政治組高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

群策群力與學(xué)生一起成長(zhǎng)

政治組高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

高三一年是忙碌而充實(shí)的，認(rèn)真教書(shū)，用心育人，全體高三備課組成員在與學(xué)生共同迎接高考的日子里，與他們分享拼搏的艱辛和收獲的快樂(lè)，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的感覺(jué)！現(xiàn)將一年來(lái)我們的工作總結(jié)如下：

一、把握本學(xué)科高考特點(diǎn)，研究今年應(yīng)考策略（一）把握高考文綜政治的命題特點(diǎn)和規(guī)律1.突出思想性和政治性，強(qiáng)調(diào)思想立意，立意高遠(yuǎn)

高考試題的選材，注重新課改理念強(qiáng)調(diào)的“三貼近”原則。堅(jiān)持能力立意，注重全面考查學(xué)生能力，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的考查，在充分體現(xiàn)選拔性功能的同時(shí)，在推動(dòng)素質(zhì)教育中發(fā)揮高考“指揮棒”的導(dǎo)向作用，這成為越來(lái)越多的省市高考命題所體現(xiàn)的指導(dǎo)思想。

2.注重能力性。全面考查《考試大綱》和《考試說(shuō)明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題”四個(gè)方面的綜合能力，具體到某一道題有時(shí)會(huì)綜合考查多種能力。3.富有時(shí)代性，體現(xiàn)生活性。

緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性。把學(xué)科知識(shí)的考查與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了政治學(xué)科的特點(diǎn)。新課程倡導(dǎo)教學(xué)生活化理念，要關(guān)注學(xué)生自身的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、參與生活，在生活中鍛煉能力，提升覺(jué)悟。關(guān)照生活是指命題設(shè)計(jì)緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，這種生活化取向的命題方式體現(xiàn)了新課程改革的方向。4.突出綜合性

①全面考查《考試大綱》和《考試說(shuō)明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題”四個(gè)方面的綜合能力。

②考查學(xué)生對(duì)馬克思主義基本觀點(diǎn)的理解、認(rèn)同、確信程度，正確的價(jià)值判斷和行為選擇能力，以及參與社會(huì)生活實(shí)踐的能力。

③試題不僅考查經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)和選修課的模塊內(nèi)的綜合能力(17--25題和36--37題)，還考查三個(gè)模塊間、兩個(gè)模塊間的綜合能力(28--29題)；試題不僅考查政治學(xué)科內(nèi)的綜合能力,還考查政史地三科間的綜合能力(29題),即整體把握和綜合運(yùn)用多模塊、多學(xué)科知識(shí)和方法多層次多角度分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

④試題對(duì)能力的考查，是命題通過(guò)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的連接，提供新材料,創(chuàng)設(shè)新情景，構(gòu)建新視角，提出新問(wèn)題，考查學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的真實(shí)能力。另外，高考試題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，突出考察主干知識(shí)，體現(xiàn)地方性、提倡開(kāi)放性和多元化，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，弘揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，倡導(dǎo)研究性，適當(dāng)考察研究性學(xué)習(xí)能力，貫徹選擇性和公平性，注意均衡和等值，具有人文性和創(chuàng)新性。

綜上所述，高考命題堅(jiān)持：依綱據(jù)本，以生活為主題，以問(wèn)題為中心，以新情境為載體，以思想和能力為立意，堅(jiān)持知識(shí)、能力和情感態(tài)度為統(tǒng)一。明確了上述幾點(diǎn)，也就找到了高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。

（二）研究近三年山東考題，制定今年應(yīng)考策略

認(rèn)真研究和分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》以及近三年山東試題，從中總結(jié)試題的命制特點(diǎn)及其透射出的教學(xué)要求和備考方向，我們得出了一個(gè)結(jié)論，即在今年備課過(guò)程中應(yīng)該處理好“變與不變的關(guān)系”，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。因?yàn)槊恳荒甑幕�本考點(diǎn)和題型都具有相對(duì)穩(wěn)定性，變化的是題目的背景材料，即當(dāng)年的熱點(diǎn)問(wèn)題。所以，夯實(shí)基本知識(shí)、提高基本能力是備考的關(guān)鍵。

二、集思廣益，精心組織高三教學(xué)

高三是非常關(guān)鍵的一年，引領(lǐng)得當(dāng)，學(xué)生會(huì)有很大的進(jìn)步，因此高三教學(xué)的方式方法也就顯得尤為重要。我們經(jīng)常會(huì)就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析和探討，力求找到合適的的解決方式。

第一，堅(jiān)持集體備課，做好學(xué)案導(dǎo)學(xué)。我們堅(jiān)持集體備課，精心研討高三教學(xué)；嚴(yán)格按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)和制作了針對(duì)高三復(fù)習(xí)課教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，并在實(shí)際的運(yùn)用中不斷調(diào)整和完善；用心出好每一套月考試題，及時(shí)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)應(yīng)用到課堂教學(xué)和試題考查中。結(jié)合教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，我們通過(guò)集體備課和上“研究課”等方式積極尋求問(wèn)題的解決方法和途徑。我們認(rèn)真反思總結(jié)了提高高三復(fù)習(xí)課實(shí)效應(yīng)該處理好的幾組關(guān)系，即：復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“講”與“不講”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“教師講”與“學(xué)生講”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“講”與“練”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“一”與“多”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“觀點(diǎn)”與“熱點(diǎn)”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系等。反思是更重要的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我們?cè)谔岣吒呷�教學(xué)的有效性上有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第二，注重因材施教，全面抓好落實(shí)。我校設(shè)有普通文科教學(xué)班7個(gè)、體育班1個(gè)，后增設(shè)藝術(shù)班1個(gè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面參差不齊，“一刀切”的復(fù)習(xí)要求顯然不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。針對(duì)這種情況，我們認(rèn)真研究學(xué)生情況，針對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生的智力情況、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)現(xiàn)況、學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及每個(gè)學(xué)生最需要教師幫助、指導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和技巧，配合學(xué)�！皩�(dǎo)師制”的施行，扎實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和個(gè)性化輔導(dǎo)工作，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)布置等方面盡量做到因材施教。

第三，高三復(fù)習(xí)，貴在落實(shí)。我們?cè)谝龑?dǎo)督促學(xué)生落實(shí)方面也有一些思考和嘗試：1、精講精煉、講練結(jié)合。利用學(xué)案及現(xiàn)有其他資料，充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考。2、熱情教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大，特別是高三的學(xué)生壓力較大，壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感到壓抑，從而桎梏思維。所以，雖然是復(fù)習(xí)課，教師仍應(yīng)保持激情與幽默，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持新鮮的思維、開(kāi)放的思路，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

3、堅(jiān)信情感的力量。學(xué)生親其師方信其道，特別是高三這樣一個(gè)重要的階段，教師如

果能夠多與學(xué)生溝通，幫助其解決思想、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，也有助于學(xué)科成績(jī)的提高。

4、方法指導(dǎo)，科學(xué)備考�！笆谌艘贼~(yú)莫若授人以漁”，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo)。例如，復(fù)習(xí)過(guò)程中的比較辨析法、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法、對(duì)應(yīng)演練法，主觀題中圖表類、比較類、原因（意義）類、措施類、辨析類等題型均通過(guò)分類總結(jié)給學(xué)生以方法的指導(dǎo)。

三、廣采它山之石，精心安排三輪復(fù)習(xí)

第一，廣采它山之石。我校歷屆高三備課組和其他兄弟學(xué)校都積累了很多很好的高考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，值得我們廣泛學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)，我們也結(jié)合學(xué)校教研組以及市區(qū)有關(guān)教研活動(dòng)的精神，及時(shí)獲得有關(guān)信息，汲取眾人智慧和經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)方法。另外，我們還積極參加了各種形式的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。在備課組內(nèi)開(kāi)展了相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)的活動(dòng)，共同交流、探討，及時(shí)總結(jié)完善，提高高三政治的整體復(fù)習(xí)效果。

第二，精心安排三輪復(fù)習(xí)。時(shí)間201*.9201*.2201*.2----201*.4201*.4--201*.5教學(xué)內(nèi)容備注必修1-4及選修3第一輪復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）與教研室一模接軌全部高考內(nèi)容全部高考內(nèi)容第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）與教研室二模接軌、第三輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）與教研室三模接軌（一）一輪復(fù)習(xí)：一輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、能力過(guò)關(guān)。教學(xué)中注重細(xì)致全面，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，初步建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（二）二輪復(fù)習(xí)：二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，側(cè)重技能訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺、完善體系。教學(xué)中按照高考對(duì)學(xué)生提出的四種能力要求，突出抓好主干知識(shí)，進(jìn)一步構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、整合知識(shí)的能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）三輪復(fù)習(xí)：三輪復(fù)習(xí)是考前綜合復(fù)習(xí)，側(cè)重回歸教材、學(xué)科滲透。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固知識(shí)體系。教師精心選擇經(jīng)典題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“審題能力、書(shū)寫(xiě)能力、分析問(wèn)題能力、思維創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。每周一次的文綜演練，集中鍛煉學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

雖然人手緊、工作量較大，但本著對(duì)學(xué)生的原則，我們克服各種困難，認(rèn)真對(duì)待每一次交流研討活動(dòng)、認(rèn)真對(duì)待每一次出題、考試和閱卷工作，特別是距離高考還有一個(gè)月的的時(shí)間里，我們更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了從知識(shí)到方法到心理的進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助，做了大量細(xì)致而有成效的工作。總之，一年來(lái)，我們備課組群策群力，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，在教學(xué)上不斷突破、創(chuàng)新，在成長(zhǎng)的道路上攜手學(xué)生追逐夢(mèng)想、把握成功！

山東師大附中新高三思想政治學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃201*.8

新的一年高三復(fù)習(xí)工作又將開(kāi)始了，為了增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，本著早計(jì)劃、早打算、有目標(biāo)、有指導(dǎo)的原則，初步制訂計(jì)劃如下：

一、宏觀把握，合理安排三輪復(fù)習(xí)

本次復(fù)習(xí)我們?nèi)詧?jiān)持“三輪復(fù)習(xí)法”。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)的重中之重，要落實(shí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間服從效果，不能只顧進(jìn)度。復(fù)習(xí)過(guò)程中要精心指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。同時(shí)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，點(diǎn)撥易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)，要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。尤其不能教師包辦基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的全過(guò)程，爭(zhēng)取2月初結(jié)束；二輪復(fù)習(xí)，要恰當(dāng)安排知識(shí)專題，根據(jù)近幾年試題的特點(diǎn)，組織考生以知識(shí)專題帶熱點(diǎn)的方式進(jìn)行，盡量不讓學(xué)生去背一些毫無(wú)用處的熱點(diǎn)事件本身，關(guān)鍵在于引導(dǎo)考生如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和解決熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題；三輪復(fù)習(xí)要有所突破，要有一定量的訓(xùn)練，既要關(guān)注成績(jī)的提升，更要關(guān)注應(yīng)試的心理素質(zhì)，把每場(chǎng)考試當(dāng)做高考，養(yǎng)成適應(yīng)自己的應(yīng)試習(xí)慣。在復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)上要不斷設(shè)置興奮點(diǎn)，讓學(xué)生思考、討論、分析，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

二、微觀注重，多元關(guān)注復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)

高三的復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的，學(xué)生和教師都在生理和心理上承受著煎熬，我們的復(fù)習(xí)打算圍繞“興趣、知識(shí)、能力”三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行。

高三的復(fù)習(xí)尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)枯燥、乏味，很多人認(rèn)為是知識(shí)的重復(fù)，學(xué)生興趣不高。所以我們打算圍繞“興趣”做文章，不斷設(shè)置學(xué)生復(fù)習(xí)中的興奮點(diǎn)，使其保持較好的積極的心理狀態(tài)。具體方法包括：開(kāi)學(xué)伊始，舉行“考點(diǎn)記憶大賽”，通過(guò)比賽方式激勵(lì)學(xué)生重視考點(diǎn)記憶，尋找與優(yōu)秀同學(xué)的差距。另外，每節(jié)課也要有結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容的材料話題作為情境，吸引學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析，既提高了興趣，又鍛煉了能力。

整個(gè)的復(fù)習(xí)知識(shí)是基礎(chǔ)，針對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)，要體現(xiàn)兩個(gè)字即“細(xì)”、“系”�！凹�(xì)”主要在知識(shí)點(diǎn)的把握上體現(xiàn)要細(xì)致。一輪復(fù)習(xí)，要不留死角，把握考綱要求的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的“雙基”過(guò)關(guān)。通過(guò)對(duì)高考題的分析，不難看出，近年來(lái)考查細(xì)節(jié)的內(nèi)容增加了不少。如今年山東文綜卷28題考查4問(wèn)中除了第一問(wèn)是描述經(jīng)濟(jì)信息，其他皆為限制知識(shí)角度的考查。29題第4問(wèn)運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的提法要求學(xué)生對(duì)教材每一單元的題目與知識(shí)的聯(lián)系要搞清楚，這一問(wèn)的答案涉及價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性，也是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握“細(xì)”的要求�！跋怠笔墙�立知識(shí)系統(tǒng)觀、結(jié)構(gòu)觀。這是我高考第一輪復(fù)習(xí)的另一個(gè)主要目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)凝聚成線，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使零碎的知識(shí)互相聯(lián)系，更加系統(tǒng)化、序列化。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和靈活運(yùn)用，在解答論述題和分析說(shuō)明題時(shí)能形成發(fā)散性的思維，找到各個(gè)知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn)，也能更便于建立解題的宏觀思維。山東文綜卷的29題第3問(wèn)便體現(xiàn)這一點(diǎn)。

在能力的培養(yǎng)上，高考有明確的能力要求，我們認(rèn)為要落實(shí)到不同的課型中。高三復(fù)習(xí)，最常見(jiàn)的是復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課應(yīng)做到：基礎(chǔ)性，著眼雙基，面向多數(shù)；系統(tǒng)性：知識(shí)前后連接，梳理歸納成串；重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng)；綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度多層次；發(fā)展性：傳播方法，指導(dǎo)遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)。講評(píng)課應(yīng)做到：診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合；針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；啟發(fā)性：?jiǎn)�發(fā)思維．點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓；輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三。

三、全面落實(shí)，合力追求復(fù)習(xí)效果

抓學(xué)生落實(shí)是高三復(fù)習(xí)的最終落腳點(diǎn)，老師講的精彩不代表學(xué)生真的“有才”，學(xué)生在高三復(fù)習(xí)中更應(yīng)該發(fā)揮主體地位，另外不僅要重視課上落實(shí)，對(duì)于課后作業(yè)的效果也要有效監(jiān)控。根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，我們分析了在各個(gè)落實(shí)內(nèi)容

中，學(xué)生樂(lè)于做什么，不愿做什么，哪些是課后會(huì)做的，哪些是課后完成不了的，有針對(duì)性的解決。學(xué)生課后能完成的是用較短的時(shí)間完成一些選擇題，還喜歡做一些整理性工作。針對(duì)這一情況，在每一單元的復(fù)習(xí)之初布置學(xué)生做一些選擇題，明確自己在知識(shí)上的理解誤區(qū)，在復(fù)習(xí)后做一些選擇題，以檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)效果。每單元讓學(xué)生課下整理重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。每天的作業(yè)目標(biāo)明確，反饋及時(shí)，量控制在學(xué)生3040分鐘內(nèi)完成。而學(xué)生在課下不能完成的是看書(shū)和做非選擇題的任務(wù)。學(xué)生越怕什么就越要訓(xùn)練什么，因此，這兩項(xiàng)任務(wù)在課上完成，但老師需要給學(xué)生看書(shū)提出明確的目標(biāo)和要求，非選擇題的訓(xùn)練要典型和重視規(guī)范性。只有把握好學(xué)情，多管齊下，才能解好落實(shí)這個(gè)難題。

以上就是我們一點(diǎn)不成熟的想法，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)！

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高中政治教研組工作總結(jié)

章啟軍

埭頭中學(xué)高中政治教研組現(xiàn)共有成員7人，由一級(jí)教師（3人）和二級(jí)教師（4人）組成，期中有兩位市常州市骨干教師、一位溧陽(yáng)市教壇新秀，是一個(gè)精干、成熟的隊(duì)伍，也是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的和諧集體，每個(gè)教師都具有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。注重師德修養(yǎng)、人人奉公守法。

一學(xué)期來(lái)，全組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。回顧一學(xué)期來(lái)教研組的工作，取得了一定成績(jī)，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、重視政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策。

建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊(duì)伍，是提高我校思想政治教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)政治教師的新要求，我組政治學(xué)習(xí)經(jīng)常化，自覺(jué)加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)。

高中政治教研組具有良好的學(xué)習(xí)氛圍。一學(xué)期來(lái)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，黨和國(guó)家的方針政策也作了重大調(diào)整，我們每位教師積極主動(dòng)地了解天下大事，利用教研活動(dòng)認(rèn)真討論、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重大方針政策，并在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)貫徹其精神。

2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。

一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)老師積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。組內(nèi)教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)，積極參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短。

3、發(fā)揮政治教師特長(zhǎng)，積極參與學(xué)校德育工作。

本組教師積極配合學(xué)校黨委、政教處的工作，有三位老師擔(dān)任班主任工作，直接參與班級(jí)管理，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。本學(xué)期，他們出色的班級(jí)管理工作，贏得了師生的好評(píng)。4、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（1）有明確的教學(xué)計(jì)劃。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。

每學(xué)期開(kāi)始，各個(gè)備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)市、校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。

（2）定期集中備課。

我組堅(jiān)持每周一定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備班級(jí)。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。在發(fā)揮教師個(gè)體優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到課堂教學(xué)“大同小異”�！按笸�”即教學(xué)進(jìn)度相同，教師之間認(rèn)可的教學(xué)方法和教學(xué)手段相同，教學(xué)效果大致相同；“小異”則強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)風(fēng)格與特色，這兩個(gè)方面相輔相成，互相促進(jìn)，共同提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師既按教育教學(xué)規(guī)律辦事，也充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，留給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間和空間。凡是學(xué)生能看懂的，少講或不講；凡是學(xué)生能說(shuō)的由學(xué)生說(shuō)；凡是學(xué)生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上精講，注重“四講”講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講盲點(diǎn)、講熱點(diǎn)。

（4）命題評(píng)卷嚴(yán)格規(guī)范。

考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組試卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求。閱卷過(guò)程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級(jí)的試題講評(píng)分析，并認(rèn)真做好考試分析、將書(shū)面總結(jié)按時(shí)交到教務(wù)處。

（5）作業(yè)精心設(shè)計(jì)并做到適量。在作業(yè)布置方面，我組教師根據(jù)內(nèi)容布置作業(yè)，以達(dá)到進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，同時(shí)盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。各年級(jí)教師都及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，在本學(xué)期月考和半期考試中，我校學(xué)生的政治成績(jī)都有明顯提高。

5、積極開(kāi)展開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究問(wèn)題的能力�；顒�(dòng)課程的設(shè)置，作為中學(xué)思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機(jī)和活力，增強(qiáng)了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期，為參加全市小論文競(jìng)賽，我組在高一、二年級(jí)開(kāi)展了學(xué)理論小論文競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生搞社會(huì)考察、市場(chǎng)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查，并運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)加以分析，寫(xiě)出小論文，這對(duì)擴(kuò)展學(xué)生政治視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到很好的作用。

總之，一學(xué)期來(lái)我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?jī)，但也存在著很多不足一些問(wèn)題和不足，如工作落實(shí)還有待改進(jìn)，教研內(nèi)容有待更新，結(jié)對(duì)子工作有待加強(qiáng)等等，這都將在今后的工作中去改進(jìn)。

在下一學(xué)期，我組教研工作重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向校本研究和集體備課。如能得到學(xué)校的支持，我們爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

201*.1.

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