太原理工大學軟件開發(fā)實訓個人總結

個人總結

俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話說的很是恰當。在實訓的這兩個星期中，在老師的輔導和小組同學們精誠合作中我學會了很多東西，同時了解了軟件工程在現(xiàn)代軟件開發(fā)過程中的重要性，加深了對軟件工程所學知識的理解，初步掌握進行軟件系統(tǒng)開發(fā)的基本方法，而且分析問題、解決實際問題的能力也得到了很大的提升，為后續(xù)課程的學習以及將來從事軟件項目開發(fā)與管理工作打下了一定的基礎。

我是一名即將大四的學生，縱觀現(xiàn)在的就業(yè)形勢，國家高校的擴招，世界金融危機的橫掃，大學生應該有一種居安思危的緊迫感，特別是對已經(jīng)度過兩年大學的我來說，畢業(yè)并不是一個遙遠的詞匯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，缺少了平時的鍛煉，沒有厚積當然不能有薄發(fā)。首先我得有思想上的緊迫感，在學校學習的都是理論知識，實踐經(jīng)驗則是少之又少。綜合能力強的人才才是這個社會需要的，成長成為社會需要的人才是我的個人奮斗目標。有了強大的精神動力，有了堅如磐石的毅力，相信成功并不遙遠。

首先對于編碼階段，雖然以前被強調(diào)過了很多遍但是我一直沒有很深的體會。但在這次參與編碼的過程中對這點感慨頗深。從一開始關于軟件功能的定位到具體實現(xiàn)過程中，和其他編碼人員之間的溝通協(xié)調(diào)必不可少。代碼的編寫也不是一蹴而就，而是隨著開發(fā)的過程中不斷進行調(diào)節(jié)。

其次在測試中吃盡了苦頭才深刻認識到這點。不管是最開始的單元測試還是最后的集成測試，這些測試都必須進行不止一次。在測試中最痛苦的是，有錯卻不知錯在何處。我發(fā)現(xiàn)有一些錯誤是和開發(fā)人員的編程水平和習慣有很大關系的。拿我自己舉例，在測試過程中總是不太規(guī)范，導致代碼最后格式混亂，也浪費了大量的時間。

當然這次課程實踐最重要的收獲就是我們完整模擬了一次軟件開發(fā)的流程，從最開始的需求分析，到最后的測試，用戶手冊的編寫都全程參與。這是一次寶貴食物經(jīng)驗，使我們軟件開發(fā)的認識不再僅僅停留于課本。

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內(nèi)江師范學院

培訓與開發(fā)實訓總結

學院：經(jīng)濟與管理學院專業(yè)：行政管理姓名：王威力學號：201*0741068班級：201*級4班實訓課程：培訓與開發(fā)指導教師：劉麗剛

一、實訓名稱：

（一）、經(jīng)濟與管理學院教師培訓需求調(diào)查問卷（二）、經(jīng)濟與管理學院教師培訓（進修）管理辦法（三）、經(jīng)濟與管理學院大一新生入學教育方案

二、實訓內(nèi)容與分析：

（一）、經(jīng)濟與管理學院教師培訓需求調(diào)查問卷

為了了解我院教師的培訓需求，更好地開展培訓工作，我們小組共同制作了這個調(diào)查問卷，我們小組通過前、中、后三期工作，設計出了這個調(diào)查問卷。下面我會分段進行介紹：

前期工作：在設計調(diào)查問卷的準備階段，我們小組通過討論，人人參與其中復習總結了有關培訓需求分析的相關知識點，明白了制做培訓需求調(diào)查問卷需要準備哪些資料，比如，培訓需求分析模式是怎樣的、培訓需求分析包括幾個層面、培訓需求分析的方法有哪些、培訓需求分析問題要包含哪些知識點等。

中期工作：在中期工作我們小組主要探討、制作了培訓需求調(diào)查問卷的相關的問題，我們根據(jù)經(jīng)濟與管理學院教師自身的工作特點，將經(jīng)濟與管理學院教師的工作分為教學類與行政類工作，再根據(jù)不同性質(zhì)的工作設計不同的問題。除此之外，我們還設計了一些共性問題。我們的問卷包括三個部分：基本情況、問卷內(nèi)容、意見和建議�；�本情況主要包括：性別年齡、您的學歷、崗位類型、教齡、職稱；問卷內(nèi)容主要包含以下幾個內(nèi)容：您認為學院組織教師培訓工作有無必要、在“教育教學專業(yè)能力”方面，您認為自己目前較欠缺的是、在授課過程中您采用的教學方法是、在授課過程中您采取的教學手段有、您采取過哪些方法充實教學內(nèi)容、授課完后您進行過如下活動、您曾經(jīng)參加職后培訓的組織機構是、在您參加過的在職培訓中，涉及的培訓內(nèi)容、您最喜歡的培訓方式有、您參加培訓的動因、從方便教師學習的角度分析，您更傾向于參加、從時間角度分析，您更傾向于參加、您認為培訓時間最好的安排是、您可以接受的培訓頻率、您希望通過培訓獲得什么、您認為，目前的培訓內(nèi)容和培訓模式存在下列哪些問題、您認為比較好的培訓考核方式、你比較喜歡的培訓師的風格類型等；意見和建議就是向相關教師詢問他對培訓的看法和有什么更好的建議幫助改善培訓工作。

后期工作：后期工作的主要內(nèi)容是對調(diào)查問卷就行修改和完善，我們小組通過與其他小組分享問卷問題，將不足之處進行修改，形成了最終的培訓需求調(diào)查問卷。在這之中，我們主要討論了是否將教學類工作和行政類工作分開做問卷以及增加了行政工作的相關內(nèi)容。

總結：通過制作經(jīng)濟與管理學院教師培訓需求調(diào)查問卷，我學會了如何開展培訓需求調(diào)查問卷的制作，重點是做好三部分工作，即：前期工作、中期工作和后期工作。無論做什么工作都要首先掌握相關的知識點，做好前期工作，同時要和小組成員團結協(xié)作，共同討論具體的工作，最后要對做好的工作進行修改和完善。我明白了只有通過小組成員團結協(xié)作，才能夠做好工作！

（二）、經(jīng)濟與管理學院教師培訓（進修）管理辦法

隨著高校教育方式的轉(zhuǎn)變，我院教師的相關培訓工作也隨之展開。教師培訓不僅是學校發(fā)展的需要，也是教師自身更新知識，提高技能、素養(yǎng)和終身學習的需要。為進一步實施“人才強�！睉�(zhàn)略，加強師資隊伍建設，使教師進修培訓工作更加規(guī)范化、制度化，根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、國家教育部《高等學校教師培訓工作規(guī)程》、《關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見》等文件精神和《內(nèi)江師范學院“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃》的要求，結合學校實際情況，我們小組全體成員共同制定了這份經(jīng)濟與管理學院教師培訓（進修）管理辦法。

我們小組制定的經(jīng)濟與管理學院教師培訓（進修）管理辦法共包含八個方面的內(nèi)容：第一章總則

一、為規(guī)范經(jīng)濟與管理學院教師培訓流程，保證培訓質(zhì)量，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務水平，根據(jù)國家關于高等學校教師培養(yǎng)工作的相關要求及內(nèi)江師范學院教師進修培訓管理等相關規(guī)定，并結合我院教師培訓工作的組織和管理現(xiàn)狀，特制定本辦法。

二、負責經(jīng)濟與管理學院教師培訓組織管理的各級部門、培訓任務承擔機構、相關工作人員應參照本辦法，認真履行相應職責。

第二章培訓的基本原則一、統(tǒng)籌安排原則。二、整體提高原則。三、待遇適度傾斜原則。四、學以致用原則。五、合約管理原則。第三章進修培訓的對象

此次培訓的適用對象為我院在編在崗的專、兼職教師，以專職教師為主。第四章培訓的主要形式和要求一、新教師崗前培訓。二、教學實踐培訓。三、社會實踐。五、學歷進修培訓。

六、國內(nèi)訪問學者、高級研討班。七、出國研修考察。

第五章培訓的申請與審批程序

第六章教師培訓期間的待遇及經(jīng)費管理第七章進修培訓教師的考核與管理

1、日常管理；2、個人總結；3、考核評價。

第八章附則1、各類人員參加本科及以下學習的，以成人不脫產(chǎn)學習為主，所有費用自理；脫產(chǎn)學習期間，學校不發(fā)放工資、校內(nèi)崗位績效工資及其他一切待遇。2、教輔、政工及管理崗位人員經(jīng)學校批準攻讀學位的，可按本辦法執(zhí)行。3、本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行，其它與本辦法不一致的，原則上應按《內(nèi)江師范學院教師進行培訓管理辦法》優(yōu)先執(zhí)行；在此之前與學院簽訂有進修培訓協(xié)議的按原協(xié)議執(zhí)行。4、本辦法由經(jīng)濟與管理學院人事處具體組織實施并負責解釋，一年以下的短期進修培訓由學院教務處組織管理。

總結：通過制定經(jīng)濟與管理學院教師培訓（進修）管理辦法，我掌握了對教師參加培訓的規(guī)章制度以及程序和要求，我們制定的管理辦法系統(tǒng)的介紹了教師參加培訓的一系列流程，具體到了實施的步驟，對于實踐操作來說很有幫助。我們的培訓知識點也得到了鞏固和提高，制定這個管理辦法對我們的理論和實踐都很有幫助，很好地讓我們運用了所學到的知識！

（三）、經(jīng)濟與管理學院大一新生入學教育方案

為進一步貫徹落實中發(fā)201*16號文件精神，幫助大學新生確立新的人生奮斗目標，科學規(guī)劃大學學習生涯和職業(yè)生涯，使學生盡快轉(zhuǎn)換角色，適應大學生生活，引導學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，充分利用大學優(yōu)越的學習條件，把自己塑造成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格大學生。我們小組特別制定了這套方案。此方案總共包含了10個方面的內(nèi)容，下面我會逐一介紹。

第一條入學教育的目的

1．使新生了解高等教育的目的及意義；2．使新生了解學校的規(guī)章制度及相關機構設置；

3．通過入學教育，能使新生適應校園新生活，融入大學生活。第二條培訓的對象大一新生

第三條培訓的時間開學第一周第四條教育的內(nèi)容1、角色轉(zhuǎn)換教育2、理想信念教育3、愛校愛國教育4、校規(guī)校紀教育5、專業(yè)思想教育

6、學業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃教育7、心理健康教育8、安全知識教育

9、校內(nèi)圖書館資源使用培訓第五條培訓計劃安排

培訓計劃安排日程表

（1）培訓課程換角色轉(zhuǎn)念理想信國愛校愛紀校規(guī)校學業(yè)指導和職業(yè)生涯實施時間第一天8:30-11:30第一天14:30-17:3030第二天8:30-11:第二天19:00-21:0030第三天8:30-11:培訓地點階培訓講師（2）

培訓課程想實施時間八教升階商林威八教升階張建華八教升階李益彬八教升階商林威八教升范雪剛專業(yè)思康各班自行安排心理健識第三天19:00-21:00八教升階階吳志曉30安全知圖書館資源使用第五天8:30-11:第五天14:30-17:30培訓地點八教升八教升階培訓講師師

班級導商林威賴琳玲第六條培訓課程要求第八條人員要求

從事培訓指導的人員本身必須具備豐富的專業(yè)知識、熟練的工作技巧，并且能耐心、細心地解決新生在培訓期間所遇到的問題。

第九條獎懲辦法

入學教育培訓人員若表現(xiàn)突出，學院將視情況給予獎勵。反之，若工作不認真、不負責，學院會視情況給予懲罰。第十條執(zhí)行時間

本方案自201*級新生入學之日起執(zhí)行

總結：通過這個方案的制定，我們旨在讓新入校的大一新生盡快融入到大學的學習環(huán)境中來，使他們盡快適應大學生活，使大一新生樹立起信心，以更好地面對大學學習生活的挑戰(zhàn)。我不但掌握了如何對大一新生進行入學培訓，而且這次實訓也鍛煉了我處理事情的能力，使我能夠從容面對工作挑戰(zhàn)，再也不在困難面前手忙腳亂了，雖然工作很繁瑣，但我很滿足！

三、個人總結：

通過培訓與開發(fā)實訓課的學習，我們對培訓與開發(fā)課程有了更深入的了解，對我校教師在學校的日常中有哪幾方面的工作有一個比較清晰的脈絡。在培訓方案的設計過程中，我們親自著手編寫實訓指導書，切身的體會實訓指導書是如何編寫的，了解實訓是如何安排和設計的，為我們以后進入社會從事人力資源培訓工作奠定了厚實的基礎。同時，在實訓的過程中，我們小組成員之間相互交流與合作，一同為共同的目標而奮斗，培養(yǎng)了我們之間的友誼，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。

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