房山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研究會第一屆理事會工作總結(jié)

房山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研究會第一屆理事會工作總結(jié)

為了廣泛團結(jié)、組織我區(qū)中學(xué)歷史教師開展教學(xué)研究活動，改進歷史教學(xué)工作，提高歷史教學(xué)質(zhì)量，在區(qū)教育學(xué)會的指導(dǎo)下，進校中學(xué)歷史教研室于1998年4月發(fā)起成立了“房山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研究會”。近八年來，研究會依據(jù)本會章程，在區(qū)教育學(xué)會的指導(dǎo)下，與中學(xué)歷史教研室密切配合，積極組織會員及廣大歷史教師學(xué)習(xí)歷史教育的前沿理論，并緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)中的重點、熱點問題，深入開展專題研究活動，充分發(fā)揮群眾性學(xué)術(shù)團體的作用，為推動全區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)工作的發(fā)展做出了一定貢獻。

縱觀中學(xué)歷史教學(xué)研究會近八年來的歷程，重點開展了七個方面的工作：

一、積極組織學(xué)科教學(xué)理論專題講座，提高會員理論水平宣傳先進的教育理念是學(xué)科教學(xué)研究會上的重要工作之一。幾年來，中學(xué)歷史教學(xué)研究會根據(jù)學(xué)科教學(xué)理論的發(fā)展及會員的需要，適時組織專題講座，不斷提升會員的理論水平。先后組織了“素質(zhì)教育理論解讀”、“讓歷史課堂教學(xué)充滿生命的活力”、“歷史教學(xué)基本功”、“素質(zhì)教育理論與實踐”、“北京市歷史新課程簡介”、“歐美國家歷史教育及探究性學(xué)習(xí)”、“3＋X形勢下的高考命題”、“歷史課程標(biāo)準解讀”、“歷史新課程的史學(xué)理論支撐”、“新課程背景下的教學(xué)評價”、“歷史新課程下的教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”等專題講座。這些講座針對會員教學(xué)實踐中的困惑，理論聯(lián)系實際，有效地促進了會員及教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、舉辦多種形式的座談會、研討會，探索學(xué)科教學(xué)改革根據(jù)中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展，學(xué)會緊緊把握學(xué)科教學(xué)的發(fā)展脈搏，及時組織理事會、骨干教師座談會，探索本區(qū)歷史教學(xué)的著力點。幾年來，學(xué)會組織了“歷史教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮”、“歷史人物的評價”、“歷史學(xué)科實施素質(zhì)教育的途徑和方法”、“歷史教學(xué)改革發(fā)展方向”、“歷史思維能力培養(yǎng)”、“歷史新課程下的探究式、合作式、體驗式學(xué)習(xí)方式”等座談會，并舉辦了“中國古代史教學(xué)”、“中國近代史教學(xué)”、“初三世界史教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)”、“新課程背景下的歷史教學(xué)設(shè)計”等研討會。通過座談、研討，學(xué)會理事會成員及學(xué)科骨干教師，統(tǒng)一了思想，明確了方向，為科學(xué)有效地組織會員及廣大歷史教師有的放矢地開展教學(xué)研究活動提供了保障。

三、組織開展論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件征集評比活動，提升會員教學(xué)能力

圍繞學(xué)科教學(xué)的理論與實踐，研究會引導(dǎo)廣大會員及歷史教師，緊密結(jié)合教學(xué)實際，深入思考、探究學(xué)科教學(xué)的途徑及方法，不斷提升其教學(xué)能力。幾年來，研究會圍繞“課程、教材改革”、“教學(xué)目標(biāo)的確定”、“教學(xué)模式的選擇”、“教學(xué)方法的實施”、“創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”、“課程資源的開發(fā)”等主題，共開展了六次論文征集評選活動，共征集論文106篇。同時，研究會在對各中學(xué)歷史師資狀況調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上，組織全區(qū)歷史教師撰寫初一至高二年級單、雙冊歷史教學(xué)設(shè)計，提升教師的教學(xué)設(shè)計能力，共計收到教學(xué)設(shè)計260個。另外，適應(yīng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，研究會還組織開展了教學(xué)課件的征集評選活動，共征集課件80余個。上述征集的論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件，經(jīng)過認真評選，適時在會員及教師中進行了交流。四、組織研究課，以典型課例帶動學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展一線教師是課程的實施者，作為普教系統(tǒng)群眾性學(xué)術(shù)團體，應(yīng)把組織會員及教師科學(xué)實施學(xué)科課程作為自身工作的著力點之一。幾年來，中學(xué)歷史教學(xué)研究會與中學(xué)歷史教研室密切配合，組織廣大會員及學(xué)科教師，深入探索課程實施的途徑和方法，共征集教學(xué)錄像近百余節(jié)。在此基礎(chǔ)上，在房山二中、長溝中學(xué)、良鄉(xiāng)中學(xué)、良鄉(xiāng)三中、昊天學(xué)校等學(xué)校組織研究課，研究歷史教學(xué)改革的方向及規(guī)律，推動學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展。

五、組織課題研究，探索教學(xué)規(guī)律

組織開展課題研究是研究會的重點工作。幾年來，針對傳統(tǒng)歷史課程中忽視知識形成過程及現(xiàn)階段歷史課程資源貧乏的情況，中學(xué)歷史教學(xué)研究會先后圍繞“空間概念與歷史思維能力的培養(yǎng)”、“材料教學(xué)與歷史思維能力的培養(yǎng)”、“區(qū)域歷史教學(xué)資源庫建設(shè)”等課題，以初中歷史聯(lián)校教研組、高中歷史中心組為依托，組織會員及廣大歷史教師開展專題研究，將歷史學(xué)的研究方法引入課堂教學(xué)，并深入拓展教學(xué)資源。課題研究工作的開展，構(gòu)建了以研促教、教研結(jié)合的歷史教學(xué)教研工作格局，提升了教師業(yè)務(wù)水平，促進了教師的成長。

六、舉辦學(xué)科教學(xué)研究會年會，交流研究成果

八年來，中學(xué)歷史教學(xué)研究會緊密圍繞學(xué)科教學(xué)的中心工作和重點熱點問題先后舉辦了六次年會，組織會員交流研究成果。學(xué)科教學(xué)研究會年會的舉辦，為會員提供了展示研究成果的平臺，有效地促進了學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展。

七、配合北京市歷史教學(xué)研究會工作，完成市學(xué)會交辦的任務(wù)八年來，中學(xué)歷史教學(xué)研究會緊密配合市歷史教學(xué)研究會工作，認真完成了市學(xué)會交辦的各項任務(wù)�；貞�(yīng)市學(xué)會的工作安排，幾年來，研究會與教研室合作，多次組織會員參與市學(xué)會組織的各項評比活動，先后有三節(jié)課、一個專題網(wǎng)站、一組課件獲市級一等獎，八節(jié)課或教學(xué)片斷獲市級二等獎。積極參與市學(xué)會的活動，不僅開闊了會員的眼界，而且提升了我區(qū)歷史教學(xué)的影響力。

以上是八年來中學(xué)歷史教學(xué)研究會做的主要工作。不可否認，研究會在促進我區(qū)歷史教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化方面做出了一定的貢獻。但是，客觀地審視研究會的工作，更多地還是依附于學(xué)科教研工作，學(xué)科教學(xué)研究會的特點尚未完全凸現(xiàn)出來。下屆理事會應(yīng)認真總結(jié)研究會工作的經(jīng)驗及不足，進一步推進研究會的發(fā)展，為實現(xiàn)本區(qū)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化做出更大的貢獻。

中學(xué)歷史教學(xué)研究會第一屆理事會201*-4-

擴展閱讀：第一屆理事會工作總結(jié)

201*----201*中學(xué)第一節(jié)理事會工作總結(jié)

現(xiàn)代學(xué)校教育要讓社會滿意、家長放心、學(xué)生高興，為此整合社會資源，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，推動學(xué)校教育工作從封閉式向開放式轉(zhuǎn)化，為此我校積極發(fā)揮學(xué)校理事會的作用，通過在于家長、社會等溝通的基礎(chǔ)上建設(shè)出和諧教育的氛圍，提高學(xué)校教育的公信度，提升社會和家長對學(xué)校教育的滿意度。一、理事會充分行使職能，監(jiān)督學(xué)校教育，提高學(xué)校社會滿意度為了嘉慶社會監(jiān)督，提高學(xué)校的社會滿意度，我校從201*年開始實行開門辦學(xué)，吧家長、村隊干部、企業(yè)家以及一些知名人士請進學(xué)校讓他們了解教師的工作情況、了解孩子們得學(xué)習(xí)情況，參觀檢查學(xué)校的校舍安全，給學(xué)校提出合理化的意見和建議。同時，學(xué)校也利用之一契機，與家長社會共同學(xué)校教育、知道家庭教育、輔導(dǎo)學(xué)生心理等各方面的問題，并與家長共同探討對策和方法。參觀者通過一天的校內(nèi)環(huán)境和課堂督學(xué)，進而了解學(xué)校，了解教育，由此大多數(shù)人都能站在客觀的角度，甚至能站在學(xué)校教育管理者得角度去理解體諒教育教學(xué)工作的難處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能在參觀者的交流中獲得辦學(xué)靈感，得到合理化的建議和意見，只是一種雙贏行為，家張贏得了科學(xué)的家庭教育的方法，學(xué)校贏得了家長社會的理解和支持，教學(xué)教學(xué)工作得以更有效地開展。一年來，家長積極參與學(xué)校管理，學(xué)校得到了家長們很高的評議，得到了社會各界的認可和大力支持。二、以家長學(xué)校為平臺，提高家教指導(dǎo)實效性

理事會積極參與家長學(xué)校建設(shè)，組織學(xué)生、家長好學(xué)校教師共同

研討家教策略，提高家教的藝術(shù)性，破解家教難題，優(yōu)化教育環(huán)境等課題。在研討會上學(xué)生代表談各自的困惑，對家長的意見；家長代表談個字的體會和思想，教師代表從專業(yè)角度給出建議，大家在一起共同探討家庭教育熱點問題，尋求最佳解決方法，收效事半功倍。通過一年來的時間，我們發(fā)現(xiàn)很多家長得到的文化素質(zhì)得到提高、家庭教育方法有了改進；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣發(fā)生改變，學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升；社會各界對學(xué)校教育的支持力度有了顯著加大。通過研究，學(xué)校教育、家庭教育工作做到更加科學(xué)化、社會化；學(xué)校、家很臟和學(xué)生通過平等的交流和溝通，能更好地做到相互理解和支持，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。

三、積極開展學(xué)校社區(qū)的互動活動，提高教育教學(xué)的公信度現(xiàn)代學(xué)校教育不但要有家庭參與，更重要的是社區(qū)參與。學(xué)校理事會的成員中的價值代表有的是政府干部、村隊兩委會成員、企業(yè)家社會知名人士。積極發(fā)揮這些校外代表的社會活動能力，讓社會參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中，同時學(xué)校也積極整合社區(qū)資源為，為學(xué)生、價值服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)，進一步提高教育教學(xué)公信度。

一年來我縣檢出主動將學(xué)校的工作計劃、工作總結(jié)和校長的述職報告以文字的形式送到各單位，然后集體或逐個聽取意見，及時修改。學(xué)校的各級各類大型活動也邀請各單位成員參加，提高學(xué)�；顒又獣月�。同時，各理事會單位也積極將一些與學(xué)校發(fā)展有關(guān)的信息傳遞給學(xué)校，為學(xué)生開展校外活動提供場地、資金、技術(shù)、人力的支持。與此同時，學(xué)校也為理事會單位提供服務(wù)，提高學(xué)生的社會實踐

能力，制衣公司為學(xué)生提供了勞動教育的機會，參觀制衣工作的流程，學(xué)習(xí)裁剪縫紉技術(shù)。由學(xué)校德育處、團總支、班主任組織學(xué)生志愿者到黃莊商貿(mào)街，參加義務(wù)清掃活動，等等。通過與理事單位各成員之間的密切聯(lián)系，學(xué)生得到了鍛煉，家長得到了指導(dǎo)，學(xué)校得到了了解，從而讓社會認可教育，體諒教育的難處，減少了社會對教育的意見和矛盾，進而為學(xué)校宣傳，推動學(xué)校向更深層次發(fā)展。

一年來學(xué)校理事會充分發(fā)揮自身的只能，努力形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，從而進一步推進現(xiàn)代學(xué)校的制度建設(shè)，學(xué)校的教育教學(xué)得到了家長的好評，社會認可。黃莊中學(xué)

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