學(xué)校崗位聘用工作總結(jié)

事業(yè)單位聘用工作

總結(jié)

一、基本情況

根據(jù)《XX省事業(yè)單位崗位設(shè)管理實(shí)施意見》(XX字[201*]X號)和《XXX關(guān)于對XX教育局所屬XX一中等2O家事業(yè)單位崗位設(shè)方案的核準(zhǔn)意見》(X人勞通[201*]17號)文件精神，XX中心學(xué)規(guī)格為不定職別，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3個(1正、2副)，內(nèi)設(shè)4個處室�，F(xiàn)有在編人員214人，07、08特崗9人，09特崗19人，三支一扶2人。

(一)、初中部設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中，專業(yè)技術(shù)崗位59個，占崗位總量的84%，工勤技能崗位11個，占崗位總量的16％。

(二)、小學(xué)部設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中，專業(yè)技術(shù)崗位172個，占崗位總量的95%，工勤技能崗位7個，占崗位總量的5％。(三)專業(yè)技術(shù)崗位等級

1、初中部：高級崗位五、六、七級之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4，設(shè)五級崗位2個、六級崗位4個、七級崗位5個。中級崗位八級、九級、十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，設(shè)八級崗位9個、九級崗位12個、十級崗位9個。初級崗位十一級、十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為5:5，設(shè)十一級崗位7個、十二級崗位7個。十三級崗位4人。十二級過度性崗位10個。

2、小學(xué)部：中級崗位八級、九級、十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，設(shè)八級崗位31個、九級崗位41個、十級崗位31個。初級崗位十一級、十二級之間的結(jié)構(gòu)比例為5：5，設(shè)十一級崗位28個、十二級崗位28個、十三級崗位13個。

(四)工勤技能崗位等級

1、中學(xué)部設(shè)技術(shù)工崗位11個，其中，技術(shù)工二級1個，技術(shù)工三級2個、技術(shù)工四級3個、技術(shù)工五級5個，技術(shù)工一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的25％，技術(shù)工一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的5％。技術(shù)工三級過度性崗位3個。

2、小學(xué)部設(shè)技術(shù)工崗位7個，其中，技術(shù)工二級1個，技術(shù)工三級1個、技術(shù)工四級2個、技術(shù)工五級3個，技術(shù)工一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的24％，技術(shù)工一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的12％。技術(shù)工三級過度性崗位2個。二、考核聘用的方法、步驟及程序

1、組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)學(xué)校教職工崗位設(shè)的政策宣傳。

(1)、201*年11月21日召開全鎮(zhèn)完小校長及以上領(lǐng)導(dǎo)參加的崗位設(shè)實(shí)施辦法會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件和XX人事勞動和社會保障局[201*]17號文件精神，擬定了《XX中心學(xué)校崗位設(shè)實(shí)施辦法》。并通過教育局審核。

(2)、201*年11月27日召開全鎮(zhèn)中小學(xué)交教代會討論通過。

2、中心學(xué)校成立崗位設(shè)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)相關(guān)要求，我校成立了“基層考核小組”和“校級考核小組”。校級考核聘用小組：組長：XXX

副組長：XXXXXX

組員：XXXXXXXXXXXXXXX

基層考核聘用組：中學(xué)部:組長：XXX副組長：XXX

組員：XXXXXXXXXXXXX

小學(xué)部：組長：XXX副組長：XXX

組員：XXXXXXXXXXXXXXX

校級考核聘用小組成員均為支委和部分中層領(lǐng)導(dǎo)，基層考核組成員由教職工投票選舉產(chǎn)生，考核組成員的要求是作風(fēng)正派，辦事公道，具較高的理論水平和業(yè)務(wù)能力，辦事能力強(qiáng)。

3、基層考核聘用組按照XX鎮(zhèn)中心學(xué)�？己宿k法，查教職工基本情況和教育教學(xué)及其它工作中形成的原始資料、數(shù)據(jù);根據(jù)量化實(shí)施細(xì)則考核、量化、打分。公示考核量化結(jié)果。向校級考核組報告考核工作，提供考核數(shù)據(jù)資料。4、我校校級考核聘用組于201*年12月8日組織考核(1)、對基層考核聘用組量化評價結(jié)果，逐一進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審核;

(2)、調(diào)控基層考核聘用組的考核結(jié)果;

(3)、對全鎮(zhèn)教職工崗位設(shè)的考核聘用作等級確定（具體情況見匯總表;

(4)、對本年度崗位設(shè)考核聘用中所形成的一切材料加以整理、收集存檔。

5、向全鎮(zhèn)教職工公開公示考核聘用結(jié)果，時間是201*年12月11日至201*年12月4日。三、考核聘用中取得的成績

1、考核聘用中定性與定量相結(jié)合，方法科學(xué)合理。2、考核聘用結(jié)果取到了激勵、導(dǎo)向作用。

3、充分把考核聘用的權(quán)利放在基層，有利于以后學(xué)校工作的開展。

4、公示至今，無一人申請復(fù)核，并完全簽字按手印。四、存在的問題1、考核聘用量化要素中，定性的部分彈性大，操作中難以做到?jīng)Q對公平。

2、由于點(diǎn)多面廣，小組分散，打分時因尺度的誤差，得分高低有一定的出入。五、改進(jìn)建議

1、考核聘用要素要進(jìn)一步細(xì)化、定量化。

2、教學(xué)成績，應(yīng)結(jié)合教師數(shù)、學(xué)生數(shù)、校數(shù)及地區(qū)類別綜合考慮。

3、崗位設(shè)要考慮在同一職稱同一時間聘用應(yīng)優(yōu)先定級。

XXXX中心學(xué)校

崗位設(shè)及考核聘用領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年12月14日

擴(kuò)展閱讀：201*年郴州藝術(shù)學(xué)校崗位聘用工作總結(jié)報告

 

郴州藝術(shù)學(xué)校崗位聘用工作總結(jié)報告

根據(jù)省、市政策規(guī)定，按照市人力資源和社會保障局《關(guān)于郴州市首次崗位設(shè)方案》核準(zhǔn)函（郴人社核準(zhǔn)函[201*]（市直）005號）要求，結(jié)合工作實(shí)際，郴州藝術(shù)學(xué)校認(rèn)真扎實(shí)做好學(xué)校教職員工聘用工作，如期順利完成了學(xué)校教職員工崗位聘用工作，現(xiàn)將具體做法總結(jié)匯報如下：

一、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識

自從學(xué)校人事制度改革工作開始以來，學(xué)校通過各種會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)文件，廣泛宣傳動員，深入討論，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，為實(shí)行教職員工聘用制工作營造良好的輿論氛圍。學(xué)校認(rèn)為實(shí)行教職員工聘用制，是以全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和人才政策，充分調(diào)動廣大教職員工工作積極性為目的，努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新”的教職員工隊(duì)伍，使教職員工管理走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，走上富有生機(jī)與活力的競爭機(jī)制，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)校的發(fā)展和辦人民滿意的教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

主要宣傳內(nèi)容為：全面實(shí)行教職員工聘用的指導(dǎo)思想、“三定”方案、目標(biāo)任務(wù)、聘用條件、原則范圍、績效工資、方法步驟及時間安排。學(xué)校組織教職員工學(xué)習(xí)了《郴州藝術(shù)學(xué)校教職員工管理辦法》、《郴州藝術(shù)學(xué)校崗位績效工資發(fā)放辦法》等。

二、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)教職員工聘用工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了崗位設(shè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：唐青松、馬展飛；副組長：賀輝、周梅、鄢雪梅；成員：陽佩、宋慧萍、姚俊。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，賀輝同志兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為搞好教職員工聘用工作提供了組織保障，使聘用工作達(dá)到了預(yù)期目的。三、結(jié)合實(shí)際，制定方案

以深化學(xué)校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《郴州藝術(shù)學(xué)校崗位設(shè)實(shí)施方案》，經(jīng)全體教職員工大會討論通過，報人力資源和社會保障局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。這次制定的實(shí)施方案，切實(shí)可行，操作性強(qiáng)，為聘用工作起到了指導(dǎo)作用。

四、按照方案，實(shí)施聘用(一)、實(shí)行“三定”

“三定”即定人員編制，定工作崗位，定崗位人數(shù)。1、定人員編制

按人社局規(guī)定的編制標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)精神，根據(jù)教育層次、學(xué)校規(guī)模，并結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教職員工情況，合理確定學(xué)校人員編制。這次崗位設(shè)總量為32個，其中：管理崗位6個，占崗位總量18%；專業(yè)技術(shù)崗位22個，是主體崗位，占崗位總量的70%；工

勤崗位4個，占崗位總量的12%。

2、定工作崗位

工作崗位按管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位三種。學(xué)校在優(yōu)先保證專業(yè)技術(shù)崗位的前提下，合理設(shè)了必要的領(lǐng)導(dǎo)管理崗位和工勤崗位。

3、定崗位人數(shù)

學(xué)校按照核定的教職員工編制數(shù)，進(jìn)行職務(wù)分類，專兼結(jié)合，一人多崗的原則，合理規(guī)定各崗位人數(shù)。學(xué)校管理崗位和工勤崗位人數(shù)占崗位總?cè)藬?shù)的18%和12%，均未超過規(guī)定比例。這次設(shè)崗，同時聘用4名同志，在兩類崗位任職，其中：校長的崗位兼任七級的專技崗位1個；黨支部書的崗位兼任七級的專技崗位1個；副校長的崗位兼任八級的專技崗位2個。這次設(shè)崗，還聘用1名工人到八級管理崗位任職。

（二）聘用步驟

1、學(xué)校通過組織教職員工開會和學(xué)習(xí)，明確職責(zé)、指標(biāo)、任務(wù)后。

2、按照所設(shè)崗位和聘用方案，參聘人員向?qū)W校提出申請，經(jīng)學(xué)校同意后聘用。

3、經(jīng)過一周時間公示無異議的教職員工與學(xué)校簽訂聘用合同和崗位目標(biāo)責(zé)任書。聘期為一至三年（201*年7月－201*年6月）；新聘專業(yè)技術(shù)人員聘期為一年（201*年7月－201*年6月），期滿后重新聘用。（注明：距退休年齡不足3年的，聘任期按實(shí)際

年限聘用。不足1年的按1年聘用，待退休文件下發(fā)后自動解聘。目前學(xué)校尚無這種情況。）

4、學(xué)校對決定聘用的管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位的教職員工發(fā)放聘書。

五、存在困難和今后打算

雖然這次教職員工聘用工作扎實(shí)細(xì)致，程序嚴(yán)格，完成順利，但也存在一些問題和困難。

1、某些專業(yè)技術(shù)崗位人員（主要指文化課教師崗位）嚴(yán)重缺編（工作暫時由管理崗位人員和代課教師擔(dān)負(fù)）。

2、工作績效考核細(xì)則需要改進(jìn)和完善，績效工資發(fā)放辦法需進(jìn)一步討論。

3、各種規(guī)章制度還需要健全和完善。

4、教職員工的思想道德、教育教學(xué)工作能力和水平還需不斷加強(qiáng)。

總之，崗位設(shè)和聘用制度，將給學(xué)校工作帶來新的作風(fēng)，新的活力，新的氣象。郴州藝術(shù)學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)齊心合力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、加壓奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，為郴州藝術(shù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

郴州藝術(shù)學(xué)校201*年6月28日

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