初三語文備課組工作總結

初三語文備課組工作總結

春夏秋冬，周而復始。隨著本學期的結束，我們初三語文組的教學教研工作也將劃上句號�，F(xiàn)將一期內工作得失總結如下：一、集思廣益巧計劃發(fā)揮集體智慧

凡事“預則立，不預則廢”。開學之初，我們初三語文備課組十二位老師，根據(jù)這屆學生特點，結合上半年我校中考語文成績，訂立了周密計劃。對本期語文教學進行了科學安排。我們對教材進行了切合實際的處理。在講完詩歌后，進行文言文教學，再講授二單元，然后又進行第六單元的文言文教學。這樣讓學生在聽課時不致“審美疲勞”。我們還根據(jù)作文在語文中比重大的特點，每次作文訓練都側重一個訓練“點’，這樣化繁為簡，力求使學生每次都有一得，使作文有所突破。我們稱作“作文點睛”。根據(jù)初三階段特點，確立了以“課文帶考點”的訓練模式，指導我們的具體教學。這樣“用教材教”，充分發(fā)揮了教材的“范本”作用，體現(xiàn)了新課標的思想，有使學生語文素養(yǎng)及解題能力得以很好培養(yǎng)。我們特別注意每次考試的試卷講評，不同題型都由負責該題閱卷的老師，根據(jù)學生答題的實際情況，作出客觀有效的分析。然后再商討如何講評。我們的計劃涵蓋了“精心備課高效上課---課后測評---作文‘點’睛---試卷講評”等環(huán)節(jié)，可謂體現(xiàn)了一個“巧”字。

二、腳踏實地細備課提高課堂效率

俗話說“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。我們備課組，特別注意團結合作，發(fā)揮集體智慧，做“細”、做“實”備課工作。我們一般根據(jù)文體特征、緊聯(lián)單元教學要求及中考考點，從作者介紹、背景交代、字詞理解、內容了解、主題把握、心靈感悟、能力訓練幾方面都要認真商討，并且對教法與學法都進行細致研討。再由主備老師負責備出電子文檔，經(jīng)審核后，各老師再進行二次備課。例如：我們在備《我的叔叔于勒》時，就對本文反映了“資本主義人與人之間赤裸裸的金錢關系”的主題進行過爭論。后來我們認為在我們社會主義國家也有這種情況。正因為莫泊�？坍嬃朔评�普夫婦這一拜金主義的藝術形象，反映了人類生活中的普遍現(xiàn)象，使他更具典型性。這就改變了以往的政治說教式的主題觀。同時我們特別注意補充教材內容，將現(xiàn)實生活中新近發(fā)生的事引入課堂。如將荊州大學生救落水兒童的事，引入《魚我所欲也》的教學，加深學生對“舍生取義”主題的理解。

我們每周三，都對一周來學生學習語文的狀況進行交流，總結一些好的經(jīng)驗，反映一些教學中的困惑，同時對下周任務進行布置。我們細致備課是為了提高課堂效率這一核心服務。在長鴻杯教學大賽中，我們組的課得到了聽課老師的好評。三、齊心協(xié)力敬教研提升整體實力

有道是：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我們初三語文組，始終將自己與語文組，與我們學校的榮譽緊密相聯(lián)。為語文組的教研與學校教研，出謀劃策、竭盡所能。語文組每次賽課，我們都積極聽課學習并認真評課。如我們組的劉艷紅老師參加靖江市青年教師優(yōu)課評比課、全市語文教師說課比賽，我們與其他語文老師一道，進行了多次的研討，提出了許多中肯的建議。語文組市優(yōu)課評比二等獎的取得，也有我們初三備課組的智慧。另外我們積極配合語文組與初中部的閱讀工程，為打造書香校園，發(fā)揮了重要作用。我們極力配合縣教育局的作文競賽工作，有12班陳珊獲省一等獎，陳翔、夏盈、孟祥等獲省級二等獎。有馮妍等13人獲縣一等獎。這些都表明我們學校語文組整體實力的提升。為我們學校爭得了榮譽。也展示著我們對教研的“敬重”。

以上成績的取得，是我們學校、初中部對教學教研極其重視的結果，離不開學校教科室、初中部教務處及教科室的正確領導。也是我們初三語文老師團結進取的見證。

一期來，我們在集體備課中研討，在自我反思中進取，在全校教研下成長，可以說收獲頗豐。來期我們將在制作課件上力求精簡實用、在課堂教學中兼顧活潑與充實，在練習中爭取精講精練，迎接中考復習，以求事半功倍，成績斐然。

初三語文備課組201*-12-29

擴展閱讀：初三語文備課組工作總結(實用)

初三語文備課組工作總結

為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，本初三語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統(tǒng)一行動，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。具體工作如下:（一）提前準備，加強研究，突出重點，保證開學各項工作順利開展。1、認真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。

由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三，對近年升中考點不甚了解，所以，開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對近三年佛山中考卷做個評估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想，反復研討，形成新學期的主要工作思路。

根據(jù)學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分研討的基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關上狠下工夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，推行“集體備課”，并且將同時使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習”等資料的編制。

（二）分工合作，團結協(xié)作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一編制，務求各班平衡發(fā)展。

1）在資料編制上作如下要求：

A.對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定。

B.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應至少占本講學案的三分之一。

C.閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內容上重在精、新、活、實。2）、資料編制內容實施辦法：

A.編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份編制資料，保證質量。集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗和潛力，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網(wǎng)絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗較豐富的老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。

B.印刷：備課組長、分管教導處主任審核后，由編制的老師負責將講學案送交文印室，印刷結束后由該老師及時取回，并分發(fā)各班老師使用。C.批改：各語文老師認真批改講學案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋；練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。（三）增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。

備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。

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