201*名師工程個(gè)人工作總結(jié)

201*年“名師工程”教師個(gè)人工作總結(jié)

趙寶華

當(dāng)在忙忙碌碌中迎接完期末檢查后，驀然回首201*年的下學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，這一年對(duì)于我是充實(shí)而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作及班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教育與教學(xué)工作都能更上一層樓。

一、教學(xué)方面：

認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來(lái)”，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)和突出難點(diǎn),讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲.

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；開展了“小組討論式教學(xué)”的嘗試，且初見成效。

在各個(gè)章節(jié)結(jié)束時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行各種形式知識(shí)總結(jié)，使基礎(chǔ)知識(shí)得到落實(shí)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。

做好課后輔導(dǎo)工作，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅限于單純知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重視學(xué)生思想的輔導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們樹立信心，并通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

積極參加教研活動(dòng)，本期開展了“合作式小練筆”的課題研究，并堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆、論文。

此外，我還利用休息時(shí)間讀了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)方面的書籍，以及名人傳記，歷史等各方面的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)查各種教育教學(xué)方面的資料。希望以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平。二、主任工作方面：

本學(xué)期重點(diǎn)抓班干部隊(duì)伍建設(shè)。

首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則。民主選舉的，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

其次，教育培養(yǎng)班干部。例如勞動(dòng)委員肖靜晶在檢查班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，起初就存在工作有顧慮，方法不得當(dāng)現(xiàn)象，不斷地跟我告狀，后來(lái)經(jīng)我指點(diǎn)他們建立了班級(jí)個(gè)人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。并每日通報(bào)檢查結(jié)果，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅(jiān)持在每周一班會(huì)課上，由全體班干部總結(jié)上周各方面的檢查情況落實(shí)情況，也總結(jié)得失并加以改進(jìn)，教會(huì)班干部如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作向良性方向發(fā)展也建立良好的班風(fēng)

增強(qiáng)班干的凝聚力：集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，一個(gè)良好班集體尤其如此。本學(xué)期我們班共參加了學(xué)校和年級(jí)組織的幾項(xiàng)大型活動(dòng)。其一是秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于我們班師生的共同努力，我們班表現(xiàn)不錯(cuò)。這一活動(dòng)使同學(xué)們受到很大的激勵(lì)。其二詩(shī)歌朗誦比賽，我們班也表現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。

開展了“朗誦會(huì)”、“我來(lái)演”“才藝展”等文娛活動(dòng)，給學(xué)生們以表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。也鍛煉了班干部的組織能力。

利用主題班會(huì)、周會(huì)、放學(xué)交班等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自我保護(hù)等方面的教育。三、成績(jī)

本期，我執(zhí)教的公開課《有的人》獲得全鎮(zhèn)賽課一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《作文激趣：變怕寫為樂(lè)寫》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)；我管理的116班曾獲得一次“五星級(jí)班級(jí)”稱號(hào)。

教師的工作是繁忙而瑣屑的，在忙碌中這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，我在工作中不斷地努力著，我做了很多也收獲了很多，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了在思考中發(fā)現(xiàn)不足，在發(fā)現(xiàn)后不斷地進(jìn)行自我完善。我與名師還相距甚遠(yuǎn)，必須加倍努力才行。加油��！

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小學(xué)201*-201*學(xué)年名師工程工作總結(jié)

為了扎實(shí)開展“名師工程”，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校

在上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展名師培養(yǎng)活動(dòng)。一年來(lái)，通過(guò)一系列名師培養(yǎng)活動(dòng)，營(yíng)造了一種互學(xué)共進(jìn)氛圍，從而使得全體教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)比學(xué)趕超，有效地促成了教師整體素質(zhì)的提高。在名師工程的培養(yǎng)過(guò)程中，我們主要的做法是：

一、加強(qiáng)對(duì)教師的精神塑造

教育意識(shí)和職業(yè)信念是教師工作的內(nèi)驅(qū)力，也是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。我校致力于首先加強(qiáng)對(duì)教師的精神塑造，通過(guò)學(xué)習(xí)以喚起教師的職業(yè)自豪感、成就感、幸福感。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝每個(gè)教師的頭腦，以“愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚”為奮斗目標(biāo)。思想認(rèn)識(shí)提高了，責(zé)任感就會(huì)增強(qiáng)，工作就會(huì)有成效。一年來(lái)，我們學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、新《義務(wù)教育法》，通過(guò)開展師德承諾活動(dòng)，組織師德月匯報(bào)會(huì)，教師論壇等多種形式的師德教育活動(dòng)，讓所有教師做到“愛(ài)崗敬業(yè)、品德高尚”。二是加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用新的教育理念引領(lǐng)自己的教學(xué)。學(xué)生眼中的名師就是自己喜歡的老師，是讓自己永遠(yuǎn)銘記的老師，是讓學(xué)生真正得到發(fā)展的教師，從而提升自己的職業(yè)思想，以更廣闊的胸懷去教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，尤其調(diào)動(dòng)了老教師的積極性，像黃小燕、鐘旭軍、鐘麗霞爭(zhēng)先恐后的加入到此項(xiàng)活動(dòng)中去。鼓

勵(lì)教師“敢于做名師，爭(zhēng)取做名師”。學(xué)校以“世上無(wú)難事，只怕心不�！钡拿�言教育教師，要專知識(shí)專業(yè)務(wù)，鍥而不舍，從思想上消除自卑的心理，堅(jiān)定終能克服困難，取得成就，享受到獲得的成功快樂(lè)。教育教師認(rèn)清這種觀點(diǎn)，從做“名師”的“因”入手，只要努力，任何一個(gè)人早晚都會(huì)成為“名師”的，就這樣從思想上給教師以始動(dòng)力，

為活動(dòng)的健康開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、打造“四精”課堂教學(xué)模式為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們以“四精”課堂教學(xué)模式為突破口，以此來(lái)提高教師的的授課藝術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校提出了

打造“四精”課堂教學(xué)模式，即精彩的導(dǎo)入，為每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端；精簡(jiǎn)的講解，學(xué)生可自學(xué)的不講，讓學(xué)生自己理解的問(wèn)題可不講，不滿堂灌；精煉的訓(xùn)練，課堂上多練，充分發(fā)揮小班化的優(yōu)勢(shì)，人人動(dòng)腦人人動(dòng)手，以練助講；精準(zhǔn)的反思，落實(shí)在全批全改、統(tǒng)計(jì)分析、及時(shí)反饋、講評(píng)輔導(dǎo)。我校首先將《四精課堂教學(xué)

基本模式》打印發(fā)至每一位教師學(xué)習(xí)，促使教師教學(xué)理念的變化，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為，并將“模式”運(yùn)用于自己的課堂。為使活動(dòng)取得明顯實(shí)效，我們圍繞課堂教學(xué)模式，開展了一系列活動(dòng)。我們利用課堂教學(xué)模式推進(jìn)月活動(dòng)的契機(jī)，組織骨干教師上示范課，青年教師上研討課。認(rèn)真組織好評(píng)議活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)模式在不同班級(jí)的使用情況進(jìn)行有效研討，指出存在的具體問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)的措施。活動(dòng)期間，每周安排一位老師上一節(jié)公開課，全體教師進(jìn)行聽課、評(píng)課、議課，加強(qiáng)研究，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。目前，我校大多數(shù)教師基本掌握了自己任教學(xué)科現(xiàn)有的教學(xué)特色，鐘旭軍老師的電化教學(xué)、黃小燕老師的游戲英語(yǔ)教學(xué)、鐘麗霞老師的直觀的數(shù)學(xué)教學(xué)等都能做到靈活運(yùn)用，課堂教學(xué)效益顯著提高。

三、給予教師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)

有些教師雖然有滿腔熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)碰到這樣那樣的釘子，造成心理上的障礙，因此學(xué)校及時(shí)給予他們業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)引領(lǐng)。

1、學(xué)校要求所有教師積極參加讀書活動(dòng)，多讀夯實(shí)精神底蘊(yùn)的書、讀拓寬視野的書、讀學(xué)生喜歡的書。201*年學(xué)校為每位教師訂閱一份教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，每學(xué)期對(duì)教師提出閱讀的指導(dǎo)性意見，要求撰寫一定數(shù)量的讀書筆記、隨筆、論文等。鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀的文章在鎮(zhèn)文刊上發(fā)表或向報(bào)刊雜志投稿，且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是“培養(yǎng)名師工程”成效的關(guān)鍵，因此，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)費(fèi)用全部由學(xué)校出資；凡是教育研究部門組織的各種活動(dòng)，不管花多少錢、路途有多遠(yuǎn)，學(xué)校盡量最大可能地提供教師外出參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)讓新理念來(lái)引領(lǐng)教師的教學(xué)工作。3、狠抓校本培訓(xùn)，采取專家引領(lǐng)與同伴互助，課堂探索與課外學(xué)習(xí)，集體研討與個(gè)體反思等形式，利用網(wǎng)絡(luò)資源和社會(huì)資源，著眼于教師教育教學(xué)常規(guī)基本功的培養(yǎng)與提高，努力搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。

四、為教師提供發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校要成為教師專業(yè)化發(fā)展的推手，搭建廣闊平臺(tái)，依托有力載體，教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)效便會(huì)日益凸顯，以此實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

1、在教師中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，并將此項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈：（1）每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例；（2）每月向?qū)W校交一份優(yōu)秀教案及與之配套的說(shuō)課稿、教學(xué)反思；（3）每學(xué)期上一節(jié)公開課；（4）每學(xué)期獲得一種榮譽(yù)稱號(hào)。（5）每學(xué)年發(fā)表一篇教育教學(xué)論文；

2、學(xué)校舉行教師教研活動(dòng)：將截止目前，每位教師都登臺(tái)演講，每一篇講稿，事先都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拜讀審看，活動(dòng)時(shí)，演講者激情飛揚(yáng)，聽眾認(rèn)真傾聽，互相學(xué)習(xí)，共同提升；

我們認(rèn)為，名師的“名”是相對(duì)而言的，且名師的培養(yǎng)，作為一項(xiàng)工程，不是一朝一夕能夠完成的。它受著人、財(cái)、物、時(shí)等各種因素的影響與制約。但我們?nèi)绻�能努力�?yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好的氛圍，提供必要的條件，形成人人奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并通過(guò)“樹樣子、引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”等多種途徑，采取一些切實(shí)有效的措施，扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地開展教科研活動(dòng)，那么“名師”工程必定會(huì)取得比較理想的成效。

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