九年級歷史總結(jié)

九年級歷史總結(jié)

第一課文藝復(fù)興

1、時間：1417世紀最早興起的國家：意大利2、核心：人文主義3、主要代表人物：

⑴但丁：①地位：文藝復(fù)興先驅(qū)

②代表作：《神曲》（歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志）⑵達芬奇：①地位：意大利最著名畫家．多才多藝的文化巨人②代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》⑶莎士比亞：①地位：英國最著名的文學(xué)家

②代表作：《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》“四大悲劇”

4、性質(zhì)：是資產(chǎn)階級叩近代社會大門的思想解放運動

5、意義或作用：推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)第二課新航路開辟

1、時間：15－17世紀

2、條件：⑴歐洲造船航海技術(shù)的進步⑵歐洲人對地球的了解（相信地圓說）⑶羅盤針、航海知識與地理知識在歐洲傳播3、哥倫布主要活動：

⑴堅信地球是圓的，認為從歐洲出發(fā)，一直向西航行能到達東方。⑵目的：尋找通往印度和中國的航路

（3）活動：1492年從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，光后到達巴哈馬群島、古巴、海地等地．所到的中、南美洲（除巴西）廣大地區(qū)、都成為西班牙殖民地．（他稱美洲土著故為“印第安人”．加勒比海上的島嶼為“西印度群島”）．4、影響：P11

第三課英國資產(chǎn)階級革命1、時間：1640－1688

2、根本原因:斯圖亞特王朝的封建統(tǒng)治嚴重阻礙資本主義發(fā)展3、斗爭兩大陣營：以國王為主的封建勢力和以國會代表的新貴族4、斗爭焦點：圍繞限制王權(quán)和保證國會權(quán)力5、經(jīng)過：⑴1640年資產(chǎn)階級革命爆發(fā)

⑵1649年1月,處死查理一世,封建統(tǒng)治被推翻,英國進入“共和時代”⑶1653年,克倫威爾實行獨裁統(tǒng)治（4）斯圖亞特王朝復(fù)辟

（5）1688年,光榮革命,詹姆士二世流亡法國

（6）1689年,國會制定并批準《權(quán)利法案》。確立了君主立憲制的資本主義政治制度

6、《權(quán)利法案》內(nèi)容：P177、歷史意義：P17最后一段

第四課美國獨立戰(zhàn)爭

1、時間:1755年4月19日---------1783年2、開始標志:來克星頓槍聲

3、根本原因:英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙北美資本主義的發(fā)展4、領(lǐng)導(dǎo)人:華盛頓

5、軍隊:1776年第二屆大陸會議組建大陸軍,華盛頓為總司令6、重要文件:《獨立宣言》

⑴頒布時間:1776年7月4日⑵頒布機構(gòu):第二屆大陸會議⑶起草人:杰斐遜⑷主要內(nèi)容：P21

⑸意義:①宣告了美國獨立,美利堅合眾國誕生（7月4日為國慶日）②確立了“自由、平等”原則③馬克思稱為“第一個人權(quán)宣言”7、戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點:1777年10月薩拉托加戰(zhàn)役

8、戰(zhàn)爭結(jié)果:⑴1781年10月英軍康華利在約克鎮(zhèn)向華盛頓投降⑵1783年美英簽署《巴黎和約》,英國正式承認美國獨立9、性質(zhì)：美國獨立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭又是資產(chǎn)階級革命。第五課法國大革命

1、時間:1789年7月14日（7月14日為法國國慶日）2、開始標志:巴黎人民攻占巴士底獄3、導(dǎo)火線:三級會議的召開

4、根本原因:波旁王朝的封建統(tǒng)治嚴重阻礙資本主義的發(fā)展5、頒布文件:《人權(quán)宣言》頒布機構(gòu):制憲會議

（1）主要內(nèi)容:①人們生而自由平等、自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫是不可剝奪人權(quán)②主權(quán)源于國民，公民享有宗教信仰、言論、出版自由③私有財產(chǎn)神圣不可侵犯④法律面前一律平等（2）評價:

進步性：倡導(dǎo)自由平等天賦權(quán)利，反對封建君主專制和封建等級制度,是法國大革命中理論旗幟綱領(lǐng)性文件.

局限性:財產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利,說明是維護資產(chǎn)階級的利益.6、結(jié)束：1794年7月27日“熱月政變”，標志著法國大革命結(jié)束7、法國大革命影響：P29

第六課拿破侖帝國1、建立：

⑴奪權(quán):1799年11月9號標志:“霧月政變”拿破侖第一次執(zhí)政⑵帝國:1804年5月法蘭西第一帝國2、鞏固統(tǒng)治措施:⑴制定和頒布法律:①時間:1804－1810年

②法律:《民法典》、《商法典》、《利法典》⑵《拿破侖法典》

①內(nèi)容:a.確立民事權(quán)利平等b.廢除貴族特權(quán)c.財產(chǎn)所有權(quán)無限制d.契約自由

②評價：第一次確認了民事權(quán)利平等、財產(chǎn)所有權(quán)和契約自由等資產(chǎn)階級民法

的基本原則。以法律形式鞏固了法國大革命的成果，確立了資本主義社會的立法規(guī)范。打擊了封建勢力，促進了法國資本主義的發(fā)展。因此，帶上資產(chǎn)階級的烙印。

3、拿破侖對外戰(zhàn)爭:進步作用：

多次打垮反法同盟，保衛(wèi)了法國資產(chǎn)階級革命成果；同時將大革命成果傳播到歐洲各國，促進了歐洲封建國家的資本主義發(fā)展,動搖了歐洲封建統(tǒng)治秩序侵略作用：

威脅了歐洲所有國家的主權(quán)，損害了被侵略國家人的利益，遭到了歐洲各國人民的聯(lián)合抵抗,最終導(dǎo)致帝國的崩潰和封建王朝的復(fù)辟。第八課第一次工業(yè)革命

1、開始:⑴時間:18世紀60年代到19世紀中期⑵主要標志:機器（珍妮機）的發(fā)明和使用

⑶國家與行業(yè):最早發(fā)生于英國,首先從棉紡織業(yè)開始2、重大發(fā)明成果:⑴凱伊-----飛梭(1733)

⑵哈格里夫斯----珍妮機⑶瓦特----改良蒸汽機

⑷富爾頓----汽船⑸史蒂芬孫---蒸汽機車(火車)3、重大影響(后果)P46第十七、十八課第二次工業(yè)革命

1．開始:：⑴時間:19世紀70年代到20世紀初2．電氣時代主要標志：電的發(fā)明和廣泛應(yīng)用3．主要表現(xiàn)：⑴新能源的發(fā)明和使用⑵新機器和新產(chǎn)品的創(chuàng)制⑶新交通運輸工具的出現(xiàn)

⑷遠距離傳遞信息的技術(shù)和新設(shè)備的發(fā)明與應(yīng)用4．重大發(fā)明成果：

（1）愛迪生::稱為“發(fā)明大王”

成果:電燈、留聲機、蠟紙、油印機

⑶交通工具:①汽車:1885年卡爾本茨-----汽油內(nèi)燃機汽車②1913年福特-----首先在汽車生產(chǎn)中使用流水線裝配工藝

③飛機:萊特兄弟-----1903年發(fā)明世界上第一架飛機,被譽為“航空飛行器的先驅(qū)”

⑷電器:電燙斗、洗衣機、電風扇、電冰箱.第十一課開辟新時代的“宣言”1.時間:1848年2月

2.標志:《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表3.創(chuàng)立者:馬克思、恩格斯

4.主要內(nèi)容：⑴分析了階級和階級斗爭在人類歷史發(fā)展中的巨大作用⑵提出了資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的美好理想⑶號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來,共同推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治

5.歷史意義:⑴是第一部較為完整而系統(tǒng)地闡述科學(xué)社會主義基本原理的著作⑵標志著馬克思主義的誕生⑶開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面⑷成為世界無產(chǎn)階級的銳利思想武器第十二課巴黎公社運動

1.爆發(fā)時間:1871年3月18日2.政權(quán)成立:1871年3月28日

3.斗爭性質(zhì):是無產(chǎn)階級通暴力革命奪取政權(quán)的第一次嘗試4.政權(quán)性質(zhì):事代表工人階級的政權(quán)(或無產(chǎn)階級的政權(quán))5.革命措施：

⑴廢除一切舊政府機構(gòu),建立新的國家政權(quán)

⑵沒收逃亡資本家工廠,歸工人合作社管理⑶實行保護勞動人民利益的一系列經(jīng)濟措施

6.失敗:⑴時間:1871年5月28日⑵標志:“五月流血周”7.《國際歌》:又名《英特納雄奈爾》⑴詞作者:鮑狄埃⑵曲作者:狄蓋特第十四課俄國農(nóng)奴制改革1、原因：

根本原因：俄國農(nóng)奴制嚴重阻礙資本主義發(fā)展直接原因：克里木戰(zhàn)爭的失敗，使社會矛盾激化.2、時間：1861年3月3日

3、目的：鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾，增強國家實力，避免人民革命的發(fā)生4、改革形式：自上而下

5、開始標志：亞歷山大二世頒布廢除農(nóng)奴制法令

6、主要內(nèi)容：1）農(nóng)民獲得人生自由；2）農(nóng)民以贖買的方式分到一塊宅旁園地，只有使用權(quán)；3）解放后的農(nóng)民要歸所居住的“村社”管理。7、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革

8、實質(zhì)：是一次沙皇政府和地主勾結(jié)起來對農(nóng)民進行雙重的敲詐與掠奪

９、歷史作用：１）俄國廢除了農(nóng)奴制，走上了發(fā)展資本主義的道路；２）對俄國實現(xiàn)近代化目標具有積極作用；３）局限性：農(nóng)民背上了沉重的經(jīng)濟包袱；沙皇專制制度沒發(fā)生本質(zhì)性變化，近代化步伐沉重緩慢；人民群眾缺乏發(fā)基本民主權(quán)。

第十五課美國內(nèi)戰(zhàn)

1、原因：根本原因：南北雙方政治經(jīng)濟矛盾阻礙美國資本主義發(fā)展。2、矛盾焦點：黑人奴隸制的存廢問題

3、導(dǎo)火線：１８６０年林肯當選為美國總統(tǒng)

4、開始標志：１８６１年4月南方發(fā)動叛亂，向北方發(fā)動進攻5、領(lǐng)導(dǎo)人：林肯

6、戰(zhàn)爭過程：爆發(fā)：1861年4月南方發(fā)動軍事進攻，林肯政府被迫迎戰(zhàn)轉(zhuǎn)折：1862年頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》充分調(diào)動人民群眾的積極性

結(jié)果：1865年北方勝利

7、性質(zhì)：美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命8、歷史作用P81

第十六課日本明治維新

1、原因：幕府統(tǒng)治障礙了日本資本主義的發(fā)展。2、時間：1868年

3、目的：變法圖強，富國強兵，鞏固明治政府的統(tǒng)治。4、性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革5、主要內(nèi)容：

政治：加強中央集權(quán)，廢藩置縣；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)；

經(jīng)濟：向西方學(xué)習，引進西方先進技術(shù)設(shè)備；殖產(chǎn)興業(yè)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；允許土地私有和買賣，實行地稅改革；軍事：模仿西方國家，實行征兵制，建立常備軍；建立警察制度，以維護治安；社會生活、文化教育：提倡文明開化，實行強制性義務(wù)教育；6、歷史意義：

積極：廢除了封建政治制度，日本走上了發(fā)展資本主義道路擺脫了淪為殖民地、半殖民地的民族危機

局限性：保留大量的封建殘余，走上了一條對外殖民擴張的道路，成為亞洲和平的一個新威脅第十九、二十課第一次世界大戰(zhàn)

1、原因：根本原因：資本主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡

具體原因：兩大軍事集團的形成，雙方矛盾進一步激化同盟國：1879年德國、意大利、奧匈帝國協(xié)約國:1907年英國、法國、俄國

直接原因：（導(dǎo)火線）1914年6月28日“薩拉熱窩事件”2、重大戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役

3、戰(zhàn)爭性質(zhì)：帝國主義國家為爭奪殖民地和勢力范圍而進行的帝國主義戰(zhàn)爭4、一戰(zhàn)影響：給人類造成巨大的物質(zhì)破壞和精神損失，是人類一場巨大災(zāi)難；客觀上推進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；引發(fā)了俄國的十月革命；第二十二課世界近代歐洲思想解放運動

1、文藝復(fù)興：1417世紀，最先興起于意大利代表人物：但丁、達芬奇、莎士比亞

核心：人文主義

2、啟蒙運動：1718世紀，代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭核心：理性主義啟蒙運動

1、時間：1718世紀

2、核心：理性主義1）承認事物的規(guī)律是客觀的2）主張用科學(xué)知識來認識客觀事物

3）堅決反對和批判“信仰高于知識”的宗教觀念3、代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭

4、性質(zhì)：1718世紀的一場思想解放運動

5、影響：1）解放了人們的思想，宣揚資產(chǎn)階級思想，推動了資本主義發(fā)展，動搖了封建統(tǒng)治

2）為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器3）為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提

六、世界近代的科學(xué)、思想與文化藝術(shù)成就新課標第一網(wǎng)

人物國藉稱謂主要作品成就及藝術(shù)特色

思想領(lǐng)域1.伏爾泰法國啟蒙思想家《俄狄浦斯》

批判封建專制制度，特別是反對天主教會思想，被稱為“啟蒙運動的開拓者”科學(xué)領(lǐng)域2.牛頓英國偉大物理學(xué)家《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》建立了牛頓經(jīng)典力學(xué)體系，被稱為現(xiàn)代科學(xué)之父達爾文英國生物學(xué)家《物種起源》提出了“物競天擇，

適者生存”的進化論觀點，推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”愛因斯坦德國物理學(xué)家提出著名的“相對論”

擴展閱讀：九年級歷史教學(xué)工作總結(jié)

九年級歷史教學(xué)工作總結(jié)

陽勝中學(xué)馮海斌

本學(xué)期我擔任九年級65、66兩個畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、理論學(xué)習和教學(xué)研究

本學(xué)期，我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強教師的理論學(xué)習，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期進一步深入學(xué)習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期

的學(xué)習，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真的研究初中歷史課標、研究九年級歷史教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習的動力和學(xué)習自信心。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參

與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

2、針對九年級歷史的教學(xué)特點，認真研究如何上好復(fù)習課，力爭通過復(fù)習課讓學(xué)生的成績有一定的提高。

3、認真的進行學(xué)業(yè)水平測試研究，把握中考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。

4、進一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。

通過這半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂趣和意義。

201*年1月

友情提示：本文中關(guān)于《九年級歷史總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，九年級歷史總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《九年級歷史總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/447429.html

• 上一篇：九年級下冊歷史總結(jié)
• 下一篇：九年級歷史上冊知識點總結(jié)歸納