八年級學年末班主任工作總結(jié)

201*201*學年班主任工作總結(jié)

八年級2班班主任劉超

班主任，一個平凡而神圣的職業(yè)。擔任班主任，意味著放棄與付出，意味著幸福與收獲。今年我擔任了八年級（2）班的班主任，

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底，在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學習下滑。同時，還要經(jīng)常了解學生在社會和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。

因此我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為了讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。針對班主任工作，我在校領(lǐng)導、同事的幫助下，不斷地摸索與提高，為了使班級更好地發(fā)展和進步，我主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好班級的班風班貌

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。聽有經(jīng)驗的班主任說：“對一個新接手的班主任來說，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關(guān)重要�！蔽矣X得既然是經(jīng)驗，那就應該借鑒，我是這樣做的：

第一、跟班緊，在中文課上我有事沒事總在班上，或聽課或批改作業(yè)，對穩(wěn)定班級起到了至關(guān)重要的作用；

第二、由全班同學在相互了解基礎(chǔ)上推選出有影響力、有能力、學生信服的班委，班長朱浩瑞，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領(lǐng)導，自然也就聽他們的安排。

第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的工作職責，工作思想也非常明確，方法恰當?shù)亻_展份內(nèi)工作。

第四，嚴格按班規(guī)辦事，用事實說話，以理服人，力爭在頭一個月里樹立起校規(guī)校紀的權(quán)威，使校規(guī)校紀成為學生自律的保障。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，個個自以為是，缺乏自我約束能力。這些學生接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在上課前的準備方面表現(xiàn)尤其明顯。上課前課前準備做不好，等到上課鈴聲落了，才匆忙跑進教室，男生尤為突出。我向?qū)W生提出要求，課前準備提前做好，上課鈴聲落，能坐在自己的座位上，我?guī)缀趺抗?jié)課前都在教室里，以便監(jiān)督學生養(yǎng)成習慣。另外為嚴肅校規(guī)校紀，對違反學校紀律的都記錄在案，并與學期末評優(yōu)評先掛鉤，提出批評，施予懲罰措施。現(xiàn)在，我班班風已基本形成，但是也有極個別的學生行為習慣很差，如王政霖，不是怎么如何學會，而是思想就有問題。我就鼓勵他們給自己找些事情做，學喜歡的科目，培養(yǎng)自己其他方面的能力和素質(zhì)。

第五，嚴厲打擊不良現(xiàn)象，樹立正義感。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，女生中間竟然出現(xiàn)欺凌同班同學的現(xiàn)象，以翁佳琪和劉芳青為首的欺凌王詩雅和董雨陽。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，及時和家長溝通，并上報學校。校長及時展開了調(diào)查，對這兩位同學進行了嚴肅處理，并對他們做出了記過處分，讓這二人向被欺負的對象真誠道歉。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確對待周圍的同學，并以此開展主題班會，曉之以理，動之以情，對學生進行教育，以此來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

二、全面提高學生素質(zhì)，增強班級凝聚力1、以衛(wèi)生工作為突破口，培養(yǎng)集體榮譽感

本學期剛開學，我們班的衛(wèi)生狀況并不是太好，但是我極其重視，為鼓勵大家向“優(yōu)秀班級”的榮譽稱號沖刺，以班級衛(wèi)生為突破口。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦電腦桌到擦黑板，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學。我把各項任務責任到人，我每次到掃衛(wèi)生都親自到場，指導學生打掃衛(wèi)生，從第四周開始我班衛(wèi)生評分始終名列全校榜首，爭取到了衛(wèi)生流動紅旗。在寢室衛(wèi)生方面，要求寢室長負責，安排好值日表，要求同學們認真對待寢室衛(wèi)生，我也經(jīng)常去檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，并反饋給學生，宿舍衛(wèi)生方面也是相當不錯的，在這方面我經(jīng)常鼓勵表揚，極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感，以一發(fā)帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的發(fā)展。2、運動會上靠團結(jié)的力量，在缺乏體育尖子的不利條件下，我班同學奮起拼搏，團結(jié)一致，為班級奪得了榮譽。學校組織的廣播操比賽中，我班同學憋足勁，克服種種困難，取得了全校第二名的好成績，并且取得了道德風尚獎，這些事實充分證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高于一切的信念。

三、培養(yǎng)班干部，提高班干部的領(lǐng)導能力

經(jīng)過上一個學期的觀察，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我先在學生中間做了一定的調(diào)查，根據(jù)學生的推薦，我舉薦朱浩瑞擔任八二班的班長。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如班長朱浩瑞，起初并沒有把自己當成班長，對班上的事物不太操心，為此，我反復向他當好班長對其自身發(fā)展的重要性，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他的工作完成得還是差強人意！

此外，我還不定期班干部談話，教他們怎樣管理班級，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

四、作為班主任，我自己也有了重大改變1、把微笑送給學生

我以前太過于嚴厲，臉上很少有微笑，有學生說，看到我天天板著臉都害怕，真想看到我的笑容。后來我逐漸臉上出現(xiàn)了笑容，發(fā)現(xiàn)“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。對于行為習慣差得學生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的杜煜坤同學學習習慣很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不能按時交。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會更老師頂撞。我發(fā)現(xiàn)他很熱心，尤其每次衛(wèi)生大掃除打掃衛(wèi)生擦黑板的活基本上他包了，體育也不錯，于是就微笑著鼓勵他，如果你在學習上能象對待擦黑板那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。

2.把真情送給學生

真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，我班的李志誠同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是浮躁粗心，容易滿足。針對這一點，我找他談心，并和家長聯(lián)系，幫他找原因并鼓勵戒驕戒躁。要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，到醫(yī)務室詢問病情；這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。五、狠抓班級成績，消除學生的浮躁心理穩(wěn)定了班風，成績自然而然就會有了提高，但是我依然不肯掉以輕心，因為學�；顒佑绕涠啵�前一次活動學生的心還沒有穩(wěn)定下來，下一次活動就開始了，所以，讓學生消除浮躁成了我的首要任務。上自習課嚴格要求紀律，平時上課總要到班上去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；提醒學生把學校各項活動看成學習的一部分，以平常心來對待。在本班考試成績較差的科目上，要求學生能夠重視，鼓勵學生的自信心。經(jīng)過大家的不斷努力，八二班的學習成績穩(wěn)步在提升。

六、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要繼續(xù)學習。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

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八年級上學期班主任工作總結(jié)

譚蕊芳

本學期我繼續(xù)擔任八年級76班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

第一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結(jié)合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。

第二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，

它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

加強班級常規(guī)管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養(yǎng)班級核心；加強學生能力培養(yǎng)，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣，繼續(xù)加強了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監(jiān)督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

第三、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人�！币虼�,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第四、正確關(guān)愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。初二的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關(guān),成了我工作的重點。

圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.充分利用周會課。初二的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,周會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天

都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上進步穩(wěn)定。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

201*年下學期

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