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轉(zhuǎn)正定級個人總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 21:16:55 | 移動端:轉(zhuǎn)正定級個人總結(jié)

轉(zhuǎn)正定級個人總結(jié)

轉(zhuǎn)正定級個人總結(jié)陳德瓊

工作都一年了,一年的見習(xí)期已滿,馬上將轉(zhuǎn)為中學(xué)二級英語教師,現(xiàn)在將自己的工作做個小小的總結(jié):

一年對于整個歷史長河來說,只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。

一、個人的思想變化

回顧一學(xué)年的工作,想說的真是太多太多,一年以前我?guī)е鴮ぷ鞯母叨葻崆橥度氲矫刻斓拿β岛统鋵嵵腥r,渾然未覺時間伴隨著工作中的酸甜苦辣如水般迅速流逝。一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。我理想要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當、敢做敢為的學(xué)生,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友?墒墙(jīng)過這一年的磨練,我明白了學(xué)生不是東西,你想怎樣塑造就怎樣塑造,學(xué)生是活的,不是死的。他們有他們的想法,有自己的主見。雖然在我們眼中,他們的觀點不太成熟,或是根本就是不正確的。我們也不能強制性的要求他們改,這樣他們根本就不會接受,反而還會產(chǎn)生膩煩心理。所以我強制的要求他們馬上戒掉抽煙、打架的習(xí)慣,改掉說臟話、懶惰的毛病,養(yǎng)成聽話董事、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,F(xiàn)在想來真是有點強人所難了,或許叫心急吃不了熱豆腐。在管理上遇到很多的挫折和阻礙也是當然的了,F(xiàn)在的思想都成熟了好多,也實際了好多,沒有開始的盲目自信與心急如焚了。我不會放棄我想改變學(xué)生不好習(xí)慣的想法,但我會用很多不同的方法,不會只是強迫那么簡單了。

二、教學(xué)工作方面

1、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

2、努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足.4、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。上面的每一步我每天都認真的做,而且也很有激情的去完成每一天的事情。可惜每次測試下來都會讓我目瞪口呆,成績居然那么的差,我完全的盲目了,不知道其中的原因。因此我也消沉了一段時間,好好的反思了很久以后。覺得問題還是出在老師身上。我對他們期望太高了,太急于求成了。所以我每天都會給他們講解很多的東西,希望把我所知道的一下子全部教給他們。我忽略了他們還只是初一的學(xué)生,而且他們還是農(nóng)村的中學(xué)生,以前從來沒有接觸過英語。我只顧自己講得仔細,卻沒有管他們是否接受得了,也沒有真正的落到每一個學(xué)生的身上。況且英語本來對我們中國的學(xué)生就是一門很難的學(xué)科,所以我有時太著急了,現(xiàn)在明白了,急是出不了成績的,只有耐心的教,細心的輔導(dǎo),根據(jù)實際的情況,每天少講一點內(nèi)容,但是一定要讓每一個學(xué)生都能聽懂。真正的學(xué)到知識,只有這樣才能真正的出成績。

三、班主任工作方面

一學(xué)年的時光就這樣過去了,.教師這一職業(yè)即是快樂又是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負著教學(xué)工作,更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān).班主任是學(xué)生班集體的教育者,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展.在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好,為我減輕負擔(dān)。我鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)過一年的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

這一年的班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動與家長通過電話、家訪等的方式進行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。

但是在管理中我還是遇到了很多的辣手問題,有的時候我真的沒有辦法處理好。比如我們班一個科任老師罵了一個學(xué)生,結(jié)果那個學(xué)生期末考試就是不考那一科,我都做了好多的思想工作,結(jié)果還是白費;班上有個男生因為害怕在學(xué)校被挨打,不想讀書,我可以說是磨破了嘴皮,可依然是白費。所以我的管理技術(shù)還需要提高,在假期里,我會多看些有關(guān)這方面的書,讓自己當一個優(yōu)秀的班主任。

這就是我一年以來的個人總結(jié),還有很多沒有寫到的地方,我以后會好好的注意的,邊教邊學(xué)邊總結(jié)。爭取在教學(xué)上有所突破,在管理上有所改革,在思想上有所創(chuàng)新。

201*年7月

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轉(zhuǎn)正定級個人總結(jié)

邱高健

本人參加工作以來,經(jīng)歷過這一年的工作及不斷學(xué)習(xí)交流工作經(jīng)驗,我從初出茅廬的學(xué)校畢業(yè)生成長為了能獨當一面的社會人,個人生活井井有條,工作事業(yè)穩(wěn)步推進,思想追求發(fā)展先進,在自己的崗位兢兢業(yè)業(yè)做好每一件工作。

畢業(yè)以來,我初入公司內(nèi)部,公司領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)愛有加,在思想上引導(dǎo)我、鍛煉我,使我時刻不忘遵紀守法,在公司的黨組織學(xué)習(xí)中積極進取,努力爭當入黨積極分子,關(guān)心國際國內(nèi)時事新聞、重大事件,做好思想?yún)R報。積極參與黨員學(xué)習(xí)活動,對公司內(nèi)部有困難的同事積極伸出援手,做到雪中送炭。平時關(guān)心關(guān)愛同事,對業(yè)務(wù)上的問題做到有問必答,做到積極進取,共同進步。

畢業(yè)以來,經(jīng)過在公司的再次培訓(xùn)和多次省內(nèi)外等地出差工作,我已經(jīng)具備了公司工作所需的基本技術(shù)知識并能夠熟練運用,在之后的工作上更是作為多面技術(shù)能手參與工作,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。在出勤考核方面表現(xiàn)優(yōu)秀,無缺勤曠工,做到不遲到不早退,由于工作業(yè)務(wù)的性質(zhì),我還能保證在緊急任務(wù)時隨叫隨到。在公司內(nèi)部的年度表彰中獲得優(yōu)秀員工稱號并獲得獎勵。

同時在學(xué)習(xí)上我還能嚴于律己,自強不息,在畢業(yè)后還能保持積極的進取心,在每周的業(yè)余時間參加課業(yè)學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)打好基礎(chǔ),為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,努力提高自己的知識水平,成為有知識,有涵養(yǎng),多層次的有用人才。在工作中我也能夠與其他公司員工和睦相處,建立友誼,一同建立積極向上的心態(tài),努力鉆研業(yè)務(wù)并獲得了以前無法學(xué)到的經(jīng)驗。通過多種渠道獲取知識,努力完善自己。

在崗一年,是充實的一年,我經(jīng)歷了從學(xué)生到社會人的過渡,學(xué)校到單位是個逐步成長探索的過程,我在此中不斷磨練自己,鍛煉自己的能力,處理問題考慮的越來越全面,專業(yè)方面也獲得了長足的提高。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培,同事的指導(dǎo)幫助,家人的認可和肯定,在今后的工作中我一定繼續(xù)努力,爭取獲得更高職稱,做一個對公司,對社會有用的人才。

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