初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧整個(gè)階段的學(xué)習(xí)歷程，感慨頗多，收獲頗多。既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。在研修期間，課堂上我認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí).

1、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，使學(xué)生覺得學(xué)有所用并能投入其中。

2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯�活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

總之，通過本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響！

擴(kuò)展閱讀：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)初中數(shù)學(xué)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息研修考核自考學(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)非考核項(xiàng)（2）發(fā)布研修日志；（3）發(fā)布“我的文章”（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)（1）參加“V大賽”活動(dòng)；15個(gè)姓名性別�。ㄊ校┧拇ㄊ∈校�縣）所在單位任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教學(xué)段初中請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀┐鹨山涣黝悾�1）觀看所有視頻答疑（共8校本實(shí)踐類提交“課堂觀察記錄與分析”活動(dòng)類參加班級(jí)主題研討活動(dòng)檢核項(xiàng)場(chǎng)）；研獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)修收引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。課程課程包括公共課、專業(yè)課和不知不覺整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了�；仡櫞舜窝行藁顒�(dòng)，雖然培訓(xùn)是短暫的，但它卻是改變我教學(xué)理念學(xué)習(xí)的收校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感的起點(diǎn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華，珍惜每一次學(xué)習(xí)的獲觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流，不斷學(xué)習(xí)人家好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而使自己的專業(yè)知識(shí)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）得以提升，也正是因?yàn)橛辛诉@次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。這次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇知識(shí)大門，使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。要想最終成為一名合格的，受學(xué)生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要。正像老師們的話語(yǔ)一樣，培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。我相信，“山?jīng)]有人高，路沒有腳長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì)有收獲”。答疑研討活動(dòng)的收獲在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的通過答疑平臺(tái)結(jié)識(shí)了許多新朋友，在這個(gè)平臺(tái)上，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，每一次與他內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）們的互動(dòng)，都能在他們身上感受到一種投身教研的沖動(dòng)。當(dāng)有了疑惑時(shí)就會(huì)去別人的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案，從而提高教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)后的認(rèn)真思考，弄清了一些長(zhǎng)期迷惑不解、模棱兩可的概念、觀念。學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用，課堂的點(diǎn)滴知識(shí)，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展。將學(xué)習(xí)所獲用于工作不是一時(shí)一日之事，而是天長(zhǎng)日久之功。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的創(chuàng)新，才能為教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)。視頻答疑活動(dòng)：1.改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過觀看專家視頻答疑，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出收獲：平臺(tái)答疑區(qū)：我提交的問題:如何做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接；如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。通過視頻答疑活動(dòng)，您有何了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視收獲？解決了您哪些困惑？）野，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感。（200字以上）2.懂得了思考總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。主題研討活動(dòng)：您參加了哪幾個(gè)主題的班級(jí)研討活動(dòng)，請(qǐng)列出來(lái)。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上2．通過主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3．通過主題研修活動(dòng)，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果，提高教育科研工作的能力，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。崗位崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五校本研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、收獲：1．通過主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。1.完成了課堂觀察記錄與分析的校本作業(yè)；2.評(píng)議了案例大賽；3.在問題共研討中充分發(fā)表了自己的看法；4.在學(xué)科答疑中提出了自己的意見和疑惑，提出了如何做好中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接？如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化兩個(gè)問題；5.觀看了專家視頻答疑，閱讀了各種簡(jiǎn)報(bào)。校本實(shí)踐個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修，從不把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱，從不活動(dòng)的收內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一次研修活動(dòng)。獲果：（3）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程一是精心準(zhǔn)備，提供課堂教學(xué)研究的匯報(bào)課。課前先自己備課，再集體備課。課后虛心接受同行的和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂建議，深刻反思，及時(shí)總結(jié)。觀察量表去記錄、分析。二是以欣賞的態(tài)度聆聽同行的研究課。聽課中，我都細(xì)細(xì)品味，努力內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。只有請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您是如何結(jié)合培訓(xùn)博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷發(fā)展自己、完善自己。內(nèi)容開展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）三是堅(jiān)持自我反思。反思是對(duì)自我教育教學(xué)活動(dòng)的深入思考，通過反思，能挖掘問題的癥結(jié)。人總是在不斷地反思中進(jìn)步與成長(zhǎng)的。四是勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)。一個(gè)教師的成長(zhǎng)過程應(yīng)該是捕捉問題、反思實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。因此思考之余，我習(xí)慣于及時(shí)總結(jié)，及時(shí)將自己的所思所感所得付諸于筆端紙上。教師這一職業(yè)決定了我們的一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的一生，不斷嚴(yán)謹(jǐn)研修的一生。只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我們一定能夠在校本研修中得到主動(dòng)發(fā)展。大賽參加“V大賽”、案例大賽通過參加“V大賽”、案例大賽以及查看其他學(xué)員的活動(dòng)成果，使自己的收獲很大，通過聽課吸收活動(dòng)收獲活動(dòng)，您有何體會(huì)？查看其他學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提高自己的一種最有效的方式。但聽課不是學(xué)套套，而是學(xué)精神，對(duì)別人經(jīng)驗(yàn)消化吸員的活動(dòng)成果給您帶來(lái)哪些收收，重在創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)已之短，聽一節(jié)課就能收獲一點(diǎn)，日積月累，就能逐步完善獲？（100字以上）問題本次培訓(xùn)您有哪些問題得自己。通過這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人解決情況到了解決，還有哪些問題沒有解為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)技能。但由于我們地決？（100字以上）處農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校，一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較缺乏，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)有限；二是教學(xué)時(shí)間緊，白天很少能抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，如果晚上學(xué)習(xí)，設(shè)備又緊缺，只能在白天集中時(shí)間學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)的效果，建議國(guó)培時(shí)間是否可以行當(dāng)延長(zhǎng)；學(xué)習(xí)中設(shè)置的欄目盡量要簡(jiǎn)單明了，以適應(yīng)農(nóng)村老老師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。教學(xué)通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在本次國(guó)培過程中了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)和讓課堂“活”起行為改進(jìn)哪些地方有意識(shí)地改進(jìn)了教育來(lái)，在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生積極參與討論交流，多開展自由討論，合作探究活動(dòng)，改變過去以往情況或教學(xué)行為？舉實(shí)例說(shuō)明。（300滿堂灌的風(fēng)格，改變過去讓學(xué)生死記硬背的方式，讓同學(xué)們成為課堂的主體，教師僅僅起紐帶的作用，字以上）起指揮的作用，適時(shí)的給予指導(dǎo)和引導(dǎo)即可。本次國(guó)培還加強(qiáng)了教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校，在課堂上有種幸福感，不能為了提高學(xué)生成績(jī)而體罰學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛老師，主動(dòng)學(xué)習(xí)。此次國(guó)培不管是從實(shí)際教學(xué)還是做教師的人格魅力方面都讓我有所感悟，不能因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村教師就不實(shí)施新理念，而是要盡自己的全力，跟上時(shí)代潮流，努力提升自己的專業(yè)技術(shù)水平面，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給農(nóng)村教學(xué)一片新的生機(jī)。學(xué)通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您以前在教學(xué)過程中，教學(xué)方法單一，基本上是老師講，學(xué)生練，學(xué)生缺乏主體意識(shí)，幾乎是教師包辦，習(xí)反的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？這樣的后果是教學(xué)效果差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為適應(yīng)教育的改革和發(fā)展，教師要不斷地更新觀念，思為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200適應(yīng)時(shí)代潮流，積極探索教學(xué)的新理念、新方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，多字以上）利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多抽出課余時(shí)間。從教教法上下工夫，同時(shí)加強(qiáng)校本研修。培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)中，多注重學(xué)生心理健康教育，以人文本，做學(xué)生的良師益友。

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