十佳輔導員工作總結

學生工作總結

一、推進畢業(yè)生就業(yè)工作

201*年我院共有畢業(yè)生747人，其中煤炭對口單招生628人，旅游管理專業(yè)119人。針對旅游管理專業(yè)學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，我積極開拓就業(yè)市場，提供大量就業(yè)信息，開展相應的職業(yè)生涯指導，鼓勵學生積極主動就業(yè)，在我的努力下，我院的畢業(yè)生就業(yè)工作成績顯著，截止到201*年8月我院201*屆畢業(yè)生就業(yè)率達到99.7%，其中對口單招畢業(yè)生就業(yè)率達到100%，旅游管理專業(yè)就業(yè)率達到98.3%。

二、關注畢業(yè)生中“重點關注學生”，開展誠信和感恩教育，做好畢

業(yè)生文明離校工作

畢業(yè)生中“重點關注學生”、是指那些因為畢業(yè)難、找工作難、經(jīng)濟困難、感情問題等引起畢業(yè)生不能正常畢業(yè)、不能正常就業(yè)、影響安全穩(wěn)定的學生的總稱。采取多渠道的方式關注畢業(yè)生中的“重點關注學生”。例如：①針對畢業(yè)設計不積極、底子差畢業(yè)設計有困難的畢業(yè)生，我通過走訪宿舍早叫起、畢業(yè)設計自習教室考勤、聯(lián)系優(yōu)秀學生、專業(yè)教師輔導等方式，讓這部分學生在畢業(yè)設計答辯之前做好充分的準備，順利通過。②針對參加畢業(yè)大補考的畢業(yè)生，我采取優(yōu)秀學生一幫一結對互助、晚自習點名，聯(lián)系教師答疑，應試技巧培訓等方式，讓參加畢業(yè)大補考的學生從容面對考試。我院201*屆畢業(yè)生畢業(yè)大補考通過率達到93.6%，比去年同期增長了將近10個百分點。③針對畢業(yè)生中部分學生夜不歸宿、晚歸、喝酒等現(xiàn)象，我通過“信息員”及時了解掌握這些學生的動態(tài)，如有突發(fā)事件，信息員會在第一時間及時通知我，使我的工作變得主動，問題被消滅在萌芽中。在做好畢業(yè)生基礎管理工作的同時，我還在畢業(yè)班中廣泛開展誠

信和感恩教育，倡導畢業(yè)班學生文明離校。例如：開展了貸款學生觀看誠信教育光碟、簽署文明離校倡議書、“黨旗永在我心中畢業(yè)班黨員宣誓儀式暨最后一堂黨課”、“傳經(jīng)送寶畢業(yè)生與低年級同學系列經(jīng)驗交流會”、“礦大情懷畢業(yè)送別留念系列活動”、“我為母校進一言”主題座談會、畢業(yè)生晚會、站好最后一班崗等一系列活動，使誠信、感恩教育不斷深化。在全院師生的共同努力下，我院201*屆畢業(yè)生工作井然有序，畢業(yè)生懷著感恩的心，依依不舍的離開了母校。

三、加強團的規(guī)范建設，推進學院學生組織的規(guī)范化管理1、扎實推進新生團員的統(tǒng)計工作

今年，我院的學生結構發(fā)生了變化，由原來的以煤炭對口單招學生為主，逐漸發(fā)展為三種教育培養(yǎng)性質(zhì)并存的模式，這三種培養(yǎng)模式分別是：二年制的統(tǒng)招二學位學生，四年制統(tǒng)招的對口單招學生，三年制委托培養(yǎng)河南進修班學生，學生數(shù)量各占三分之一，對口單招學生較往年明顯減少。進修生和二學位學生基層團組織建設較薄弱，可以說沒有基礎，針對這種情況，學院成立了進修生年級團總支和二學位年級團總支，積極組織新生參加校院兩級團委開展的新生團干部培訓，在校團委的指導幫助下，學院老師和同學們的共同努力下，我學院的團建工作逐漸走上正軌。目前學院在冊團員人數(shù)2273人，團支部96個，班級團支部工作井然有序，本學期以班級團支部為單位先后組織了：迎建黨九十周年系列活動，新生赴淮塔重溫入團誓詞、班級勵志電影展、班級秀、“一二.九”黨史知識競賽等活動，增強了班級的凝聚力、提升了團員青年的綜合素質(zhì)。

2、通過制度管理學生組織，制度育人，推進學院學生組織規(guī)范化管理

①院學生會組建模式的變革與創(chuàng)新

擔任學院團委書記以來，我發(fā)現(xiàn)學院學生組織設置不合理。學院設有對口單招學生會、進修生學生會、二學位學生會三類學生會組織，這樣的設置導致工作分工不明確，工作效率不高。針對這種情況，我整合資源成立院學生會統(tǒng)一開展工作，事實證明，這樣的模式轉變也確實有利于院學生工作的開展。院學生會成立以來組織了“院宿舍文化節(jié)”、“大學生涯設計演講比賽”、新生辯論賽等文化體育類活動

15項，在校級各類競賽中屢創(chuàng)佳績：校體育大會榮獲團體第八名、新

生籃球賽第二名，元旦長跑比賽女子第四名的好成績，先后組織迎新晚會、宿舍文化節(jié)、營銷大賽、新生辯論賽等大型活動，受到廣大師生的一致好評。

②社團聯(lián)合會的規(guī)范化管理

上一學年我院社團聯(lián)合會下設10個社團，每個社團分設主席團、各部部長，社團中副部級以上學生干部127人，學生干部冗員現(xiàn)象嚴重。各個社團的發(fā)展情況也參差不齊，有的社團會員發(fā)展到幾百人，有的社團會員還沒有學生干部多，根據(jù)這個情況，我將社團聯(lián)合會進行了重新調(diào)整和整合，比如將籃球協(xié)會和乒羽協(xié)會合并成立了體育愛好者協(xié)會，將動漫協(xié)會和棋牌協(xié)會合并成立了酷玩協(xié)會，每個協(xié)會分設各個興趣小組。針對社團學生干部冗員嚴重的現(xiàn)象，我改變了機構設置模式，社團各下屬協(xié)會不再設主席團和各部部長，只設一個部長、2個副部長，部分協(xié)會設有興趣小組組長，在機構設置進行革新的同時，也制定了新的社團管理辦法--《社團聯(lián)合會管理章程》、《社團聯(lián)合會活動運行管理條例》、《社團聯(lián)合會評優(yōu)表彰辦法》《社團聯(lián)合會干部任免制度》指導社團學生開展工作。目前我院社團聯(lián)合會下設8個社團，副部長以上學生干部30人，社團會員430人，本學期開展各類活動30余項。

③學生活動的規(guī)范化管理。

通過一段時間的工作實踐我發(fā)現(xiàn)，學院的學生活動開展的非常豐

富多彩，但是同時也存在一些問題，1、學生盲目追求學生活動數(shù)量，為了搞活動而搞活動；2、學生活動的組織不嚴謹，即是活動組織者、參與者、又是活動獎項的決策者；3、學生活動評獎率較高，只要參加活動就有獎；4、學生活動后門太多，打擊同學們參加活動的積極性；5、少數(shù)學生活動開展形式不嚴謹，存在弄虛作假現(xiàn)象；6、開展的學生活動水平參差不齊。比如：書畫比賽，針對上述現(xiàn)象，我制定了《關于規(guī)范團委公章使用制度的通知》《關于規(guī)范個學生組織相關評獎制度的通知》《關于評選紅旗（先進）團支部活動的通知》《發(fā)展素質(zhì)測評學生活動分級考核》，規(guī)范了學院學生活動。四、成立學生干部骨干班，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學生干部隊伍

輔導員在工作的過程中，僅僅依靠自己的力量是不夠的。如何

更好的發(fā)揮學生干部在班級、學生組織中的核心作用，發(fā)揮學生骨干，學生組織、團支部的學生自治作用對學生工作的順利開展非常重要。我注重學生骨干隊伍的建設，改善學生組織干部的選拔機制、開展學生骨干隊伍的培訓工作，學生干部考核機制來提升管理績效。當我的學生骨干培養(yǎng)起來以后，我的工作就能夠事半功倍。201*-201*學年，成立學生干部骨干培訓班，針對學生干部骨干的成長規(guī)律和實際需求，從增強政治素質(zhì)、提升思想境界、優(yōu)化能力結構、錘煉作風品格等方面著手，通過理論學習、知識實踐、素質(zhì)拓展、禮儀培訓等方面，對學院學生干部骨干進行培養(yǎng)，在學生干部中培養(yǎng)一大批專業(yè)素質(zhì)能力強，品格優(yōu)秀的學生干部，院團委副書記、機械工程及自動化08-2班張峰被評為201*年江蘇省“優(yōu)秀學生干部”，并有幸當選為中國礦業(yè)大學第十三次黨代會代表。

五、成立科技創(chuàng)新班，培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識和能力

我院學生大部分是來自煤炭企業(yè)的優(yōu)秀職工，具有較強實際動手能力，根據(jù)這一特點，學院通過組織電子設計大賽、機械設計大賽等活動，選拔了一批科技愛好者組建了“科技創(chuàng)新班”，經(jīng)過培訓，創(chuàng)

新班同學們科技創(chuàng)新能力得到了提升，他們在各類科技競賽活動中屢創(chuàng)佳績：榮獲�？萍嘉幕�節(jié)一等獎2項，三等獎3項，江蘇省機器人大賽一等獎2項，全國機器人大賽一等獎三項、三等獎一項。目前科技創(chuàng)新班的同學們組建了“智能車俱樂部”，準備參加明年的“飛思卡爾杯”智能車大賽。

六、深入開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動：

自201*年8月開始，我連續(xù)4年作為學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的指導老師，先后組織了23支社會實踐團隊分赴祖國各地開展調(diào)研宣講、技術服務等社會實踐活動，取得了豐碩的成果。今年暑假，在我的指導下，學院組建了8支以“永遠跟黨走”為主題的社會實踐團，深入農(nóng)村、廠礦、企業(yè)開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動活動，我們的活動得到了《齊魯晚報》、《棗莊日報》、《焦作晚報》、《天安集團報》《江蘇省大中專學生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動簡報》等多家媒體的追蹤報道。我院1名同學被推薦為“徐州市社會實踐先進個人”，我院的“迎建黨90周年服務煤礦建設”永遠跟黨走社會實踐團被推薦為中國礦業(yè)大學社會實踐先進團隊、24名同學獲得校級“社會實踐先進個人”榮譽稱號。我個人被評為201*年暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師。

七、積極參加教學科研工作，不斷提高自身業(yè)務水平

在工作的同時，我始終不忘進行相關的課程教學和科學研究工作，努力提高自身的專業(yè)理論知識和業(yè)務能力，及時將工作中的方法、技巧和經(jīng)驗形成相關物化成果，以便進行工作的積累，更好地促進今后的工作。201*年，我完成了學院40學時的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學工作；參與了2項院級教改立項課題項目研究，在國內(nèi)相關期刊上公開發(fā)表了論文共3篇，均為第一作者，很好地將工作實踐、教學成果和理論研究結合起來。

八、不足之處

在取得成績的同時，我還應看到自身的不足，比如：在平日

的工作中，事務性工作較多，缺少系統(tǒng)的理論學習，對工作總結提升環(huán)節(jié)做的還不夠到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)踏實苦干、銳意進

取，以輔導員的職責嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的學生工作教育者。

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優(yōu)秀輔導員工作總結

各位老師：

今天我就自己擔任四年輔導員工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如XXX老師等，因為我覺得這些老師在擔任輔導員或者曾經(jīng)擔任輔導員其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們輔導員怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬拢孔罱�一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做輔導員的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做輔導員的威嚴而心里不服氣。后來在做輔導員的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為輔導員應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一

篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：輔導員說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。Dayi一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的daer班在學習上從dayi到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張XX老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且輔導員一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么輔導員在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是輔導員的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得大二班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾

次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

輔導員在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是輔導員的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們大二班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，

第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做輔導員的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做輔導員的效率是不是太低了。難道做輔導員一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。輔導員、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在輔導員研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候輔導員應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新輔導員都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得

這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。謝謝大家！

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