高中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究階段總結(jié)

《高中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究》實驗課題階段總結(jié)

我校于201*年承擔(dān)了本課題，開展一年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和全體英語教師的努力下，課題試驗工作開展順利，取得了一定的成績。但在開展的過程中也遇到了一些困難，需要進一步學(xué)習(xí)和改進�，F(xiàn)將本學(xué)期實驗活動的開展情況和特點總結(jié)如下：一、具體實施的方法

（一）充分利用教材，挖掘興趣。

高中英語教材課本話題豐富，能激起學(xué)生的興趣。因此，我們要活用教材。

（二）精心組織活動，引發(fā)興趣。

教師在課堂上穿插游戲活動能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型、語法學(xué)習(xí)變得生動有趣。活動利用了學(xué)生的興趣點，在動口、動手、動腦等多種富有動態(tài)的語言活動中感受到濃濃的趣味，達到了良好的教學(xué)效果。

（三）開展小組競賽，培養(yǎng)興趣。

開展小組競賽和成功體驗往往緊密結(jié)合。這對英語教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的快樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在課堂上開展小組競賽，加強團隊合作精神。我把全班分成四個組，每一組給他們一個名字，如：monkey隊、cat隊等。每節(jié)課在復(fù)習(xí)、操練等各個環(huán)節(jié)穿插進行一些競賽和小游戲。由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題就取勝，會得到一個小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。

（四）利用媒體手段，增強興趣。

生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用多媒體教學(xué)令學(xué)生興趣大增，加深了學(xué)生對語言的理解和情景的把握，也使學(xué)習(xí)變得輕松有趣；課件的制作也成了家常便飯，可以自己隨時動手了。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開教學(xué)，教師要找準(zhǔn)一個最佳切入點，使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點帶面、整體提高教學(xué)質(zhì)量的作用。二、課題研究工作的初步效果經(jīng)過一學(xué)期的實驗研究證明：

1、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和延續(xù)

通過與非實驗班的比較，參加課題實驗的班級學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情高漲，體現(xiàn)在他們主動學(xué)習(xí)，有較強的自信心，積極參與教學(xué)活動和第二課堂活動，在日常生活中喜歡說英語、唱英文歌、看英語節(jié)目、讀英文報刊雜志。實驗班對比班優(yōu)秀率90%61%及格率100%96%2、教師的教研積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高參與實驗的教師通過一系列的研究活動，提高了自身的教研積極性和能力，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、探索教法、提高自身素質(zhì)、互相幫助等方面。老師們經(jīng)常一起備課、互相聽課、研究評價方法等。一種良好的教研風(fēng)氣已在課題組內(nèi)逐漸形成。評價活動開展半年以來，教師們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整了教學(xué)計劃和教學(xué)方法，針對學(xué)生的特點和英語水平綜合教學(xué)實踐，使用恰當(dāng)?shù)脑u價手段為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，如日常學(xué)習(xí)記錄、表演活動記錄、問卷調(diào)查表、學(xué)生自評、小組成員互評等內(nèi)容，在檔案最后部分還有學(xué)生對本學(xué)期總的評價和老師、家長的評語等欄目。學(xué)生充分體驗到老師鼓勵的愉悅，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，樹立了自信心，主動參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愿學(xué)”。真正成為學(xué)習(xí)的主人。使教與學(xué)均有良好的效果。

三、存在的問題

課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快、學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，而中等生和相對比較差的學(xué)生則羞于表達，喪失了“發(fā)揮”的機會。四、今后的措施

1、經(jīng)過一學(xué)期的試驗，我認(rèn)為在教學(xué)中，要把握好教材和學(xué)生的實際情況，要采用多樣的教學(xué)手段，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開拓學(xué)生的視野，要讓英語知識生活化、情境化、真實化、趣味化。

2、在下一個階段的研究活動中，要進一步總結(jié)經(jīng)驗。多方面學(xué)習(xí)活動教學(xué)和英語教育方面的資訊，多與其他各級的課題實驗教師研討教學(xué)方法，想方設(shè)法搜集各種相關(guān)的資料，力求探索出更好的路子，突出我校的英語教學(xué)特色，為我市的英語教育事業(yè)作出貢獻。

擴展閱讀：提高中學(xué)生英語閱讀能力課題研究階段年度總結(jié)

提高中學(xué)生英語閱讀能力課題研究階段年度總結(jié)

過去的這一學(xué)年是課題研究最關(guān)鍵的一年，我們根據(jù)開題報告既定的研究計劃集中精力對課題的研究進行了深入細(xì)致的思考和總結(jié)，提煉出本課題的研究策略、方法，總結(jié)了如何結(jié)合各年級閱讀教學(xué)內(nèi)容，通過閱讀課教學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生表達能力的有效途徑和方法以及應(yīng)當(dāng)堅持的基本原則，同時以《英語周報》為輔助閱讀材料，推動了學(xué)生閱讀和表達能力的提高。以下為本課題組一年來的主要研究工作：一、研究策略和方法

1．首先，制定明確的研究目標(biāo)

第一層次是基礎(chǔ)性目標(biāo)：充分利用教材，充分利用課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀和表達能力，為學(xué)生進一步提高閱讀和表達能力打下全面扎實的基礎(chǔ)。

第二層次是特色性目標(biāo)：根據(jù)各備課組教學(xué)內(nèi)容的特征，結(jié)合不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)特點，采用適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法及閱讀材料，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2．確立了各年級段校本研究的內(nèi)容和方向

根據(jù)確立的目標(biāo)，我們將研究內(nèi)容確定在三個方面進行：

第一是七年級的研究內(nèi)容：主要是由七年級的全體教師，在認(rèn)真研究教材、深入挖掘教材內(nèi)涵的情況下，結(jié)合本年級學(xué)生特點，精心設(shè)計教學(xué)活動，充分利用起始年級階段學(xué)生好奇強，愛表達的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生借助材料上的閱讀內(nèi)容，加強對學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練，為學(xué)生進入高年級學(xué)習(xí)奠定堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

第二是八年級的研究內(nèi)容：主要由八年級備的全體教師，在通過對八年級長篇閱讀課教材地充分分析和理解后，根據(jù)教材編排的設(shè)計意圖和年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，精神設(shè)計教學(xué)活動，把與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題引入到課堂教學(xué)中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀愿望，為學(xué)生表達能力的提高創(chuàng)造機會。

第三是九年級的研究內(nèi)容：主要由九年級的全體教師，在通過對九年級SectionASectionB和Reading三個部分的閱讀內(nèi)容進行反復(fù)研究，充分利用教材內(nèi)容，充分把握課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)活動，把學(xué)生活動和教材內(nèi)容有機地進行整合，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧和表達能力，提高學(xué)生進為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)做好充分準(zhǔn)備。

3．確立了各年級對于閱讀課教學(xué)及如何通過閱讀課進行表達能力訓(xùn)練的教學(xué)活動設(shè)計

第一類是SectionA部分的簡短閱讀課教學(xué)。該部分內(nèi)容簡短但卻實用。教師在教學(xué)這個部分時，要充分利用閱讀內(nèi)容，對學(xué)生進行熟練的口頭表達能力訓(xùn)練，達到脫口而出進行流利表達的水平。在這個過程中，教師們始終圍繞本部分重點功能話題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，最后達到初步的能力訓(xùn)練目的。

第二是SectionB部分閱讀課教學(xué)。該部分內(nèi)容相對SectionA相對綜合，內(nèi)容復(fù)雜，話題寬泛，更有利于學(xué)生綜合運用語言能力培養(yǎng)。教師在進行這個部分的教學(xué)內(nèi)容處理和活動設(shè)計時，充分考慮到內(nèi)容的復(fù)雜性和話題的多樣性，密切關(guān)注學(xué)生生活話題，挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計需要展開的話題討論內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上有話可說，有話想說，從而達到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達能力形成的有機統(tǒng)一。

第三是Reading部分閱讀課教學(xué)。從八年級下開始，每個單元末都增加了一個長篇閱讀短文，這篇文章單從字?jǐn)?shù)上來說，是SectionA和SectionB的內(nèi)容總和。；第四，訂閱《英語周報》，以報刊閱讀為載體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，通過閱讀拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，在閱讀過程中培養(yǎng)學(xué)生各項綜合能力的提高。

第五，通過學(xué)校舉辦講英語小故事比賽、閱讀能力競賽等活動的開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生進行表達的能力。4．分年級制訂課題開展的具體規(guī)劃：學(xué)月內(nèi)容途徑和方式目標(biāo)第一、

二月份課題組教師分析學(xué)生情況、教材特點和所用資料上與閱讀訓(xùn)練相關(guān)的材料，提出適合本年級特點的課題工作思路和具體操作方法。1、備課組分析教材。2、備課組分析學(xué)生情況。3、各備課組提出相關(guān)工作思路和具體方法。分析問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題方案。擬定課題研究計劃。第二、

六月份1、初三開展書寫英語精彩文章比賽。匯總課題開展情況，交流課題開展過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出下兩個學(xué)月課題開展過程中需要調(diào)整的思路和方法。第三、

九月份課題組組織學(xué)生講英語小故事比賽，通過年級競賽，檢測前期工作效果，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四、

課題組教師根據(jù)課題研究的需要每人上一堂與閱讀相關(guān)的公開課。在研究會上教師之間相互交流、成果共享、共同提高。及時反饋課題開展的情況。為推動課題的有效開展提供了有力的保障。第五、

年末，課題組教師總結(jié)一學(xué)期課題開展的得失，并提出下一學(xué)期課題研究方向。階段檢測，進行總結(jié)，研究階段課題開展結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗，以備課題更加有效地開展。二、課題研究成果

1.進一步明確課題研究的基本教學(xué)策略

課題研究全組教師參與，以教研組為單位開展，有利于集中時間進行研討。提高了我組教師的理論研究水平。

2、確立了我校課題研究的基本教學(xué)原則(1)與課改相結(jié)合的原則

(2)與學(xué)校英語組教師和學(xué)生發(fā)展特色相結(jié)合的原則。(3)與學(xué)生能力發(fā)展相結(jié)合的原則。

仁美中學(xué)英語課題組201*.12.

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