九月份班級(jí)德育工作總結(jié)[1]

光彩希望小學(xué)六年級(jí)九月份德育工作總結(jié)

星臺(tái)鎮(zhèn)光彩希望小學(xué)宮福剛

本學(xué)期，我接任了六年級(jí)的班主任工作，在為期一個(gè)月中自己努力做到了以下幾個(gè)方面的工作。一、培養(yǎng)班干部

期初，我召開(kāi)了班干部會(huì)議，給他們制訂計(jì)劃和具體措施，使他們了解班干部的職責(zé)范圍，教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和使命感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法，要求他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、做好學(xué)生的行為規(guī)范的教育。

開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，要求要到位，處理要嚴(yán)，學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣后就放手讓副班長(zhǎng)管理。同時(shí)，要求全班同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

不管是集體活動(dòng)上還是學(xué)習(xí)上，我都組織學(xué)生進(jìn)行互幫互學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上好生帶差生，紀(jì)律上互相提醒，勞動(dòng)生活上互相幫助，通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，這樣既能在班干部的紀(jì)律常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)友好和睦的大家庭！

四、經(jīng)常和學(xué)生、家長(zhǎng)保持溝通。我認(rèn)為和學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通是很重要的，與學(xué)生的溝通使得我能了解學(xué)生心中的想法，了解班級(jí)中的情況的發(fā)生，尤其是學(xué)生在假期中的學(xué)生的活動(dòng)，現(xiàn)在的學(xué)生有主見(jiàn)，愛(ài)面子，不易受到挫折心里想法很多，我主要通過(guò)談話和班級(jí)周記進(jìn)行溝通。

良好的開(kāi)端是成功的一半，我相信在任課教師的支持下，家長(zhǎng)配合下，六年級(jí)會(huì)越來(lái)越出色。

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201*年9月份德育工作小結(jié)

周潤(rùn)

本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的按排，接任了三（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作，在為期一個(gè)月中自己努力做到了以下幾個(gè)方面的工作。一、解班級(jí)基本情況

九月份，剛接到一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)來(lái)自陌生的的學(xué)生，他們有著不同的思想觀念和成長(zhǎng)背景，如何使這些新面孔形成一支高效、有力的團(tuán)隊(duì)呢？這是我在當(dāng)時(shí)一直深思的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)第一天，我就和幾個(gè)班干部進(jìn)行談話，了解上學(xué)年班級(jí)的管理情況，與任課教師交流，掌握班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)象。并在開(kāi)學(xué)后我對(duì)每一個(gè)學(xué)生談了話，從各方面了解學(xué)生，包括家庭背景、愛(ài)好、特長(zhǎng)，曾任的職務(wù)等，并對(duì)這些表格進(jìn)行了分類整理，對(duì)班級(jí)的基本情況做到“四分了解”。并根據(jù)了解的情況作了一個(gè)繼承和調(diào)整。

二、培養(yǎng)班干部

根據(jù)上學(xué)年的班干部任職情況，我發(fā)現(xiàn)這些班干部對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，特別是班長(zhǎng)焦源、衛(wèi)生委員郭冰艷、學(xué)習(xí)委員年彩霞等，他們對(duì)待班級(jí)工作可以說(shuō)是任勞任怨，在學(xué)生心中威信很高，有效地保障了班務(wù)工作有條不紊地進(jìn)行。當(dāng)然，班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。期初，我召開(kāi)了班干部會(huì)議，給他們制訂計(jì)劃和具體措施，使他們了解班干部的職責(zé)范圍，教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和使命感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法，要求他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、做好學(xué)生的行為規(guī)范的教育。

。為了使我們班的學(xué)生盡快適應(yīng)三年級(jí)的生活，開(kāi)學(xué)初我花了大量時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《鏵尖小學(xué)日常管理規(guī)范》等，使學(xué)校的基本規(guī)章制度深入每一位學(xué)生心中。每天進(jìn)行靜坐練習(xí)，宣讀班級(jí)中的班級(jí)日志，使學(xué)生受到了表?yè)P(yáng)和批評(píng)的雙重監(jiān)督工作，安靜地上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話、離開(kāi)座位，特別是開(kāi)學(xué)初一個(gè)月，要求要到位，處理要嚴(yán)，學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣后就放手讓副班長(zhǎng)管理。同時(shí)，要求全班同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

四、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，在平時(shí)的工作中，我一直要求學(xué)生將集體利益放在第一位，做到“我以三（2）班為榮，三（2）班以我為榮”，這種凝聚力，特別體現(xiàn)在集體活動(dòng)上。從井然有序的報(bào)名到積極緊張的一日常規(guī)，從課外到課內(nèi)，每位同學(xué)的心中都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光，我們要做得最好。不管是集體活動(dòng)上還是學(xué)習(xí)上，我都組織學(xué)生進(jìn)行互幫互學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上好生帶差生，紀(jì)律上互相提醒，勞動(dòng)生活上互相幫助，通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，這樣既能在班干部的紀(jì)律常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)友好和睦的大家庭！

五、經(jīng)常和學(xué)生、家長(zhǎng)保持溝通。

我認(rèn)為和學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通是很重要的，與學(xué)生的溝通使得我能了解學(xué)生心中的想法，了解班級(jí)中的情況的發(fā)生，尤其是學(xué)生在假期中的學(xué)生的活動(dòng)，現(xiàn)在的學(xué)生有主見(jiàn)，愛(ài)面子，不易受到挫折心里想法很多，我主要通過(guò)談話和班級(jí)周記進(jìn)行溝通。與家長(zhǎng)我主要通過(guò)每天的家校聯(lián)系本進(jìn)行溝通，在一個(gè)月中有許多的家長(zhǎng)通過(guò)聯(lián)系本共同探討了教育小孩方面的事情，收到了不錯(cuò)的效果。我在這個(gè)月中也主動(dòng)進(jìn)行電話家訪工作，深入了解了學(xué)生的家庭情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育。與到訪的家長(zhǎng)一起探討，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。我要求他們協(xié)助老師管理學(xué)生，在家多督促子女學(xué)習(xí)，給子女多一點(diǎn)愛(ài)心和責(zé)任心，平時(shí)多和老師聯(lián)系，雙方共同擔(dān)起培養(yǎng)下一代的重任。在一個(gè)月的班級(jí)管理中，我確實(shí)感受到這些家長(zhǎng)熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們班的祁星，行為習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)不夠努力自覺(jué)，其父親經(jīng)常和我保持電話聯(lián)系，共同來(lái)管理學(xué)生收到了不錯(cuò)的效果。平時(shí)，我除了電話聯(lián)系家長(zhǎng)外，還設(shè)立了“家校聯(lián)系制度”，每位學(xué)生當(dāng)天的在校表現(xiàn)由同桌記載，晚上由父母簽名過(guò)目，周未，父母將子女在家表現(xiàn)記錄下來(lái)，第二天由我批閱。針對(duì)一些同學(xué)的不良表現(xiàn)，及時(shí)給予批評(píng)、教育。這樣，家長(zhǎng)和我總是在進(jìn)行一種無(wú)聲的交流，無(wú)形之中，也給學(xué)生一種壓力、動(dòng)力！

良好的開(kāi)端是成功的一半，我相信在家長(zhǎng)配合下，三年級(jí)（2）會(huì)越來(lái)越出色。

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