小學支教工作總結(jié)1

******小學201*-201*學年度支教工作總結(jié)

為優(yōu)化整合教育資源，促進基礎教育城鄉(xiāng)一體化，均衡教育發(fā)展，依據(jù)***文件精神，結(jié)合實際，認真組織安排，順利完成了局下達的支教任務和鄉(xiāng)鎮(zhèn)校內(nèi)開展的支教下鄉(xiāng)活動�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高對教育對口支教工作的認識本學年，我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，從講政治、顧大局的高度，切實做好教育對口支教工作，努力為農(nóng)村小學提高教育質(zhì)量，做出更大的貢獻。學校把教育對口支教工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導為直接責任人。建立了相應的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認真制定切實可行的年度規(guī)劃和目標，做到教育對口支教工作的機構(gòu)落實、人員落實、任務落實、經(jīng)費落實。

二、明確責任，切實落實教育對口支教工作目標按照縣局的要求，我校將采取鄉(xiāng)外和鄉(xiāng)內(nèi)多種支教形式，為受援學校多辦實事，特別是加強在課改和教學、教研方面的交流，為農(nóng)村帶去先進的教育觀念、教育教學手段和管理理念。

1、每期開學之初，我校領導歡送支教教師到達支教校，協(xié)助受支教校安排好他們的生活、工作。

2、每學期期中，我校領導都親自到達受支教學校，對他們進行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們在支教工作中取得的成績給予表彰和鼓勵，對存在的問題及時分析、及時解決，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。

3、每逢節(jié)日，我校校長都親自打電話給支教教師送去誠摯的問候，讓他們感到大家庭的溫暖，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。

三、工作出色，成績突出。

1、支教教師認真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當?shù)貙W生的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛，用科學的方法提高學生的素質(zhì)。積極投身于教學研究活動中，主動承擔教研課，把教育教學的心得體會與他們分享，獲得一致好評，引起很大的反響。

2、支教教師積極參與學校的管理，與受援學校的領導探討交流，針對某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法，收到了較好的效果。

3、我校先后多次組織校干到鄉(xiāng)內(nèi)受支教學校進行相關的業(yè)務指導，將先進的教學理念帶給受支教學校。

4、通過鄉(xiāng)內(nèi)支教使我鄉(xiāng)師資力量達到均衡，同時解決了村校無英語教師的問題。

二一一年七月二日

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小學教師支教交流工作總結(jié)

北碚區(qū)雙小教師鄭老師

一學年的交流生活即將結(jié)束了，回顧這期間以來，在歇馬教管中心與灘小領導的大

力支持下與同事的無私關懷下，自己盡力去完成組織交給的工作任務，現(xiàn)總結(jié)如下。一、服從領導工作安排,守紀。去年九月開學伊始，按照歇馬教管中心的工作安排，我從雙鳳橋小學到村小北碚灘子口小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十九�?jié)課，另加配合教導處抓教學研究，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習并研討授課方法和授課技巧，以期待共同提高教學水平。工作顧全大局，服從學校的安排。熱愛學生，關心愛護學生的學習與生活，促進其健康成長。

二、認真教學，扎實開展教學研究活動，以推動該校教學教研工作1、在班級的教育教學工作中，我能帶頭做好“教學6認真”。A、認真?zhèn)湔n與復備，能結(jié)合教材與學生特點去力求深入解讀教材，準確把握難重點。找到教與學的契合點，認真編寫我案。B、課堂教學中注重學生學習知識與學習的方法的引導，因“授人以魚不如授人以漁”，抓住重點，突破難點。平時上課嚴格要求學生，同時又尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教育教學能力，努力完成好本班級學生的教育教學任務。今年，我常利用課余時間學習課件制作，采用多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣，幫助他們更好理解課文，教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。C、教學后寫反思，總結(jié)教學的得失。D、制作并利用課件教學。E、精心設計作業(yè)，在批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。F、注重因材施教，根據(jù)學生特點有針對性的輔導，努力讓不同層次的學生的成績都有不同程度的提高。

2、作為一名班主任教師，我關心全體學生的思想與生活。我熱愛學生，班務工作耐心細致，能及時發(fā)現(xiàn)并采取多種辦法分別幫助解決學生發(fā)生的疑難問題。對于比較調(diào)皮的特殊學生，我及時主動與科任教師交流，研討教育對策，配合其完成教育，促進其轉(zhuǎn)變。對于生病不能來學校學習的學生，我采取了每天與家長或本人通話，交流學習的知識與方法，并在思想上關心與鼓勵他們；學生返校后，我又及時地利用休息時間為他們輔導，讓其彌補所欠學的知識。對于作業(yè)老不愛完成的后進生，我也采取多種靈活的方式去解決問題：有的是基礎差，我就請班級內(nèi)學生互相幫助；有的是父母離異，溝通粗糙造成的，我就與其父母進行交流，促進其改變對待子女的態(tài)度與方式；有的父母離異，互相推諉，造成孩子逃學、厭學等問題，我還主動家訪，建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中，讓學生親其師，信其道。我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。充分發(fā)揮學生的積極性，讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛煉，增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽，從而增強班級的凝聚力。3、我能做好日常的語文的教學研究：帶頭制作并利用好課件教學；每學期上好教學“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，由校內(nèi)擴大到中心教研組，教學后認真進行教學反思，采取聽課評課議課共進；組織“如何進行聽課議課”等專題的講座；配合教導處對語文教師的假期備課進行點評；配合學校做好鎮(zhèn)內(nèi)灘小與小磨灘小學的校與校的聯(lián)校教研的嘗試，有一定的效果；帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學；每學期帶頭多次上好教學的研究課，組織好研討，爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來；有針對性地與部分班級的教師結(jié)研究“對子”，如下學期我重點去四年級和二年級聽語文教學常態(tài)課，堅持每周聽一次課并及時與任課教師一起進行教材解讀、教學方法與教學疑難的解決辦法與課前課后作業(yè)的設計的商討等，以便于教師更好把握教材，利用好教材，取得教研實效等等。三、展望未來

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教交流工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教交流工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教交流一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起中心學校和鄉(xiāng)村小學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。

201*年6月

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