動(dòng)有效對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，從磨課計(jì)劃的制訂上傳開(kāi)始，然后曹老師進(jìn)行了第一次的個(gè)人備課并上傳教案，群組成員進(jìn)行了跟進(jìn)評(píng)論，接著開(kāi)了針對(duì)備課一的研討會(huì)議，并進(jìn)行了觀課分工。曹老師上傳第二次教案及課堂實(shí)錄，我們對(duì)其進(jìn)行了課堂觀察，并填寫(xiě)了觀察量表及觀課報(bào)告，進(jìn)行了二次研討，基于我們的研討，曹老師進(jìn)行了第三次備課及上傳工作，然后我們?nèi)�組進(jìn)行了總結(jié)反思，至此磨課工作將告一段落。

（二）課堂引路指引方向

我們?nèi)航M是一個(gè)綜合實(shí)力較強(qiáng)的研修組，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有起中流砥柱的中年教師，還有激情四射的青年教師，正是由于我們這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，曹老師的課堂教學(xué)才這樣扎實(shí)有效，正是由于大家的團(tuán)結(jié)一致，我們的課堂才有了明確的方向。曹老師更是一名謙虛好學(xué)、積極認(rèn)真、敢于上進(jìn)的骨干教師，在磨課的全過(guò)程中，曹老師給我們整個(gè)群組帶來(lái)了積極上進(jìn)的力量！

曹老師的課堂經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，活動(dòng)面廣，練習(xí)量大，集體操練與個(gè)別操練相結(jié)合，生生互動(dòng)與師生互動(dòng)相結(jié)合，真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則！

這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

三、感受領(lǐng)悟，推進(jìn)磨課活動(dòng)縱深發(fā)展

磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的“戰(zhàn)友”情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開(kāi)啟了一條便捷的道路。這次磨課活動(dòng)促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響�！澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。

擴(kuò)展閱讀：磨課

教案NowlookatGoodtoknow.了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日。

Mother"sDayisthesecondSundayinMay.Father"sDayisthethirdSundayinJune.ThanksgivingDayintheUSAisthefourthThursdayinNovember.ThanksgivingDayinCanadaisthesecondMondayinOctober.（每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個(gè)星期日，美國(guó)的感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個(gè)星期一。）

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalk2、教學(xué)目標(biāo)：

a、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，并且在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用。

b、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握的句型：Whatdayisittoday?It’s…WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E..IlikeWednesdays要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造句并且在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是：WhatdoyouhaveonWednesdays?和IlikeWednesdays中的“s”易讀漏。Wehave…句型較長(zhǎng)，朗讀較難流利。三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備星期名稱的單詞卡。2、準(zhǔn)備表格若干份。3、錄音機(jī)、多媒體課件。四、教學(xué)設(shè)計(jì)Step1:Warm-up

T:Goodmorning,class.Lastclass,welearntfromMondaytoFriday.Doyouforgetthem?Nowlet’sreviewthem.Listentothechant.

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，復(fù)現(xiàn)舊知。播放本單元主情景圖中的Let’schant內(nèi)容，復(fù)習(xí)周一到周五的單詞。

T:Doyourememberthem?Letmecheckyou.Lookhere.Guess!Whatdayisit?教師拿著單詞卡，只露出一個(gè)字母，讓學(xué)生猜是哪一個(gè)單詞。然后，亮出整個(gè)單詞，讓學(xué)生拼這個(gè)詞，進(jìn)一步復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯。

T:Therearefivedaysinweekdays.SoIwanttodivideourclassinto5groups.Whatarethey?Canyouguess?TheyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday，F(xiàn)riday。

把剛才用過(guò)的單詞卡分發(fā)給各個(gè)小組，當(dāng)做小組名稱。Step2：Presentationandpractice

1、T:Doyouknowwhatdayitistoday?S:It’s……

T:Whatdoyouhaveon……?S:…..

T:Doyoulike……?Why?

Whatclassesdoyoulike?Let’smakeasurveybyreportingyourmembers.Atlast,leadersmakeareport.So,nowweneed5groupleaders.Whowanttobealeader?Pleaseputupyourhands.

通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，引出今天所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，并布置好本課任務(wù)。

T:OK！NowwelistentothedialogueofAmyandhermom.Payattentiontothesequestions?出示課件

(1)Whatdayisittoday?

(2)WhatdoesAmyhaveonWednesdays?(3)DoesAmylikeWednesdays?Why?

3、Listenandread.Fillintheblanks.出示課件

Todayis_________.AmylikesWednesdays.Shehas__________onWednesdays.通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，學(xué)生逐步感知、理解課文內(nèi)容。Step3：ConsolidationandextensionMakeasurvey

Ifyouareareporter,youaskyourpartnersomequestions.Thenthegroupleadersmakeareport.出示課件。給每個(gè)小組發(fā)一張表。NameWhatdaydoyulike?Whatclassesdoyoulike?Step4:Summary

T:Todaywehavelearnedhowtoaskyourpartneraboutcurricularandthe

answer.(板書(shū)）Andwecanmakeasurveyaboutourcurricular.Afterclassyoucangiveittoyourprincipalandtellhimouropinions.Maybewecanstudyeasily.Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon……?Whatdaydoyulike?Whatclassesdoyoulike?Singasong“MyDaysoftheWeek”

T:Ok,boysandgirls.That’sallfortoday.ThankyouThankyou.Step5:Homework

1.Listenandrepeatthedialogue,trytoimitateandretellthedialogue.2.Findout:WhatdayisitMother’sDay/Father’sDay?

教材內(nèi)容：

人民教育出版社PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的PartALet`stalk教學(xué)內(nèi)容。

內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本課是人民教育出版社PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)第二單元中的PartALet`stalk，主要內(nèi)容討論星期和課程。本節(jié)課緊扣生活實(shí)際，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并且愿意表打。

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元教學(xué)的內(nèi)容是之前學(xué)過(guò)關(guān)于學(xué)校課程的知識(shí)的拓展和延伸，在經(jīng)過(guò)前面有關(guān)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容非常感興趣。這單元將學(xué)習(xí)更多的有關(guān)星期和課程的詞匯和句型，并能在一定的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有兩年多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生有了一定得詞匯量基礎(chǔ)，有了一定的學(xué)習(xí)熱情，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。本單元A部分Let`slearn的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了周一之周五和課程的詞匯和相關(guān)句型。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)

Whatdayisittoday?It`s......Whatdoyouhaveon......?Wehave......Ilike......并能在情境中運(yùn)用。2.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述他人的話He/Shelikes......技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中對(duì)星期及課程進(jìn)行交流暢的詢問(wèn)和回答。2.能夠較靈活的運(yùn)用功能句在真實(shí)的生活情境中表達(dá)并會(huì)轉(zhuǎn)述他人。情感目標(biāo)

了解西方國(guó)家的一些節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Whatdayisittoday?It`s......Whatdoyouhaveon......?

Wehave......Ilike......

教具

課件、單詞卡片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.Let`schant.聽(tīng)或師生互動(dòng)。

2.拿出周一之周五5個(gè)單詞卡片，點(diǎn)名朗讀并領(lǐng)讀，2分鐘后檢查。3.師生、生生問(wèn)答：Whatdayisittoday?It`s......

Whatdoyouhaveon......?Wehave......Step2Preview

放Let`stry的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

Step3Presentation

1.結(jié)合Let`stry部分，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選讀練習(xí)，教師給出正確答案，播放錄音三遍強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)說(shuō)感知。

2.出示Let`stalk內(nèi)容。

播放2遍錄音，跟讀對(duì)話。個(gè)人大聲朗讀。3.Pairwork.點(diǎn)名幾組表演對(duì)話，并給出評(píng)價(jià)。4.讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在同桌間進(jìn)行交流。在交流過(guò)程中教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型：Whatdayisittoday?It`s......

Whatdoyouhaveon......?We/Ihave......點(diǎn)名幾組表演對(duì)話，并給出評(píng)價(jià)。

5.T:WhatdoyouhaveonMondays?

S1:IhaveP.E..(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)IlikeMondays.

T:HelikesMondays,becausehelikesP.E..反復(fù)說(shuō)出這句話并板書(shū)領(lǐng)讀likes點(diǎn)名讓學(xué)生練習(xí)這個(gè)句型。Step4Consolidation1.小結(jié)本課內(nèi)容。2.補(bǔ)全對(duì)話

A:______dayisittoday?B:______Friday.

A:What_________youhaveonFridays?

B:We_________Chinese,math,computerandmusic.A:Doyou__________Fridays?B:____________,Ido.Step5Homework

1.讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)出喜歡的理由。2.了解西方的節(jié)日，收集到母親節(jié)，父親節(jié)的時(shí)間。

Blackboarddesign:

Unit2ALet`stalkA:Whatdayisittoday?B:It`s......

A:Whatdoyouhaveon......?B:We/Ihave......

一、教材分析

本課時(shí)是PEP教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元mydaysoftheweek的第二課時(shí)，是一節(jié)對(duì)話課。本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀來(lái)學(xué)習(xí)句型Whatdayisittoday？It"s...WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.側(cè)重聽(tīng)力及口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。共包括ALet’stryLet’stalkGroupworkCGoodtoknow四部分。本次的教案磨課是以任務(wù)教學(xué)為主的對(duì)話教學(xué)。

1．地級(jí)市區(qū)內(nèi)小學(xué)；2、縣及縣級(jí)市區(qū)內(nèi)小學(xué)；3、鄉(xiāng)學(xué)校特性鎮(zhèn)小學(xué)；4、鄉(xiāng)村小學(xué)任教年級(jí)每班每周英語(yǔ)課時(shí)數(shù)中等學(xué)生比例特殊情況說(shuō)明二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatdayisittoday？It"s...Whatdoyouhaveon…？Wehave…Ilike…，并能夠靈活運(yùn)用。

2.了解一些沒(méi)有固定日期的西方國(guó)家的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：Whatdayisittoday？It"s...．Whatdoyouhaveon…？Wehave….Ilike…要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子,如whatdoesAmy/Mike/haveonWednesday?She/Hehas……2.教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的難點(diǎn)是Let"stry部分，內(nèi)容多，易混淆。教師應(yīng)該多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中用到的課件。

2．教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)。

五年級(jí)2節(jié)42%班均學(xué)生數(shù)優(yōu)秀學(xué)生比例進(jìn)步學(xué)生比例6048%10%4、鄉(xiāng)村小學(xué)六、教學(xué)過(guò)程：

1．warm-up

（1）教師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。（2）日常口語(yǔ)練習(xí)

T：Whatisyourfavouriteday？Ss：It"sTuesday．T：WhydoyoulikeTuesdays?

Ss:BecausewehaveP．E．classand…..(教師出示課程表)

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)復(fù)現(xiàn)關(guān)于星期及科目的單詞，為對(duì)話教學(xué)做好準(zhǔn)備。】

2．Presentationandpractice

（1）教師出示本課時(shí)Let’stalk對(duì)話部分的圖片，讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)錄音并回答

1.Whatdayisittoday？2.WhatdoesAmyhavetoday?3.WhatisAmy’sfavouriteday?（教師同時(shí)板書(shū)重點(diǎn)句型）（2）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。①Listentothetapeandreadafterthetape.

②Readthedialogueinteams,oneteamisAmy,theotherteamismom.③Readthedialogueinpairsthenactoutdialogue.

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)讀對(duì)話，對(duì)文本內(nèi)容充分熟悉，讓學(xué)生在操練環(huán)節(jié)有話可說(shuō)�！�3．consolidationandextension（鞏固練習(xí)）

（1）出示ppt課件，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一天。操練句型IlikeWednesdays.Wehave......onwednesdays.選取5名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（2）Makeasurvey

SomestudentsdonotlikeWednesdays,somedonotlikeFridays.Makeasurvey,andfindthedayyoulike.引導(dǎo)學(xué)生分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程。可引導(dǎo)學(xué)生使用Whichdaydoyoulikebest?Andwhy?進(jìn)行提問(wèn)，然后使用Ilike…sbest.Becausewehave…on…s.總結(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，選出代表在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。

NameMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday課件出示中美兩國(guó)小學(xué)階段的課程表，操練以下句型：whatdoesAlicehaveonMonday?------Shehas…….

2.WhatdoesLiminghaveonMonday?

------Hehas……

(3)Goodtoknow

此部分旨在讓學(xué)生了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日。如：Mother’sDayisthesecondSundayinMay.Father’sDayisthethirdSundayinJuneinAmerica….詢問(wèn)學(xué)生們WhatdoyouusuallydoonMother’sDay?（ppt課件出示父親節(jié)和母親節(jié)的來(lái)歷故事，適時(shí)進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)）（4）教師播放Let"stry的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。

3.Summary

Keywords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

Sentences:Whatdayisittoday？It"s...

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.

4.Homework

1.聽(tīng)課文錄音，熟讀課文。2.完成配套練習(xí)冊(cè)。

Unit2Mydaysoftheweek

教學(xué)內(nèi)容：ALet’stryLet’stalkGroupwork

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveon?WehaveIlike并能在情景中熟練運(yùn)用。

了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)用。難點(diǎn)：Let’stry的部分易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：

Step1、Warm-up

TodayI’mveryhappytotalkaboutourdayswithyou.Anewfriendcomeshere.

小記者：同學(xué)們好！我是新泰電視臺(tái)的一名小記者，我英語(yǔ)說(shuō)的不太溜，我還是說(shuō)漢語(yǔ)吧。今天我來(lái)的主要任務(wù)是看看你們學(xué)校開(kāi)設(shè)課程安排的情況，并調(diào)查一下你們最喜歡的科目和最喜歡哪一天的科目，正好趕上上英語(yǔ)課，并且你們也學(xué)的是這部分內(nèi)容，那我就一起學(xué)習(xí)了。加油！（1)教師放歌曲MyDaysoftheWeek，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞。

（2）日�？谡Z(yǔ)Whatdayisittoday?It’sWednesday.WhatdowehaveonWednesdays?WehaveChinesemathandEnglish.

Step2、Preview

T:Listen!Whatdaysaretheytalkingabout?Andcircletherightpicture.

放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，完成聽(tīng)音選圖的任務(wù)。

Step3Presentation

(1)T(ShowthepictureofAmyandthemother)Amyandhermotheraretalkingaboutherday,nowlistenandanswer:WhatdaydoesAmylike?學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。

（2）T:(a)

HowdoesAmyaskhermother?Ss:whatdayis

ittoday?

(b)HowdoesAmy"smotheraskher?Ss:WhatdoyouhaveonWednesdays?

T:Bbdesighing:whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonMondays?

(3)LettheSslistenagainandanswer.Thenlistenandrepeat.(4)LettheSsdoarole-play.Step4Practice

（1）小記者來(lái)到了我們學(xué)校，他現(xiàn)在要對(duì)我們進(jìn)行采訪

小記者：Whatdayisittoday?

Ss:It’sWednesday.

小記者：

WhatdoyouhaveonWednesdays?

Ss:Wehave...（2）教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It’s?然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：WhatdoyouhaveonMondays?We

have...

（3)Doasurvery

小組內(nèi)調(diào)查最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程。學(xué)生利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，任務(wù)所需句型Whatdayisittoday?It’s?Whatdoyou

haveonMondays?Wehave...Ilike...組長(zhǎng)在班內(nèi)做匯報(bào)并陳述理由。

（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流，評(píng)選最好的課程表。

GoodtoknowT:DoyouknowWestenFastervalaboutDays.Ss:母親節(jié)，父親節(jié)

T:NowlookatGoodtoknow.了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日。Mother"sDayisthesecondSundayinMay.Father"sDayisthethirdSundayinJune.ThanksgivingDayintheUSAisthefourthThursdayinNovember.ThanksgivingDayinCanadaisthesecondMondayinOctober.（每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個(gè)星期日，美國(guó)的感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個(gè)星期一。）Step5Summary.LettheSssaywhatthey"velearnedinthisclass.小記者:今天我跟著同學(xué)們學(xué)到了很多東西，回去我會(huì)做一期節(jié)目有關(guān)你們的節(jié)目，請(qǐng)關(guān)注。

Homework:1Listenandrepeatthedialogue.2Talkaboutyourcoursetableusingwe"velearned.

Bbdesigning:Whatdayisittoday？

It’sWednesday

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．

Unit2Mydaysoftheweek

教材分析

本課時(shí)是PEP教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元mydaysoftheweek的第二課時(shí)，是一節(jié)對(duì)話課.本節(jié)課緊扣生活實(shí)際，討論星期和課程。在經(jīng)過(guò)前面有關(guān)學(xué)校課程和星期的學(xué)習(xí)后，本課時(shí)主要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀來(lái)學(xué)習(xí)句型Whatdayisittoday？It"s...WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.并能在一定的情景中進(jìn)行運(yùn)用。側(cè)重聽(tīng)力及口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練。學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有兩年多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生有了一定得詞匯量基礎(chǔ)，有了一定的學(xué)習(xí)熱情，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。本單元A部分Let`slearn的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了周一至周五和課程的詞匯和相關(guān)句型。，在經(jīng)過(guò)前面有關(guān)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該非常感興趣。

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveon?WehaveIlike并能在情景中熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握的句型：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E..IlikeWednesdays.IlikeP.E.要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造句并且在實(shí)際情景中運(yùn)用。難點(diǎn)：Let’stry的部分易混淆。Beacause的使用教學(xué)準(zhǔn)備：課程表、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表

教學(xué)過(guò)程：

Step1、Warm-up

1T:Goodmorning,boysandgirls!TodayI’mveryhappytotalkaboutourdayswithyou.Firstlet’ssingthesong“MyDaysoftheWeek”.ThentheSssingthesongandtheyclaptheirhandsatthesametime.

2T:Wehave5teams,nowlet’sshowyourselves.Group1:M-o-n-d-a-y,Monday,we’reMonday.Theothergroupsshowthemselveslikegroup1.

T:Inthisclass,we’llhavecompepitionsandyoucangetstarsforyourgroup.Soyoushoulddoyourbest.We’llseewhichgroupisthewinner.

3.T:Saythewordsaboutdaysandsubjectsasqicklyasyoucan.TheSssaythewordsandtheteachergivestarstotheSswhodoeswell.

4(Showthetask)T:Ihaveagoodnewsforyou.TherewillbeanoralEnglishmatchnextweekinourschool,doyouwanttotakepartinthematch?Ss:Yes!

T:Inthematch,therearetwoparts.Part1（answertheteacher’squestions）Part2(Talkaboutdays)Youshouldanswerteacher’squestionsandhaveaspeechaboutdays.Doyouwanttoknowthequestionsandhowtohaveaspeechaboutdays.?They’reinour“Let’stalk”Let’sgoandsee.Step2、Preview

(FirstlettheSslookatthepicturescarefully)

T:Listen!Agirlandaboyaretalkingaboutdays.Listen!Whatdaysaretheytalkingabout?Andcircletherightpicture.Playthetapeabout“Let’stry”AndlettheSscircletherightpicture.Playthetapeagainandletthetapestopifnecessary.

Step3Presentation

1T(ShowthepictureofAmyandthemother)Whoarethey?Ss:They’reAmyandhermother

T:Amyandhermotheraretalkingaboutherday,nowlistenandanswer:(a)HowdoesAmyaskhermother?(b)HowdoesAmy"smotheraskher?

Ss:Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdays?T:WriteontheBb:whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdays?

T:listenagainandanswerthetwoquestions:

S1:It’sWednesdayS2:WehaveEnglish，science，computerandP．E

T:WriteontheBb:It’sWednesday.WehaveEnglish，science，computerandP．E

(C)T:Readthedialoguequicklyandanswer:WhatdaydoesAmylike?Why?

T:(LettheSsanswerusing“because”).Ifyouwanttogivereasonsforquestions,youcanuse“because”.Ss:Readseveraltimes.

T:eg.IlikeMondays,becauseIlikemusicSs:IlikeTuesdays,becauseIlikeart.T:WhatdaydoesAmylike?Why?Ss:Wednesday.BecauseshelikesP．E

T:Doyouhaveanyquestions？S:No.2LettheSslistenandrepeatthedialogue3LettheSsdoarole-play.Step4Practice

（1）LettheSsaskandanswerusingaturntable.Ss：Whatdayisittoday?It’s?

LettheSsaskandanswerusingacoursetableSs：WhatdoyouhaveonMondays?Wehave...（2)Doasurvery

Doasurveryabout“Whatdaydoyoulike?”andgivethereason.

NameWhatdaydoyoulike?Why?Leaderreport:Inourgroup,SunYuelikesTuesdays,becauseshelikesmusic

EverygroupchoosethebeststudenttotakepartintheoralEnglishmatch.

（3）Supposewe’rehavingtheoralEnglishmatch.Askonestudenttohaveanexample.Ssactteachers.

Ss:Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdaysWhatdaydoyoulike?Why?(Thestudentanswer)Thenthestudenthaveaspeechaboutdays.It’sWednesdaytoday.WehaveEnglish，science，computerandP．E.IlikeWednesdayverymuch,becauseIlikeP．E.best.MyfriendSunYuelikesTuesdays,becauseshelikesmusic.

Step5Summary.LettheSssaywhatthey"velearnedinthisclass.Countthestarsthey’vegotandseewhichgroupisthewinner.Congratulationstothem!

Homework:1Listenandrepeatthedialogue.2Talkaboutyourdaysusingwe"velearned.3PrepareforouroralEnglishmatch

Bbdesigning:Whatdayisittoday？

It’sWednesdayEnglish，P．E.

，WhatdoyouhaveonWednesdays？WehavecomputerandP．E．IlikeWednesdays．Ilikescience

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