201*學(xué)年度第二學(xué)期帶教工作總結(jié)

201*學(xué)年度第二學(xué)期帶教工作總結(jié)

帶教者陸雅萍

被帶教者劉曉青

一年的兩個學(xué)期很快過去，每天與新教師曉青圍坐在一起，我發(fā)現(xiàn)她每天有點點滴滴的變化、進(jìn)步。

在與曉青的日常工作交流中，我們彼此真誠相對，有話就說，不僅增進(jìn)了友誼，更促進(jìn)了工作，特別是對活動設(shè)計，通過一起研討，我們相互收獲很大。開學(xué)初我根據(jù)其自身的特點制定了計劃，通過備課組的力量，培養(yǎng)她獨立備課、設(shè)計課的能力，并在實踐教學(xué)中，在語言、音樂活動中也能形成自己的特色。但是對音樂活動的把握和設(shè)計上還存在一定的困難，于是本學(xué)期我們在這方面共同進(jìn)行了努力。一、抓備課促成效

我們利用備課組一起研討備課，并請曉青大膽發(fā)表的觀點。接著就是每次的活動后，我們一起探討活動效果。曉青自然地把活動中某些環(huán)節(jié)與我一起分析，有的問題設(shè)計不太好，孩子不明白意思，有的環(huán)節(jié)孩子不感興趣，總是說教，于是我就把以前的老經(jīng)驗（多種手段吸引幼兒）及時與曉青交流，對某些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。

另外，曉青老師的目標(biāo)把握還不太清楚，有時目標(biāo)太高，有時太低，說明她對孩子的年齡他點還不太熟悉，于是在備課組的帶動下我們一起分析活動的重難點，分析原因，曉青她都能積極思考，虛心接受。

三、在實踐中促提高

曉青老師的教學(xué)活動，思路清晰，語言精煉，小結(jié)到位。但是她對于活動中孩子生成、音樂活動中的組織形式等還不太清楚，所以這學(xué)期我們倆重點互相聽課學(xué)習(xí)，每次教學(xué)活動后都有效果評價，分析活動的成功和失敗，使她實實在在地學(xué)到一些東西，也使她不斷反思，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

一年來，在上學(xué)期，我們互相聽課不計其數(shù)，有時對一日活動的生活環(huán)節(jié)、運動環(huán)節(jié)都去隨堂觀摩，每次觀摩后我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)曉青在教學(xué)中遇到困惑時，我會善意地開導(dǎo)她。例如：她總是發(fā)現(xiàn)孩子在上音樂活動時，注意力不集中，于是我就主動請她來我班聽課，在音樂教學(xué)中，引導(dǎo)孩子多聽，但是老師的教學(xué)策略要變，可以借助圖片、借助老師的演示，孩子自身的動作等，讓孩子來感受音樂的特點，在演唱方面，老師也要借助不同手段吸引孩子。我們互相聽課學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓孩子有興趣的學(xué)習(xí)。

總之，曉青老師她對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的責(zé)任感，平時能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。更特別的是，她有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，對個別兒童教育也有一定的經(jīng)驗。

以上是一年的帶教小結(jié)，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，爭取自我不斷提高，這樣才能幫助徒弟不斷提高。

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毛家莊小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

教導(dǎo)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想和工作思路

一學(xué)期來我校教導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞教育局教研工作計劃和中心小學(xué)工作計劃，落實教育科研和課改目標(biāo)，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動課改，用課改促進(jìn)教育科研、帶動教師素質(zhì)提高，實現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量目標(biāo)，扎扎實實地開展了一系列著有成效的工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，提高工作的主動性，努力把新的教育教學(xué)理念運用于教研工作，指導(dǎo)于教改實踐，服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校課改、校本教研、教學(xué)改革提供有效指導(dǎo)，為全中心校教育全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。圓滿完成了年初計劃制定的各項工作。二、重點任務(wù)的實施情況

1、深化課程改革工作，加大新課程改革的研究力度。本著“實用、高效”的原則，緊緊圍繞課改提高科研的實效性。根據(jù)教育科研“重點轉(zhuǎn)移”的要求。本年度的教學(xué)研究以校本研究為主，走以促研、以研帶訓(xùn)；以教促研以教帶研的教研、培訓(xùn)之路，很大程度挖掘?qū)W校的潛能，發(fā)揮教師的主體作用，利用學(xué)校的資源條件，建立了充滿生機(jī)與活力的校本教研制度。我校從工作的實際出發(fā)，從課改中遇到的實際問題出發(fā)進(jìn)行專題研究，比如實驗?zāi)昙壸R字教學(xué)的問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和生活實際密切結(jié)合的問題；怎樣轉(zhuǎn)化差生的問題；解決了目前需要我們研究和解決的實際問題。在多形式的解決問題的過程中實現(xiàn)對校本教研的開展。開展了教師學(xué)習(xí)教研的“六個一”活動（每節(jié)課后要記一段教學(xué)札記；每月撰寫一篇教學(xué)文章，召開一次專題研討會；每次教研活動解決一個實際問題并提出一個思考問題；年輕每人每學(xué)期只少上一堂研討課；每學(xué)期記一萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；一學(xué)年閱讀一本教育原著）和“分片聯(lián)動對口幫扶”教研活動（城鄉(xiāng)之間，我校與其它校之間）。嚴(yán)格落實校長為學(xué)校教學(xué)研究第一責(zé)任人制度，校長既要當(dāng)好學(xué)校教學(xué)研究的主角又要做好配角，對下要深入課堂，走進(jìn)課堂了解教學(xué)實際，解決教學(xué)實際問題，對上面全面掌握課改動態(tài)，組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作順利進(jìn)行。學(xué)校對住宿生采取晚上集中補(bǔ)課的辦法予以幫助，通過努力所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都有了提高，一年來組織6次教學(xué)研討活動，教研組也要根據(jù)實際精心組織本組的課改研討活動，指導(dǎo)并組織新教師上好匯報課和研討課，學(xué)校骨干教師對新教師跟蹤指導(dǎo)，使新教師一年入格。

2、加快了校本課程的研究開發(fā)力度，規(guī)范完善綜合實踐課內(nèi)容。把校本課程的開發(fā)、綜合實踐課程的規(guī)范作為培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個性，展現(xiàn)教師教研能力，展示學(xué)校特色的主陣地，校本課程的開發(fā)依據(jù)我省《義務(wù)教育階段地方課程實施意見（征求意見稿）》的精神，結(jié)合了當(dāng)?shù)氐纳�產(chǎn)、生活地理環(huán)境、人文資源以及學(xué)校師資、設(shè)備等優(yōu)勢，確定課程門類和內(nèi)容。綜合實踐活動注重了校內(nèi)外資源的開發(fā)、利用，進(jìn)一步充實信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐勞動與技術(shù)等教育內(nèi)容，每周按排30分鐘學(xué)習(xí)時間。增強(qiáng)了教學(xué)的目的性、體現(xiàn)目標(biāo)性、追求教學(xué)的規(guī)范性。

3、建立了新的評價、考試制度，保障課改健康發(fā)展。建立了適應(yīng)新一輪教改理念需要的學(xué)校評價與考試制度。制定了完善適合新課程理念，有利于提高學(xué)校質(zhì)量的評價方案，有利于教師與學(xué)生發(fā)展的評價特點。

4、及時總結(jié)課改經(jīng)驗，拓展課改成果。三年多的實踐給我們帶來了許多成功經(jīng)驗，和許多值得思考和研究的問題，面對成功與失誤，反思與困惑。對新課改試驗認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)出了適合我校增長率發(fā)展的成功案例，及時推廣，達(dá)到典型引路的目的。積極參加了縣局十月份進(jìn)行小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。在九月份中心校全校范圍內(nèi)進(jìn)行的評選取活動中，我校教師閆正文獲得了優(yōu)秀教師的稱號。做好了新課改檔案資料庫建設(shè)，注重各類資料的收集、整理。

5、狠抓立項課題落實，促教學(xué)研究質(zhì)量。要求全體全體教師針對各自的實際制定出切實可行的課題研究項目。繼續(xù)深入研究“愉快教學(xué)”、“成功教育”、“系列題組教學(xué)的變式訓(xùn)練”、“自主---合作---探究”等多種教學(xué)模式和方法。已經(jīng)實施的項目要及時總結(jié)、推廣，加快教研教改步伐。學(xué)校教研組要按照分工抓好各自負(fù)責(zé)的課題研究，保證課題研究扎實有效，爭取課題研究出成果，我校于五月份在充分論證的基礎(chǔ)上上報切實可行的校級教研課題。

6、加快骨干教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)教育教學(xué)的中堅力量，培養(yǎng)了一名中心校級的骨干教師或?qū)W科帶頭人，學(xué)校堅持培養(yǎng)、培訓(xùn)并重，按照“骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)把骨干教師質(zhì)量關(guān)，堅持寧缺勿濫的原則。骨干教師進(jìn)行動態(tài)管理每五年全面考核一次，不合格者取消骨干教師資格。

7、抓好教師新課改培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備，經(jīng)校本培訓(xùn)為依托，加大農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)力度，學(xué)校的微機(jī)室每天晚上開放，為教師學(xué)習(xí)技術(shù)計算機(jī)提供場所。新老教師結(jié)對幫教、新教師的上崗培訓(xùn)等工作，切實提高了教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)能力。

8、積極準(zhǔn)備，在中心小學(xué)六月份的“科技五小”作品展評活動中我校教師分別獲得書畫二等獎和三等獎。教師排球獲得第三名的好成績。通過作品征集和展評，培養(yǎng)了學(xué)生全面發(fā)展，特長發(fā)展中的能力。

9、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，根據(jù)我校的實際情況，制定各年級教學(xué)質(zhì)量的奮斗目標(biāo)。特別做好后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，并把此工作納入教師考核之中。嚴(yán)格把關(guān)，做好學(xué)齡兒童的入學(xué)工作，學(xué)前班、幼兒班定率子，每學(xué)年進(jìn)行四次考試，把抓好一批低年級學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量常抓的第一關(guān)。通過狠抓三年級、六年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)動其他年級教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。小學(xué)畢業(yè)檢測成績穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在上一年的基礎(chǔ)上提高了2個百分點。三、常規(guī)工作的開展情況

1、開齊課程，開足課時，落實實驗方案。學(xué)校要按照“課程及設(shè)計比例”正確按排學(xué)科課時，在狠抓雙課及格率的同時，保證非統(tǒng)考課程、綜合課程、校本課程的課時質(zhì)量，堅決杜絕用犧牲非統(tǒng)考課課時加補(bǔ)統(tǒng)考科目課時的做法。各學(xué)科在備、講、輔、改等教學(xué)過程上下功夫，在評價激勵機(jī)制上做文章，建立通過狠抓非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué)法過程管理，質(zhì)量管理來實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量意識。今年繼續(xù)做好各年級語數(shù)英課的統(tǒng)考工作、六年級的抹底考試，全面實現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上上升2%的目標(biāo)。年終考核時，體育課以五項達(dá)標(biāo)為核心，五項都達(dá)標(biāo)，優(yōu)秀率達(dá)40%以上。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀活動,學(xué)生的讀書量高年級達(dá)3萬字，中年級達(dá)2萬字，低年級達(dá)1萬字。通過各種行之有效的手抄報、故事競賽、讀書交流、發(fā)表小作品等活動形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生采集、處理、利用信息的能力。

3、結(jié)合期中、期末命題考試，改革了評價方法。對學(xué)生采用多元化（教師、學(xué)生、家長）、多側(cè)面（試卷、平時、課內(nèi)、課外）全方位的評價，評價有利于學(xué)生成長。

4、促進(jìn)了本年度教研、培訓(xùn)任務(wù)的落實，把學(xué)校課改工作作為學(xué)校的重要工作來抓，做好校本培訓(xùn)、校本教研工作。

5、嚴(yán)格學(xué)生用書征訂管理，杜絕亂訂學(xué)生用書現(xiàn)象。嚴(yán)禁教師變相讓學(xué)生購買教材以外的一切教輔資料的行為。

毛家莊小學(xué)

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