初一年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作總結(jié)
初一年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
一、思想
優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng),讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)學(xué)習(xí)能手,挖掘潛能,訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)和交際說(shuō)話能力,并能協(xié)助老師輔差活動(dòng),從而改進(jìn)整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素質(zhì)和提高英語(yǔ)成績(jī)。二、工作
1、挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生,適時(shí)調(diào)換補(bǔ)差對(duì)象。2、培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3、學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有實(shí)效性。三、措施
1、課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口說(shuō),挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)優(yōu)生用多種途徑表達(dá)語(yǔ)言,活躍思維。多表?yè)P(yáng)后進(jìn)生,只要有一點(diǎn)進(jìn)步,都要鼓勵(lì),使其自信心。排除其心理障礙找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),用發(fā)展的眼光看學(xué)生.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
2、課堂接受慢的,課余教導(dǎo)。與學(xué)生多談心,講些小故事,激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的
興趣。讀錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)不要緊,最重要的是肯開口說(shuō)。讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。循序漸進(jìn),由淺入深,逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。3、一幫一活動(dòng),讓后進(jìn)生有“私人老師”。對(duì)個(gè)別的優(yōu)生和成績(jī)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo),優(yōu)生加點(diǎn)課外閱讀和組詞造句的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)困的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和技巧上給予指導(dǎo)并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)際中進(jìn)行操練和運(yùn)用。同時(shí)在課堂教學(xué)中關(guān)注他們的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。四、成效
1、一學(xué)期以來(lái),我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)學(xué)英語(yǔ)的興趣,學(xué)生們爭(zhēng)著強(qiáng)著補(bǔ)課。許多沒(méi)有被選到的學(xué)生也自覺(jué)完成多增加的這套練習(xí),使得向老師問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多。特別時(shí)寫作練習(xí)不再是學(xué)生頭疼的事情,相反他們都強(qiáng)著完成寫作練習(xí),為的就是老師當(dāng)面修改、給出評(píng)價(jià)。班級(jí)中形成了一種追、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)或多或少有所提高。3、學(xué)生普遍有了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。
雖然已經(jīng)很努力,但也存在著一些問(wèn)題,如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)和提高。相信只要繼續(xù)努力,用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待后進(jìn)生,一步一個(gè)腳印地將工作做到實(shí)處。工作一定能越做越好的
擴(kuò)展閱讀:201*七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差計(jì)劃
七年級(jí)英語(yǔ)(上)培優(yōu)輔差計(jì)劃
石帆鎮(zhèn)一中姚勝丹
為了優(yōu)等生不僅能務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),而且能拓展知識(shí),本人認(rèn)真研讀教材認(rèn)真細(xì)致地做好計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)地備好每一節(jié)課,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一次的講評(píng)。在培優(yōu)方面,我考慮以下幾點(diǎn):
第一,要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣,成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分。
第二,讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo)。
待優(yōu)等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的后,我有意識(shí)地,有計(jì)劃地布置一些課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)以理解歸納為主,課堂外的學(xué)習(xí)任務(wù)以識(shí)記為主。下表就是我的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)施方案?jìng)渥⒃~匯(發(fā)散在課外二十分鐘)每周吩咐學(xué)生提前跟讀錄音機(jī),學(xué)習(xí)即將要學(xué)的單詞并記憶默寫,有家長(zhǎng)老師簽字為核。課堂外記憶(由我編寫的)重點(diǎn)詞組,并當(dāng)堂默寫。課堂內(nèi)語(yǔ)法與寫作(兩個(gè)課時(shí))圍繞一個(gè)主題展開并能體現(xiàn)一個(gè)具體時(shí)態(tài)的當(dāng)堂限時(shí)寫作。首先,當(dāng)堂批改一個(gè)或兩個(gè)學(xué)生的作品,然后,學(xué)生學(xué)課堂內(nèi)會(huì)相互批改。閱讀理解(兩個(gè)課時(shí))限時(shí)閱讀一篇典例,講評(píng)分析后,限時(shí)做一篇或兩篇。課堂內(nèi)一周自己限時(shí)完成3-5篇課堂外完形填空(兩個(gè)課時(shí))限時(shí)完成一篇典例,講評(píng)分析后,限時(shí)做一篇或兩篇。課堂內(nèi)一周自己限時(shí)完成3-5篇課堂外“一份耕耘,一份收獲”,這群特優(yōu)生不負(fù)眾望,英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)內(nèi)遙遙領(lǐng)先,但學(xué)無(wú)止境,除了努力,還是努力,我會(huì)與學(xué)生們一起努力再創(chuàng)佳績(jī)。對(duì)于補(bǔ)差方面,我做到以下幾點(diǎn):第一,端正學(xué)生的態(tài)度。
這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于不愛(ài)學(xué)習(xí),懶于動(dòng)手。再加上英語(yǔ)程度差,每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),總以成績(jī)差、跟不上課為借口。要跟他們說(shuō),中學(xué)和小學(xué)的英語(yǔ)并沒(méi)有必然的聯(lián)系,因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_始的,不能再有小學(xué)成績(jī)差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣,那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕,是要受到懲罰的。
另外,有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過(guò)于懶惰,體育、勞動(dòng)、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。要讓他們重新審視自己,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,同時(shí)弱化他們所做的不良之事,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。
要端正學(xué)生的態(tài)度,老師也要做出表率。我每年都嚴(yán)格自律,尤其是最近幾年,我也努力提高教育教學(xué)效率,學(xué)生也都比較信服,所以進(jìn)行各項(xiàng)工作事半功倍。今年也不例外,而且七年級(jí)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,要在這方面更加努力。
第二,嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下。結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),我今年一定要把工作做細(xì),做到每個(gè)學(xué)生都不放過(guò),爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步。當(dāng)然,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,不能有任何分心才可。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,不能光強(qiáng)壓,第一要有耐心,第二要有愛(ài)心,第三必須細(xì)心。要讓他們感覺(jué)老師是重視他們的,因?yàn)槠吣昙?jí)的學(xué)生在小學(xué)基本上是受到老師的充分關(guān)愛(ài)的,到了中學(xué),雖然成績(jī)不好,但他們?nèi)匀幌M蠋熜睦镉兴麄儯绻蠋焸α俗约,這對(duì)他們的打擊是很大的。然而也需要嚴(yán)格要求,否則學(xué)生做事不認(rèn)真、感到無(wú)所謂,這樣下來(lái)后果也是不可想象的。在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,積極參與,課下要把單詞、句型、短文等牢牢識(shí)記,并多檢查。
第三,作業(yè)的量要有保證。
作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),而口頭方面他們有很多人無(wú)從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,但在做完這些任務(wù)之后,還必須嚴(yán)格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容。在七年級(jí)要進(jìn)行逐一檢查,當(dāng)然這需要老師擠出更多時(shí)間才可以。
第四,堅(jiān)持輔差工作,每周不少于三次。第五,采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,
在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。第六,充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生
改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)?傊,對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,要花大力氣提高他們的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期將充分發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和教學(xué)當(dāng)中提升自己的水平,提高學(xué)困生的成績(jī)。
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