高考歷史考點總結(jié)：中國古代史

中國古代史

秦漢

秦漢政治[階段特征]

1、時間：公元前221年秦統(tǒng)一中國公元220年曹丕代漢2、朝代：秦朝：公元前221年公元前207年西漢：公元前202年公元9年東漢：公元25年---公元220年

3、特征：總體特征：統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成封建經(jīng)濟初步發(fā)展具體特征：

政治：專制主義中央集權(quán)制度的確立和鞏固經(jīng)濟：封建經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)第一個太平盛世w.w.w.k.s.5.u.c.o.m思想：出現(xiàn)思想專制，儒術(shù)取得獨尊地位民族：統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成和發(fā)展對外：開始與周邊國家交往，開辟了絲綢之路[知識整合]一、政治體制(必修一第一單元第2課)1、秦統(tǒng)一中國

（1）統(tǒng)一條件：各國相繼變法和進行兼并戰(zhàn)爭；商鞅變法以后秦國實力的強大（2）統(tǒng)一經(jīng)過：公元前230-前221年，統(tǒng)一六國

（3）歷史意義：建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝

（4）疆域擴展“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北居河為塞，并陰山至遼東”

2、秦中央集權(quán)制度的形成

（1）皇帝制度一人獨尊、皇權(quán)至上、帝位世襲（2）中央官制與郡縣制

中央機構(gòu)：三公九卿地方統(tǒng)治:郡縣制

要害：強干弱枝，避免國家重新陷于四分五裂的局面

情況：秦統(tǒng)一后實行郡縣制，郡縣官吏任免權(quán)操縱在皇帝手中；秦設閩中、南海、桂林、象郡四郡

作用：從根本上消除了地方與中央的對立，將地方的權(quán)力都集中在中央

(必修一第一單元第2課、選修四第一單元第1課)3、千古一帝秦始皇

（1）兼并六國，一統(tǒng)諸元（2）建立集權(quán)，鞏固統(tǒng)一

建立帝制：自稱皇帝中央集權(quán)：設置丞相、太尉、御史大夫推廣郡縣：全國設立郡縣擴大疆域：南征百越，北擊匈奴統(tǒng)一文字：推行小篆經(jīng)濟統(tǒng)一：統(tǒng)一貨幣、度量衡發(fā)展交通：修筑馳道、直道、渠道

（3）惟我獨尊、專制暴虐

沉重的賦稅:“收泰半之賦”繁重的徭役兵役:“發(fā)閭左之戍嚴刑峻法：“赭衣塞路，囹圄成市”思想專制：焚書坑儒土地兼并嚴重4、中央集權(quán)制度的影響

對當時：鞏固了新誕生的統(tǒng)一的多民族國家的封建政權(quán)對后世：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局[史論共享]中央集權(quán)制度的影響

秦朝建立的中央集權(quán)制度徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強和鞏固中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)是郡縣制，郡縣制則是官僚政治取代貴族政治的重要標志。

[知識整合]漢初的郡國并行制

必修一第一單元第3課、必修三第一單元第2課1、地方統(tǒng)治：漢初：郡國二制并行，設太守、丞相

2、解決方法：削藩策和推恩令罷黜百家，獨尊儒術(shù)

[知識整合]漢代的選官、用官制度必修一第一單元第3課察舉制，舉孝廉秦漢文化

[知識整合]漢代儒學成為正統(tǒng)思想必修三第一單元第2課1、董仲舒的儒學主張

（1）發(fā)展：糅合道家、陰陽五行家的思想

（2）主張“春秋大一統(tǒng)”“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”“君權(quán)神授”“天人合一”、“天人感應”“三綱五�！碧岢�孝道（3）貢獻發(fā)展儒家學說；提升儒家地位

2、漢武帝興辦太學和其它確立儒家獨尊地位的措施。（1）措施

思想：肯定了董仲舒的新儒學思想；政治：起用文學儒者參與國家大政；興辦太學；建立地方教育系統(tǒng)教育：規(guī)定“五經(jīng)”，儒家經(jīng)典成為教科書

（2）影響

此后儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流

[知識整合]必修三第二單元第1課2、造紙（1）情況：

西漢：后世發(fā)現(xiàn)了最早的紙東漢：蔡倫改進造紙術(shù)（2）作用：

促進了歐洲文化的發(fā)展；

在“四大發(fā)明”中，其發(fā)明影響最為久遠，對文明發(fā)展和社會進步的積極作用也最為顯著。

[知識整合]漢賦必修三第三單元第2課

1、特點：半詩半文，辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，氣度恢宏2、作品：西漢--司馬相如《子虛賦》《上林賦》東漢--張衡《二京賦》[知識整合]書畫必修三第二單元第4課、選修四第一單元第1課1、文字書法：小篆、隸書2、繪畫美術(shù)：

內(nèi)容：人物畫、山水畫、花鳥畫門類：壁畫、帛畫、木刻畫、木版畫、畫像石、畫像磚作品：西漢馬王堆帛畫、東漢壁畫《夫婦宴飲圖》

秦漢經(jīng)濟

[知識整合]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展必修二第一單元第1課1、秦朝的經(jīng)濟

措施：統(tǒng)一貨幣、度量衡修馳道和直道，開靈渠2、漢代農(nóng)業(yè)東漢牛耕畫像石

[知識整合]手工業(yè)經(jīng)濟必修二第一單元第2課1、冶鐵：東漢時杜詩發(fā)明水排，水力鼓風冶鐵

2、制瓷：東漢時技術(shù)達到成熟階段，先青瓷后白瓷3、紡織：西漢時絲綢之路開通，絲綢外銷的數(shù)量激增

[知識整合]商業(yè)經(jīng)濟必修二第一單元第3課1、“市”的形成：長安城東西有市，市區(qū)與住宅區(qū)嚴格分開2、商業(yè)城市：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都

魏晉

[階段特征]

一、時間：公元221-589年

二、朝代：三國（公元221280年）魏、蜀、吳

兩晉（西晉：公元266316年東晉：公元317--420年）南北朝（南朝：公元420--589年）宋→齊→梁→陳

北朝：公元439--581年）東魏北齊北魏

西魏北周三、特征

總體特征：封建國家的分裂和民族大融合

具體特征：政治：封建國家以分裂為主，南北對峙，朝代更迭頻繁經(jīng)濟：北方經(jīng)濟反復地破壞和恢復，南方經(jīng)濟得到開發(fā)民族：民族大融合趨勢出現(xiàn)和發(fā)展，少數(shù)民族封建化選官制度[知識整合]魏晉南北朝時期的選官、用官制度必修一第一單元第3課世家大族、九品中正制經(jīng)濟發(fā)展[知識整合]經(jīng)濟的復蘇繁榮必修二第一單元第2、3課農(nóng)業(yè)：手工業(yè)：灌鋼法商業(yè)：

文化成就[知識整合]文字書法必修三第三單元第3課

1、階段：魏晉以前：基本上是自發(fā)階段魏晉時期：開始進入自覺階段2、功能：兼具審美功能和實用功能

3、書家：楷書定鼎之功鐘繇、王羲之草書盛行王羲之、王獻之

行書雅俗共賞，王羲之和《蘭亭序》

[知識整合]繪畫藝術(shù)必修三第三單元第3課成就：士大夫畫家活躍、總結(jié)繪畫理論作品：顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》[史論共享]中國書畫的基本特征

漢字書法是線的藝術(shù)，它以自由多樣的線的曲直運動和空間構(gòu)造，表現(xiàn)和表達出各種形體、感情和氣勢。書法以點畫和結(jié)構(gòu)反映文字的形體美、動態(tài)美和意境美，具有高度的審美價值。

中國畫不求形似，注重個人主觀性情的表現(xiàn)，表現(xiàn)手法靈活、自由，在啟迪民族的自信心、自尊心、獨立自主、不畏強暴等方面起了潛移默化的作用

隋唐

隋唐政治[階段特征]

一、時間:公元589年---907年

二、朝代：隋朝：589年618年唐朝：618年--907年三、特征：總體特征：封建國家的繁榮

具體特征：政治：國家統(tǒng)一、皇權(quán)加強經(jīng)濟：社會安定、發(fā)展繁榮民族：友好往來、疆域遼闊對外：交通發(fā)達、交往頻繁文化：繁榮昌盛、澤被

東西

[知識整合]唐朝三省六部制必修一第一單元第3課1、三�。�

內(nèi)容：中書省決策機構(gòu)，草擬和頒發(fā)皇帝詔令門下省審議機構(gòu)，審核政令尚書省執(zhí)行機構(gòu)，下設六部意義：三省相互牽制和監(jiān)督保證了君權(quán)的獨尊是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造2、六部：

內(nèi)容：吏、戶、禮、兵、刑、工

意義：確立并完善了三省六部的管理體制[知識整合]隋唐的選官制度必修一第一單元第3課科舉制的出現(xiàn)和完善1、過程：

隋文帝：廢除九品中正制，開始分科考試選拔官員隋煬帝：開始設立進士科，科舉制形成唐宋元：繼承并完善了科舉制

2、特點：把讀書、考試、做官緊密聯(lián)系起來

3、意義：1打破特權(quán)壟斷，擴大人才來源，提高官員素質(zhì)2中央掌握選拔人才和任命官吏的權(quán)力，加強了中央集權(quán)3這一制度為歷朝沿用，影響深遠[知識整合]唐太宗選修四第一單元第2課1、政策

用人納諫：魏征、房玄齡、杜如晦、李靖、李、長孫無忌輕徭薄賦：以民為本，休養(yǎng)生息，均田薄賦處理民族關(guān)系：敗東突厥、設羈縻州、和親聯(lián)姻2、結(jié)果：出現(xiàn)“貞觀之治”[史論共享]唐太宗在推動中國封建社會發(fā)展中的歷史作用

唐太宗的統(tǒng)治使唐朝出現(xiàn)了封建政治比較清明、社會經(jīng)濟迅速發(fā)展和社會秩序比較安定的“貞觀之治”的局面，并為唐朝的開元盛世及其國力的強盛奠定了基礎，是封建社會的一個黃金時代，而其納諫、用賢之風更為后世稱道。唐太宗對自己一生的評價是“濟育蒼生，其益多；平定寰宇，其功大，益多損少。

經(jīng)濟繁榮[知識整合]農(nóng)業(yè)必修二第一單元第1課1、江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁，犁耕技術(shù)相當完善2、唐初經(jīng)濟恢復發(fā)展，出現(xiàn)貞觀之治。[知識整合]經(jīng)濟繁榮必修二第一單元第2課B、手工業(yè)制瓷：形成南青北白兩大系統(tǒng)[知識整合]二、經(jīng)濟繁榮必修二第一單元第2、3課3、商業(yè)

（1）城市：黃河流域：長安、洛陽；長江流域：揚州、益州（成都）（2）市場：長安有東市、西市柜坊、邸店、飛錢農(nóng)村集市進一步發(fā)展

唐朝后期坊市界限逐漸被打破（3）外貿(mào)：廣州成為重要的外貿(mào)港口唐政府在廣州設市舶司中國瓷器已輸往國外

唐朝時社會經(jīng)濟達到空前繁榮，假如在唐朝鼎盛時期經(jīng)商，你認為有哪些有利條件和不利條件？

有利條件：①政治上的統(tǒng)一和大運河的開通，促進了商品流通范圍的擴大。②朝廷對海外貿(mào)易的鼓勵及官商分利政策的實行，使商人地位得以提高。③生產(chǎn)工具的改進，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的進步，商品經(jīng)濟繁榮。④長安、洛陽、揚州是聞名中外的大都會，商賈云集。⑤陸上絲綢之路和海上絲綢之路都呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。⑥出現(xiàn)了柜

坊和飛錢，便利了商品貿(mào)易。

不利條件：①自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位。②重農(nóng)抑商政策限制了工商業(yè)的發(fā)展。③商業(yè)交易受到政府的嚴格控制

文化昌盛[知識整合]三、文化昌盛必修三第三單元第1課1科學技術(shù)

造紙外傳、雕版印刷、使用火藥[知識整合]三、文化昌盛必修三第三單元第2課1、唐詩（1）原因：

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

開放與繁榮的社會環(huán)境；科舉考試以詩賦為主（2）規(guī)模：

流傳至今有詩人兩千多位、詩歌近五萬首（3）作者：

初唐王勃，陳子昂

盛唐高適、岑參的邊塞詩；孟浩然、王維山水詩

豐碑詩仙李白，浪漫主義；

詩圣杜甫，現(xiàn)實主義；白居易，中唐，現(xiàn)實主義

[知識整合]三、文化昌盛必修三第三單元第3課2、書法

（1）楷書唐朝步入盛世，歐陽詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《祭文稿》、柳公權(quán)；（2）草書盛唐的張旭、懷素；（3）行書顏真卿3、繪畫

特點：吸取外來美術(shù)風格作品：隋展子虔《游春圖》初唐閻立本《步輦圖》

盛唐吳道子《送子天王圖》

敦煌莫高窟壁畫盛極一時

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秦漢秦漢政治[階段特征]

1、時間：公元前221年秦統(tǒng)一中國公元220年曹丕代漢2、朝代：秦朝：公元前221年公元前207年西漢：公元前202年公元9年東漢：公元25年---公元220年

3、特征：總體特征：統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成封建經(jīng)濟初步發(fā)展具體特征：

政治：專制主義中央集權(quán)制度的確立和鞏固經(jīng)濟：封建經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)第一個太平盛世w.w.w.k.s.5.u.c.o.m思想：出現(xiàn)思想專制，儒術(shù)取得獨尊地位民族：統(tǒng)一的多民族封建國家初步形成和發(fā)展對外：開始與周邊國家交往，開辟了絲綢之路

[知識整合]一、政治體制(必修一第一單元第2課)1、秦統(tǒng)一中國

（1）統(tǒng)一條件：各國相繼變法和進行兼并戰(zhàn)爭；商鞅變法以后秦國實力的強大（2）統(tǒng)一經(jīng)過：公元前230-前221年，統(tǒng)一六國

（3）歷史意義：建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝

（4）疆域擴展“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北居河為塞，并陰山至遼東”

2、秦中央集權(quán)制度的形成

（1）皇帝制度一人獨尊、皇權(quán)至上、帝位世襲（2）中央官制與郡縣制

中央機構(gòu)：三公九卿地方統(tǒng)治:郡縣制

要害：強干弱枝，避免國家重新陷于四分五裂的局面

情況：秦統(tǒng)一后實行郡縣制，郡縣官吏任免權(quán)操縱在皇帝手中；秦設閩中、南海、桂林、象郡四郡

作用：從根本上消除了地方與中央的對立，將地方的權(quán)力都集中在中央

(必修一第一單元第2課、選修四第一單元第1課)3、千古一帝秦始皇

（1）兼并六國，一統(tǒng)諸元（2）建立集權(quán)，鞏固統(tǒng)一

建立帝制：自稱皇帝中央集權(quán)：設置丞相、太尉、御史大夫推廣郡縣：全國設立郡縣擴大疆域：南征百越，北擊匈奴統(tǒng)一文字：推行小篆經(jīng)濟統(tǒng)一：統(tǒng)一貨幣、度量衡發(fā)展交通：修筑馳道、直道、渠道（3）惟我獨尊、專制暴虐

沉重的賦稅:“收泰半之賦”繁重的徭役兵役:“發(fā)閭左之戍

嚴刑峻法：“赭衣塞路，囹圄成市”思想專制：焚書坑儒土地兼并嚴重4、中央集權(quán)制度的影響

對當時：鞏固了新誕生的統(tǒng)一的多民族國家的封建政權(quán)對后世：奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局[史論共享]中央集權(quán)制度的影響

秦朝建立的中央集權(quán)制度徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強和鞏固

中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)是郡縣制，郡縣制則是官僚政治取代貴族政治的重要標志。

[知識整合]漢初的郡國并行制

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必修一第一單元第3課、必修三第一單元第2課1、地方統(tǒng)治：漢初：郡國二制并行，設太守、丞相2、解決方法：削藩策和推恩令罷黜百家，獨尊儒術(shù)

[知識整合]漢代的選官、用官制度必修一第一單元第3課察舉制，舉孝廉秦漢文化

[知識整合]漢代儒學成為正統(tǒng)思想必修三第一單元第2課1、董仲舒的儒學主張

（1）發(fā)展：糅合道家、陰陽五行家的思想

（2）主張“春秋大一統(tǒng)”“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”“君權(quán)神授”“天人合一”、“天人感應”“三綱五�！碧岢�孝道

（3）貢獻發(fā)展儒家學說；提升儒家地位

2、漢武帝興辦太學和其它確立儒家獨尊地位的措施。（1）措施

思想：肯定了董仲舒的新儒學思想；政治：起用文學儒者參與國家大政；興辦太學；建立地方教育系統(tǒng)教育：規(guī)定“五經(jīng)”，儒家經(jīng)典成為教科書（2）影響

此后儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流

[知識整合]必修三第二單元第1課2、造紙（1）情況：

西漢：后世發(fā)現(xiàn)了最早的紙東漢：蔡倫改進造紙術(shù)（2）作用：

促進了歐洲文化的發(fā)展；

在“四大發(fā)明”中，其發(fā)明影響最為久遠，對文明發(fā)展和社會進步的積極作用也最為顯著。

[知識整合]漢賦必修三第三單元第2課

1、特點：半詩半文，辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，氣度恢宏2、作品：西漢--司馬相如《子虛賦》《上林賦》東漢--張衡《二京賦》

[知識整合]書畫必修三第二單元第4課、選修四第一單元第1課1、文字書法：小篆、隸書2、繪畫美術(shù)：

內(nèi)容：人物畫、山水畫、花鳥畫門類：壁畫、帛畫、木刻畫、木版畫、畫像石、畫像磚作品：西漢馬王堆帛畫、東漢壁畫《夫婦宴飲圖》

秦漢經(jīng)濟

[知識整合]農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展必修二第一單元第1課1、秦朝的經(jīng)濟

措施：統(tǒng)一貨幣、度量衡修馳道和直道，開靈渠2、漢代農(nóng)業(yè)東漢牛耕畫像石

[知識整合]手工業(yè)經(jīng)濟必修二第一單元第2課1、冶鐵：東漢時杜詩發(fā)明水排，水力鼓風冶鐵

2、制瓷：東漢時技術(shù)達到成熟階段，先青瓷后白瓷3、紡織：西漢時絲綢之路開通，絲綢外銷的數(shù)量激增

[知識整合]商業(yè)經(jīng)濟必修二第一單元第3課1、“市”的形成：長安城東西有市，市區(qū)與住宅區(qū)嚴格分開2、商業(yè)城市：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都魏晉

[階段特征]

一、時間：公元221-589年

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二、朝代：三國（公元221280年）魏、蜀、吳

兩晉（西晉：公元266316年東晉：公元317--420年）南北朝（南朝：公元420--589年）宋→齊→梁→陳

北朝：公元439--581年）東魏北齊北魏

西魏北周三、特征

總體特征：封建國家的分裂和民族大融合

具體特征：政治：封建國家以分裂為主，南北對峙，朝代更迭頻繁經(jīng)濟：北方經(jīng)濟反復地破壞和恢復，南方經(jīng)濟得到開發(fā)民族：民族大融合趨勢出現(xiàn)和發(fā)展，少數(shù)民族封建化選官制度

[知識整合]魏晉南北朝時期的選官、用官制度必修一第一單元第3課世家大族、九品中正制經(jīng)濟發(fā)展

[知識整合]經(jīng)濟的復蘇繁榮必修二第一單元第2、3課農(nóng)業(yè)：手工業(yè)：灌鋼法商業(yè)：

文化成就

[知識整合]文字書法必修三第三單元第3課

1、階段：魏晉以前：基本上是自發(fā)階段魏晉時期：開始進入自覺階段2、功能：兼具審美功能和實用功能

3、書家：楷書定鼎之功鐘繇、王羲之草書盛行王羲之、王獻之

行書雅俗共賞，王羲之和《蘭亭序》

[知識整合]繪畫藝術(shù)必修三第三單元第3課成就：士大夫畫家活躍、總結(jié)繪畫理論作品：顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》[史論共享]中國書畫的基本特征

漢字書法是線的藝術(shù)，它以自由多樣的線的曲直運動和空間構(gòu)造，表現(xiàn)和表達出各種形體、感情和氣勢。書法以點畫和結(jié)構(gòu)反映文字的形體美、動態(tài)美和意境美，具有高度的審美價值。

中國畫不求形似，注重個人主觀性情的表現(xiàn)，表現(xiàn)手法靈活、自由，在啟迪民族的自信心、自尊心、獨立自主、不畏強暴等方面起了潛移默化的作用隋唐隋唐政治[階段特征]

一、時間:公元589年---907年

二、朝代：隋朝：589年618年唐朝：618年--907年三、特征：總體特征：封建國家的繁榮

具體特征：政治：國家統(tǒng)一、皇權(quán)加強經(jīng)濟：社會安定、發(fā)展繁榮

民族：友好往來、疆域遼闊對外：交通發(fā)達、交往頻繁文化：繁榮昌盛、澤被東西

[知識整合]唐朝三省六部制必修一第一單元第3課1、三�。�

內(nèi)容：中書省決策機構(gòu)，草擬和頒發(fā)皇帝詔令門下省審議機構(gòu)，審核政令尚書省執(zhí)行機構(gòu)，下設六部

意義：三省相互牽制和監(jiān)督保證了君權(quán)的獨尊是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造2、六部：

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內(nèi)容：吏、戶、禮、兵、刑、工

意義：確立并完善了三省六部的管理體制

[知識整合]隋唐的選官制度必修一第一單元第3課科舉制的出現(xiàn)和完善1、過程：

隋文帝：廢除九品中正制，開始分科考試選拔官員隋煬帝：開始設立進士科，科舉制形成唐宋元：繼承并完善了科舉制

2、特點：把讀書、考試、做官緊密聯(lián)系起來

3、意義：1打破特權(quán)壟斷，擴大人才來源，提高官員素質(zhì)2中央掌握選拔人才和任命官吏的權(quán)力，加強了中央集權(quán)3這一制度為歷朝沿用，影響深遠[知識整合]唐太宗選修四第一單元第2課1、政策

用人納諫：魏征、房玄齡、杜如晦、李靖、李、長孫無忌輕徭薄賦：以民為本，休養(yǎng)生息，均田薄賦處理民族關(guān)系：敗東突厥、設羈縻州、和親聯(lián)姻2、結(jié)果：出現(xiàn)“貞觀之治”

[史論共享]唐太宗在推動中國封建社會發(fā)展中的歷史作用

唐太宗的統(tǒng)治使唐朝出現(xiàn)了封建政治比較清明、社會經(jīng)濟迅速發(fā)展和社會秩序比較安定的“貞觀之治”的局面，并為唐朝的開元盛世及其國力的強盛奠定了基礎，是封建社會的一個黃金時代，而其納諫、用賢之風更為后世稱道。唐太宗對自己一生的評價是“濟育蒼生，其益多；平定寰宇，其功大，益多損少。

經(jīng)濟繁榮

[知識整合]農(nóng)業(yè)必修二第一單元第1課1、江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁，犁耕技術(shù)相當完善2、唐初經(jīng)濟恢復發(fā)展，出現(xiàn)貞觀之治。

[知識整合]經(jīng)濟繁榮必修二第一單元第2課B、手工業(yè)制瓷：形成南青北白兩大系統(tǒng)

[知識整合]二、經(jīng)濟繁榮必修二第一單元第2、3課3、商業(yè)

（1）城市：黃河流域：長安、洛陽；長江流域：揚州、益州（成都）（2）市場：長安有東市、西市柜坊、邸店、飛錢農(nóng)村集市進一步發(fā)展

唐朝后期坊市界限逐漸被打破（3）外貿(mào)：廣州成為重要的外貿(mào)港口唐政府在廣州設市舶司中國瓷器已輸往國外

唐朝時社會經(jīng)濟達到空前繁榮，假如在唐朝鼎盛時期經(jīng)商，你認為有哪些有利條件和不利條件？有利條件：①政治上的統(tǒng)一和大運河的開通，促進了商品流通范圍的擴大。②朝廷對海外貿(mào)易的鼓勵及官商分利政策的實行，使商人地位得以提高。③生產(chǎn)工具的改進，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的進步，商品經(jīng)濟繁榮。④長安、洛陽、揚州是聞名中外的大都會，商賈云集。⑤陸上絲綢之路和海上絲綢之路都呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。⑥出現(xiàn)了柜坊和飛錢，便利了商品貿(mào)易。不利條件：①自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位。②重農(nóng)抑商政策限制了工商業(yè)的發(fā)展。③商業(yè)交易受到政府的嚴格控制

文化昌盛

[知識整合]三、文化昌盛必修三第三單元第1課1科學技術(shù)

造紙外傳、雕版印刷、使用火藥

[知識整合]三、文化昌盛必修三第三單元第2課1、唐詩（1）原因：

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開放與繁榮的社會環(huán)境；科舉考試以詩賦為主（2）規(guī)模：

流傳至今有詩人兩千多位、詩歌近五萬首（3）作者：

初唐王勃，陳子昂

盛唐高適、岑參的邊塞詩；孟浩然、王維山水詩豐碑詩仙李白，浪漫主義；

詩圣杜甫，現(xiàn)實主義；白居易，中唐，現(xiàn)實主義

[知識整合]三、文化昌盛必修三第三單元第3課2、書法

（1）楷書唐朝步入盛世，歐陽詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《祭文稿》、柳公權(quán)；（2）草書盛唐的張旭、懷素；（3）行書顏真卿3、繪畫

特點：吸取外來美術(shù)風格

作品：隋展子虔《游春圖》初唐閻立本《步輦圖》

盛唐吳道子《送子天王圖》

敦煌莫高窟壁畫盛極一時

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