201*,10骨干教師遠程培訓總結

美術遠程網絡教育培訓總結

北溝中學王軍祥

非常榮幸能夠參加今年的全國義務教育骨干教師培訓，經過四十多天的緊張學習，培訓也快接近尾聲了，我每天在上課之余抽出時間坐在電腦前，細心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例，欣賞著一篇篇精美的文章，受益匪淺。

本次學習中，我總共認真學習了《微型師德案例》，《義務教育美術課程標準（201*年版）》結構與內容解讀，《義務教育美術課程標準（201*年版）》修訂理念及方案介紹，《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀，初中美術“設計應用”內容解讀與教學策略，初中美術“欣賞評述”內容解讀與教學策略，初中美術“造型表現”內容解讀與教學策略，初中美術“裝飾畫”教學研究與案例評析，初中美術案例觀摩與學習課程課堂教學行動研究10門課程，累計總學習時間達到38小時54分，超額完成了規(guī)定的學習任務。提交作業(yè)3篇，評論數3次，作業(yè)被評論數1次，研修日志提交10次，評論數13次，被評論數2次，精彩資源提交3篇，創(chuàng)新性成果提交1篇，評論數7次，在班級論壇研討發(fā)帖23次，回帖數44次，被回帖數31次。

這次培訓使我在知識結構、教學水平有了質飛躍。專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我，讓我敬佩！這種大空間的網絡培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們老師提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲，不知道向誰傾訴表達，在這里，我們可以通過研修平臺共同與所有在線的同仁們，一起進行交流、研討老師們一同隨著專家講座在不斷探討、學習和交流。通過觀看視頻講座，閱讀專家和指導教師推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)的過程。獲得了大量的教學經驗，取得了一些教學理論上和教學方法上的突破。這次遠程研修的內容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。。指導教師時刻關注學員的學習動態(tài)，進行適時引導，不斷地給予精神鼓勵，對每位老師的文章和作業(yè)進行及時點評，與老師們面對面的交流。正是這些的關注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情。并把遠程研修培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得以提升，對問題的看法有了更加深刻的認識，我認為這種培訓形式能超越時空，讓老師們享受到了教學的樂趣！

通過研修學習，我的眼前豁然開朗，就像黑夜中的一盞明燈，為我以后的教學照亮了前進的道路，使我成長的天空如此美麗，收獲很大，感觸良多。

一是研修學習使我有了強烈的專業(yè)成長意識。遠程研修中的新課程理念的一個重要內涵就是“以人為本”，注重“人的發(fā)展”，這種發(fā)展，不僅是學生的成長，還應該是教師的成長，特別是其專業(yè)素質的成長。魏書生有一句話說得很好：“埋怨環(huán)境，天昏地暗。改變自我，天高地闊�！苯處煹膶�業(yè)成長雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。強烈的專業(yè)意識和專業(yè)追求，會使立志成為一個好教師的青年不管處于什么樣的環(huán)境，都會主動把環(huán)境的壓力轉化成發(fā)展的動力，不斷地學習，不斷地吸納，不斷地積聚能力，不斷地增值，到一定時候，你就會水到渠成地發(fā)出光芒，正所謂“機遇總垂青于那些有準備的人”、“本立而道生”。

二是研修學習使我變得善于反思。對于學生來說，教育是不能推倒重來的，任何教育的痕跡都將不可避免地留在學生身上，也會長久地影響教師的教育教學和生活。因此，教師的教育行為不可以太盲目，要善于反思。善于反思是成功者的一種優(yōu)良品質，美國心理學家波斯納就曾提出一個公式：“教師成長=經驗+反思”。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。新課程也十分強調教師在教學過程中通過反省、思考、探索，形成自己對新課程教學觀念、教學問題、教學成效的獨立思考和創(chuàng)造性見解。反思的過程，是對自我的錘煉過程，更是一個提升的過程。當我們靜心反思的時候，我們就已經超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。

這次遠程研修培訓，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)教學模式，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，更給我?guī)�來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺，祝愿遠程網絡教育越辦越好！

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陜西省小學校本研修骨干教師遠程培訓總結

201*

年10月，我有幸參加了“國培計劃”陜西省小學校本

研修骨干教師遠程培訓，在培訓期間我認真聆聽了幾位專家的精彩講授，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風格名師的風采，他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，同時，欣賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓獲得的體會：

一、踐行師德規(guī)范，展現人格魅力。

新時期，新型師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學也有缺陷，有時上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。

二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質�！笆裁词墙逃�？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；“一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

三、應用現代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現�！熬W絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升

參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學改革中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應現代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻！

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