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國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-26 21:01:19 | 移動(dòng)端:國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)針對(duì)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問題和困難,采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合,以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,多角度,分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn),效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺;叵胱约旱慕虒W(xué)之路,結(jié)合導(dǎo)師們的理論,我對(duì)以后的工作充滿了信心,F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。這次培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

培訓(xùn)中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!

本次國(guó)培最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來(lái),相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué),真正達(dá)到了資源共享。

最后,再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、新思路國(guó)培平臺(tái);感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里面,豐富了本次國(guó)培的課程資源。

總之,為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部啟動(dòng)了“國(guó)培計(jì)劃畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實(shí)際問題和困難。問渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。今后我縣將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì),切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量,全力推動(dòng)全縣教育在上新臺(tái)階。

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“國(guó)培計(jì)劃”數(shù)學(xué)班骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

于201*年的10月13日,我很榮幸地參加了由賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培”計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專家的專題報(bào)告、講座,又有特級(jí)教師的核心理念,視頻觀摩研討、還有實(shí)在的基地研修、在崗研修、后期的網(wǎng)絡(luò)研修。為期三個(gè)月的培訓(xùn),我感覺每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,白天聽講座,晚上寫學(xué)習(xí)體會(huì)和歷練日志,沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。在培訓(xùn)中,使我這個(gè)“井底之蛙”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上有許多的漏洞和不成熟,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練,讓我有了理論和實(shí)踐上的收獲的,這種收獲比我在十幾年的教學(xué)中得到的還要多。南寧天桃小學(xué)黃世忠特級(jí)教師的講座內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在整個(gè)賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國(guó)家級(jí)培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,在這里,我很樂意與各位同行來(lái)共同分享此次“國(guó)培”。一、教師要轉(zhuǎn)變角色

11月8日上午,由教育部主辦、賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”暨“省培計(jì)劃”農(nóng)村小學(xué)骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會(huì)議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)林明主持,賀州學(xué)院院長(zhǎng)解慶林,賀州市教育局副局長(zhǎng)韓貴平,部分培訓(xùn)專家以及項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開班典禮。

解慶林院長(zhǎng)指出,強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師!皣(guó)培計(jì)劃”是落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目,是加強(qiáng)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。為了使我們的學(xué)員能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí),一方面賀州學(xué)院選派了120名優(yōu)秀學(xué)生到賀州市三縣兩區(qū)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教,確保學(xué)員學(xué)得放心,另一方面賀州學(xué)院充分利用優(yōu)質(zhì)資源,為本次培訓(xùn)提供必需的教學(xué)場(chǎng)所,豐富的學(xué)習(xí)資源,精干的工作隊(duì)伍,實(shí)力雄厚的專家團(tuán)隊(duì),使得本次培訓(xùn)取得圓滿成功。同時(shí),解院長(zhǎng)希望各位學(xué)員充分明確培訓(xùn)的意義和參加培訓(xùn)以后所承擔(dān)的責(zé)任,珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)換教師角色,由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生,通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高自身教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用,為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。韓局長(zhǎng)對(duì)所有參加培訓(xùn)的學(xué)員提出了三點(diǎn)要求:珍惜機(jī)遇;虛心學(xué)習(xí);嚴(yán)格紀(jì)律。我們的學(xué)員們?cè)诒敬闻嘤?xùn)過(guò)程中,都能夠汲取教育教學(xué)精華,進(jìn)一步提升個(gè)人教育教學(xué)水平。作為其中的一名學(xué)員,在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W(xué)生,像學(xué)生一樣完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。

二、聆聽教授、專家講座,使我受益匪淺。

黎瓊鋒教授的《有效教學(xué)的理念及其策略》精彩講學(xué),使我從對(duì)教師職業(yè)的一知半解過(guò)渡到了明白,之前我認(rèn)為:教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已,而今,黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提”這理論點(diǎn)亮了我心中的燈,讓我這個(gè)“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海,使我領(lǐng)悟到教師的工作是那么地有藝術(shù)、有影響力,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛心,用友善的態(tài)度關(guān)愛每一位學(xué)生。

廣西民族大學(xué)鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,給我們的學(xué)員闡述了中國(guó)當(dāng)前教育的背景,明確了當(dāng)今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題,使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,同時(shí)也讓我對(duì)自己的發(fā)展制定了一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。劉宗青教授的多媒體課件制作,使我對(duì)課件制作有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)多媒體課件制作,原來(lái)我可以說(shuō)一竅不通,一頭霧水,平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個(gè)課件!現(xiàn)在通過(guò)劉老師的引導(dǎo),我自己的努力,也可以制作簡(jiǎn)單的課件了。從心里我一直不停對(duì)自己說(shuō),此行“國(guó)培”學(xué)會(huì)制作課件是我最大的收獲,也是最有用的收獲!

黃世忠老師的的講座對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,他的課讓我想聽又害怕聽,特別是他對(duì)三個(gè)維度的解釋,那場(chǎng)面、那互動(dòng),往往在你不經(jīng)意間回答或思考,我們的學(xué)員都說(shuō)有點(diǎn)像魔鬼訓(xùn)練!經(jīng)過(guò)這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思,作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路?平時(shí)自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛鉆研、不求上進(jìn)。聽了黃主任精彩展示,我懂得了:要促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,必須先開展校本研修實(shí)踐,培養(yǎng)教師科研精神、團(tuán)隊(duì)合作精神,讓老師們從感悟過(guò)渡到體驗(yàn),從反思中不斷去追求探索,從而達(dá)到各項(xiàng)技能的不斷升華。我們?cè)谝粋(gè)學(xué)校,一個(gè)學(xué)習(xí)小組或一個(gè)教研小組,無(wú)不存在著合作,我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂!白屆恳粋(gè)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”,教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性,把課堂交給學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為焦慮和不安,這就是我們教師的教學(xué)素養(yǎng)還有待于提高,要求我們的教師不但要做到課前備課,課后也要備課,從實(shí)際教學(xué)中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),把40分鐘的課堂教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致,得到的收獲也是豐厚的。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)想孩子想的問題,教孩子想學(xué)的知識(shí)。

桂林育才小學(xué)的廣西特級(jí)教師莫玉霜副校長(zhǎng)的主題《小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的研究》,她提出,要善于尋找小學(xué)生解題出錯(cuò)的根本原因,學(xué)會(huì)尊重錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、欣賞錯(cuò)誤、研究錯(cuò)誤,用“心”去體會(huì)學(xué)生特點(diǎn),才能從“源頭”把握出錯(cuò)原因,從而指導(dǎo)學(xué)生改正。莫校長(zhǎng)與大家分享了自己所收集的部分小學(xué)生錯(cuò)例內(nèi)容,并與我們學(xué)員一同探討錯(cuò)例背后的產(chǎn)生原因,讓學(xué)員們更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)、理解學(xué)生、理解課堂的有效性。她講座的內(nèi)容翔實(shí),課堂討論熱烈,我們很多學(xué)員紛紛發(fā)言,在課堂上交流了自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。......

通過(guò)與專家、一線教師面對(duì)面的學(xué)習(xí)、交流,探討,讓我的進(jìn)步很大,收獲很多,現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學(xué)生,考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了,我的學(xué)生變了,我的課堂變了,學(xué)生更喜歡我的數(shù)學(xué)課了!

三、教學(xué)課堂,精彩紛呈,讓我折服。

1、天桃小學(xué)的黃世忠老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領(lǐng)著學(xué)生自主探索《重復(fù)與組合》讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生的主體性得到充分體

現(xiàn),而且在整堂課中三維目標(biāo)都得到體現(xiàn),讓我們的學(xué)員見識(shí)了名師的課堂,他的課堂調(diào)控讓我非常佩服。

2、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁圓老師的《秒的認(rèn)識(shí)》,讓我們有了探究有效課堂的實(shí)例,使我在探究中反思,反思中進(jìn)步,進(jìn)步中不斷提升自己的課堂教學(xué)。

3、學(xué)員間的備課、上課、評(píng)課、磨課,給我們一個(gè)不斷改進(jìn)、歷練的平臺(tái),使我們有機(jī)會(huì)把理論結(jié)合實(shí)踐,從實(shí)踐中探討有效教學(xué)的最佳策略。

4、基地研修,讓我們走進(jìn)八步實(shí)驗(yàn)小學(xué),見識(shí)名校、名師、名生的風(fēng)采,與他們面對(duì)面地進(jìn)行合作、交流。導(dǎo)師的課堂引領(lǐng),課后指導(dǎo),采用同課異構(gòu),學(xué)員集體備課,一人上課,課后反思,集體再備課,改進(jìn)教案、再由一個(gè)學(xué)員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課,形成自己的教案的方式,使每一個(gè)學(xué)員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己,提高自己。這一階段的歷練,給我留下了較為深刻的印象,使我懂得了合作,明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。

四、在崗研修,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷進(jìn)步

在崗研修讓我利用集中培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的新理念,新思路教育理論,盡量釋放到課堂教學(xué)中,讓自己的數(shù)學(xué)課堂充滿活力、充滿實(shí)效性。配合學(xué)校做好教研活動(dòng),,主動(dòng)參與課題研究,積極探索教學(xué)方法。不斷提高學(xué)識(shí)層次,優(yōu)化知識(shí)和結(jié)構(gòu)能力,探索教育教學(xué)方法和學(xué)校管理技巧。12月9日我自己主動(dòng)上了一節(jié)有效教學(xué)的教學(xué)觀摩及研討實(shí)踐公開課,黎瓊鋒博士、黎強(qiáng)老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實(shí)習(xí)生、教育站的領(lǐng)導(dǎo)和全校的數(shù)學(xué)老師都來(lái)聽課、指導(dǎo)。他們的給我的建議和意見,將是我這次實(shí)踐歷練獲得的一筆“財(cái)富”,我會(huì)把它好好珍藏,慢慢受益于那“三尺”講臺(tái),讓講臺(tái)變成發(fā)展自我的平臺(tái)。12月14日指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生上了一節(jié)匯報(bào)課,課堂效果和效益很好,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。這段時(shí)間我和我的頂崗實(shí)習(xí)老師一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步......

五、通過(guò)培訓(xùn),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,為做學(xué)科研型老師而努力。將近三個(gè)月的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),這是我汲取小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的三個(gè)月,也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的三個(gè)月!今后我將努力做到:

1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、充分利用好賀州學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。5、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,促進(jìn)自身提高。

幾個(gè)月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),可它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

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